第頁2023地理教師年度個人工作方案地理老師年度個人工作安排

時間過得真快，總在不經意間消逝，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，是時候寫一份具體的安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？以下是我收集整理的地理老師年度個人工作安排，僅供參考，歡送大家閱讀。

地理老師年度個人工作安排1

一、學校、學生根本狀況

學校從高始終至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能依據學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7：20—18：05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分〔總分值50分〕，一般班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據地圖冊和區域地理書復習世界地理局部，本學期開學即測試，及格2人。學法和模式。一模考試結束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。

2、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1、根底教學與實踐

〔1〕獨立做?五年高考三年模擬?、?世紀金榜一輪復習?以及?新題策?，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT。

〔2〕制作PPT、微課視頻，通過安徽根底教化云平臺、qq群等進行網絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特殊是藝體生學習。

〔3〕接著結合時政材料開展“拓展講堂〞7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學。

〔4〕通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現利于自己學生，又效勞更大范圍學生的學習。實現可持續開展。

2、學習與探討

〔1〕讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是?中學地理教學參考?和?地理教學?，須要仔細閱讀學習。除此外，有關教化教學的專著也應花時間研讀。高校課本、?地理學報?等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

〔2〕實踐探討：依據自己的教化教學實踐，開展相應課題的實踐與探討，并得出相應結論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。〔此項也為職稱做打算〕

〔3〕課堂教學：課堂教學對于一線老師來說，是一場修煉！老師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必定學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改良教學效果，最終成為一流的教化者。

五、實現目標的措施

1、充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際狀況，并能取得效果。

2、課堂40分鐘，必需追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦。

3、布置好作業和復習，并進行監督和指導，直至學生能實現自我管理、自我復習。

4、全體學生通過考試進行成果跟蹤，局部同學要進行單獨指導和嚴格要求，比方讀背書。

5、通過提問、測試等方式，覺察問題、解決問題，剛好促進學生學習和成長。

6、學生的健康成長和做人始終是第一位，因注意對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1、教化教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好。

2、課堂教學更加有效、精彩，教學探討落地并富有成效。

3、學生學習主動、狀態良好，朝自己的高考分數目標邁進。

4、培育出一批能夠運用地理思維思索問題、解決問題的人。

地理老師年度個人工作安排2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和應對初中升學考試的實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞，順當地通過升學考試。

二、詳細工作

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心開展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習愛好。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意覺察教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

地理老師年度個人工作安排3

一、指導思想

根據學校新學期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發綻開展工作。

高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續開展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理學問，應從相識人類生存環境的角度動身組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面對全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底學問，培育學生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力；

二、教學目標

讓學生獲得比擬完備的地理根底學問，學習對學生終生開展有益的地理；提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

三、學生學問現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教化階段即認為地理是“副科〞，故對地理學問的駕馭可以說特別有限。

四、教學要求

1、仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

2、在教學中要表達教化改革對當今教學的要求，即變應試教化為素養教化；表達老師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培育創新精神與實踐實力。

3、要重視培育學生的地理視察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等根本方法和技能，要重視培育學生的地理思維實力和地理探究實力；理解地理學科的根本概念和根本原理，并學會運用地理根本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學中要注意根底學問的落實，進行章節過關的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動局部的內容均作為課文正文處理，老師要依據教材內容特點，組織支配好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉、公轉的地理意義、地表形態改變的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。

六、教學措施

首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現實力的培育。鞏固樹立地圖是地理學科其次語言的思想，其次，主動響應新課程理念，表達學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去視察、體驗、推斷和推理。

七、課時安排和支配

按新課程標準中規定的中學課程安排，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元〔局部〕，期末考試之前講完第三單元。

地理老師年度個人工作安排4

一、所教年級學生現狀分析

本學期接著任教初二地理，依據上學期教學成果和教學實際分析：

〔1〕每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學生到達了三分之一多。

〔2〕每個班學習地理能夠到達教學的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學學問來分析問題的占比例的也能到達三分之一多。

〔3〕地理根底學問差，根本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占缺乏四分之一。

二、本冊的學問系統和結構

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業第八章中國的工業第九章中國的交通第十章中國的商業和旅游業屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀點，著重指出每個區域的地理特征，選擇每個區域地理環境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以后從總的方面相識中國的國情，并從政治、經濟的歷史開展改變中，相識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

〔一〕教學目的

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理根底學問，學會地理根本技能。

2、向學生傳授中國地理根底學問的同時，促進學生思想品德的健康開展，接著向學生進行愛國主義和國情教化，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續開展教化，進行地區差異、因地制宜與開展潛力，人地協調開展等科學地理觀點教化。

3、在傳授地理學問的同時，培育學生良好的學習方法和獨立思索實力，使學生擅長運用所學學問去獨立地覺察問題、分析問題和解決問題。

〔二〕本冊教材的教學重點和難點

種植業的南北差異、我國農業的開展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的分布及緣由、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、提高教學質量的主要措施

當前，地理教學改革已經進入全面實現素養教化的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。根據全面實現素養教化要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

〔1〕從教學目標上，課堂教學設計留意強調學問、實力、看法三方面的全面開展，特殊強調實力的培育和情感看法價值觀的養成。

〔2〕在教學內容上講授地理學問的同時，留意以突出協調人地關系和可持續開展觀點作為主線。

〔3〕在教學過程上，做到整體優化：

A、留意創設讓學生參加教學活動的情景，使學生充分參加到教學活動和教學過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行視察想象和思維，即開展以“表象——想象—聯想〞為主要形式的形象思維，從而到達理解、穩固與應用。

B、依據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時留意讓學生逐步駕馭正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫〞到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，留意建立和諧的師生關系和生生關系。

E、注意實踐教學，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟開展的狀況以及風土人情等。

地理老師年度個人工作安排5

高二地理文理分科，這學期我擔當高二2個文科班、1個理科班的地理教學工作，而本學期面臨12月份的會考，如何讓學生順當通過，我倍感壓力；目前學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理根底比擬薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底學問，這是本學年的教學重點。

現將本學期的教學工作安排如下：

1、保證備課的時間和質量

仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習確實立，實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創新。

2、落實教學目標。

中學地理的教化功能就是培育學生的地理素養，地理素養可細化為四個方面，一是必備的地理學問，二是肯定的地理實力，包括空間想象實力、思維實力和分析解決問題的實力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資源觀和可持續開展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區域地理對于培育學生的地理素養，表達的淋漓盡致。因此在詳細教學過程中，留意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環境、環境與開展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以學問為載體，培育學生的實力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調開展意識，讓學生成為有較高地理根本素養的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有奉獻的人。

3、明確教學任務。

高二學須參與12月份的會考，應作好復習工作。詳細表達在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干學問構建學問體系，這樣可系統標準地駕馭學科中的根本概念、思想、根本原理和規律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行屢次的模擬考試，要求每一位學生順當通過會考。

4、虛心學習多聽課。

聽課是教學質量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思索，爭取更大的進步。

地理老師年度個人工作安排6

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、學情分析

經過七年級的地理教學，學生已經初步駕馭了學習地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，駕馭了初中地理教學大綱規定必需駕馭的地理根底學問和根本概念。這對于學生學習八年級地理打下了良好的根底。

三、教學目標

通過本期地理教學，使學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問說明生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的實力和分析推理實力，提高學生繪圖的實力。同時，通過本期地理教學，使學生駕馭中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。駕馭中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，相識能源危機和環境問題給社會、經濟開展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。相識祖國各地風土人情和地區差異。

四、教學措施

1、強化根本技能訓練，通過識圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理根本技能和閱讀、分析、理解實力。

2、強化學生運用所學地理學問解決生活中存在的地理現象和說明地理現象產生的緣由的實力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的愛好和求知欲望。

3、加強課后的練習，注意學以致用，幫助學生理解和駕馭所學的地理學問，并提高應用地理學問的實力。

4、搞好單元測試，覺察問題剛好加以解決，以確保所授學問的精確性，同時培育學生敬重科學的思想品質。

地理老師年度個人工作安排7

一、根本狀況

中學理綜教研組包括中學理、化、生三科老師共13人，其中高級老師7人，探討生3人，除4名新聘請老師最少都有3輪以上中學小循環教學閱歷及敏捷的教學方法，深受學生歡送。分三個備課組(第一名為備課組長)

物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)

化學備課組：熊遠紅(高一)劉斌(高三)龔新國(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東

生物備課組：易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二)

二、指導思想

中學部綜理教研組在學校、中學部的領導下，以“自主務實好用提高〞的理念，制定教研工作安排。

三、主要目標

高一年級：依據學生的根底，愛好、特長、選拔和培育苗子。做好“特色高考〞的打算及培訓工作。

高二年級：確定重點培育對象，依據文、理科的不同特點，加強重點生，尖子生的輔導和培育，堅決不移抓好治拐磨尖的工作。

高三年級：充分發揮集體才智，全力以赴加強重點生輔導和培育，理綜高考成果突破240分

四、主要任務和措施

(一)常規教學探討

1.教學安排以同科及年級為單位制定教學安排，但要表達班級的根底水平。要求在開學第一周內交中學部。

2.備課：以備課組為單位進行集體備課，要求定時定點，重點備進度，目標，重難點，方法作業等。每周一次，全學年度不少于20次。要求有記錄。

3.上課和聽課：

(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

(2)聽課每期不少于15節(教齡未滿6年者不少于20節)，聽課程序：領表——任課老師簽字——交表——蓋章。

4.考查

仔細做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題詳細由備課組長按中學部要求落實到人。高一高二重點班和平行班可分卷命題。難度系數限制在0.6-0.7。

5.作業和輔導

(1)作業適量，剛好批改。每月在月底教研組檢查一次。

(2)常規輔導

(3)學科競賽輔導，理化2科高一高二年級參與相應的市學科競賽。高二生物、高三物理、化學參與奧賽聯賽。要求選好苗子，有安排，有內容，定時定點進行。早打算早行動。

(二)課例探討

1.課例探討論文的根本格式分三局部：第一局部教學問題提出的背景(教學問題提出的過程教學問題解決的策略)，其次局部課堂教學的實施過程(就是教案包括教學個環節)，第三局部教學反思(學生反應參加者反思執教者自我反思)。

2.作課：精選教學問題，運用適當的教學策略，細心設計教案。要求備課組參加。

3.曬課：組內及校內公開研討課。每人每學年最少1堂。要求全組成員參加聽課。

4.評課：以備課組為單位進行評課，備課組各成員均為中心發言人，并對其提出評價和建議，授課人作評課記錄。會后寫好教學反思。

5.撰寫案例探討論文。每人每期最少1篇。

紙質稿交中學部存檔。本組在20xx年上期末選編?中學理綜組課例探討精選?一冊，供參閱溝通。

(三)課題探討

1.著手做好省級課題?萍城重要綠化樹種的視察及其校本教材的編制的探討?,按?課題實施安排?進行。主要做好課題申報及打算工作(詳細工作見課題實施方案和安排)。

2.生物備課組協作做好省級課題?中學生物前概念轉變教學試驗探討?的探討工作.本期主要做好“中學生存在的前概念調查探討〞。

3.新課程實施方案校本課程開發：?萍城重要綠化樹種的視察?

(1)教材欄目的設置。(2)教材內容的選擇。(3)教材排版和印刷。

五、詳細活動及支配(其次學期另行支配)

略

地理老師年度個人工作安排8

一、指導思想

遵循“教化要面對現代化，面對世界，面對將來〞的戰略思想，貫徹教化必需為社會主義現代化建設效勞，必需與生產勞動相結合，培育德、智、體、美全面開展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推動素養教化為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

〔一〕學問要求

1、理解地球、地圖的相關學問。

2、駕馭地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關學問。

3、駕馭世界地理及相關分區地理的內容。

〔二〕智能訓練要求

1、培育學生運用圖像分析說明問題的實力和勇于探究，動手實踐的實力。

2、培育學生自學實力，教會學生正確的學習方法。

〔三〕思想教化要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培育學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育學生酷愛科學、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短根據學校要求，新老師與老老師結對子，堅持相互聽課，取長補短。聽完課后，剛好評課，覺察問題，剛好解決。

2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中覺察的問題集體探討，形成深厚的教研氣氛。

3、參與教研，主動踴躍主動參與學校組織的教研活動，仔細聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學的新路子，新方法。

4、探討教法，剛好總結在教學工作中，剛好總結自己的閱歷教訓，不斷改良自己的教學方法，以利于今后教學。

5、教給學法，培育實力老師要在課堂教學中漸漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學實力。

四、重點難點

1、本學期教學的`重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

五、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培育學生學習愛好。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學，培育學生自學實力讓學生參加教學活動，變被動接受為主動探究。

4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質量。

6、虛心學習，多聽課，向老老師拜師學藝。

7、集體備課，相互探討。

地理老師年度個人工作安排9

這個學期，本人擔當七年級五個班的地理教學任務。新學期，新學生，新環境，給本人教化教學工作帶來新的挑戰。為了圓滿的完本錢學期的教學任務，提高教學質量，特制定本學期七年級地理教學工作安排如下：

一、班級指導思想

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶著下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、班級學情分析

本屆蒙西陽光學校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由于學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一周的視察，學生的學習欲望并不強，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培育學生學習地理的愛好。針對七年級學生好動的習慣，多支配一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作實力。

三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，親密聯系學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、開展與合作共五章內容。

第一章?地球和地圖?分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形態的相識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。其次節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，這里面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也為中學地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講解并描述地圖的根本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

其次章?陸地和海洋?分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分布，是區域地理學習的根底。其次節海陸的變遷，重點講解并描述海陸變遷的緣由和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。

第三章?天氣與氣候?共包括四節，第一節從天氣和氣候的區分入手，學習天氣的相關學問；其次、三節分別講解并描述氣候的兩個根本要素—氣溫柔降水；第四節主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章?居民與聚落?分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分布；其次節主要講解并描述世界上各地區的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節講解并描述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些根本因素。

第五章?開展與合作?本章內容主要介紹世界上二百多個國家和地區的分布，興旺國家和開展中國家的區分和聯系，最終講解并描述國際合作的重要性。

四、教學措施

1、必需以新理念指導教化教學。落實“自學精講，以練為主〞的教學模式，貫徹“先學后教，以學定教〞教學理念，加強集體備課，細心打算地理學案，力求每節課學生各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動〞局部內容為突破口，深化探討課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生特性開展的、有特色的課堂教學模式。

3、深化探討學案教學的特點，仔細編寫學案和教案，把握學案教學的整個流程，充分發揮學案教學的優勢。

4、關注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生賜予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。

5、要特殊注意學習方法的探討和指導，以收到事半功倍的效果。

6、在教學在實行精講多練的方法、老師作適當引導、學生思索解決、老師再進行總結、要課文、圖像作業有機結合，激發學習愛好、幫助理解記憶作用。培育學生的視察、思維、想象、歸納、記憶等實力、并剛好強化穩固、懂得應用，同時培育學生分析問題和解決問題的實力。

7、親密聯系生活和生產實際，留意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。

8、指導學生開展地理試驗，培育學生動手實力和實踐實力。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、剛好對學生的學習狀況做出評價，留意覺察教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

五、教學探討

由于本人今年要撰寫探討生畢業論文，論文的題目與實際教學親密相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中總結閱歷，最終完成論文的撰寫。

地理老師年度個人工作安排10

一、根本狀況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了初步的相識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學生對地理學科的學習不夠重視，讀圖、識圖的實力欠缺，沒有到達應有的水平。本學期我接著擔當七年級四個班的地理教學工作，我將本著仔細，嚴謹的教學看法開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，努力改掉拖堂、課堂效率低下、對學生了解不深化等問題，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生駕馭必要的地理學問，讓學生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的'關系，初步駕馭學習區域地理的根本方法。

使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而開展地理思維實力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續開展以及對外開放意識，培育全球觀念。

三、本冊教材分析：

本學期教學內容，共五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內容是了解亞洲的自然環境和人文環境，學習并駕馭其地形、氣候、河流、人口等學問。第七章我們鄰近的國家和地區，本章主要內容是學習并駕馭日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理學問，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章東半球其他的國家和地區，本章主要是學習并駕馭中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章西半球的國家，本章主要內容是學習并駕馭美國和巴西的有關的地理學問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章極地地區，本章主要是學習并駕馭極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

四、教學措施：

1、強化學生的根本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，充分利用?地理填充圖冊?和?地理地圖冊?等學習材料，并進一步發揮地理功能室的作用。

2、進行地理根底學問和根本數據的強化記憶，同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理根本學問，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好根底。

3、留意深化了解學生，真正明確學生的需求，并不斷調整教學方法、策略。避開上完課就工作結束不管學生后續駕馭狀況的現象，留意收集學生反應的信息，并剛好解決學生存在的問題，激發學生情感，創立良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生主動主動的學習。

4、培育學生關注自然，關切社會，關切時事的自覺性。收看?新聞聯播?、?地理？中國?等節目，并讓時事走進課堂，以增進學生對世界了解。

5、做好課后輔導工作，有的學生不能按時完成作業、抄作業等，針對這種問題，抓好學生的思想教化，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，從幫助落腳，幫助學生解決困難。

6、據說“拖堂是一種教化事故〞，“事故〞——多么恐怖的字眼，而且學生也不喜愛拖堂的老師。這學期起先，我會把備課做的更完善些，提高課堂效率，肯定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。

地理老師年度個人工作安排11

一、指導思想

以“學習對終身開展有用的地理〞為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，努力改良教學方法，提高教學質量。

二、教學目的和要求

使學生獲得比擬完備的地理根底學問和根本技能，學習對終身開展有用的地理學問，提倡學生主動參加和參與，樂于探究。培育學生收集和處理地理信息的實力，主動獲得新學問的實力，以及合作溝通的實力，培育學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和開展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的實力，全面提高學生的綜合分析運用實力。

三、教材內容分析

本學期所學內容為必修一〔人教版〕，內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比擬全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比擬全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理學問打好根底。

四、學生狀況分析

高一新生在初中根本沒有學習地理，地理根底學問和根本技能特別差，而初中地理學問又是進一步學習中學地理學問的根底，這也就是造成高一學生感覺地理難學和中學地理教學困難比擬大的主要緣由。所以，在教學中要針對以上詳細問題，適當放慢教學進度，適度補充與中學地理學問相關的學問，以便于使學生更好地理解所學學問。

五、教學主要措施

1、仔細鉆研教材和課程標準，駕馭教學重點。

2、接著加強專業理論學問的學習，努力鉆研教化教學技能，不斷提高教化教學水平。

3、仔細備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外狀況、備教法和學法、備板書設計等。

4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外學問等，增加學生地理學習愛好。

5、針對地理教學的特點，實行各種行之有效的措施〔照實驗、視察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等〕，增加教學的直觀性。

6、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

7、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注意效率。

8、鼓勵學生主動參加教學活動，當堂檢查、反應和穩固所學學問。

9、加強對學困生的關切，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，常常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和鼓勵。

地理老師年度個人工作安排12

新學期起先初三地理進入總復習階段，然而，復習課的內容往往因缺乏簇新感而提不起學生愛好，如何提高效率，使學生復習得輕松，有效、有序，既駕馭學問又開展實力，是老師應重視的問題。

一、指導思想

夯實根底求實力；依據大綱求拓展；把握核心求聯系。

二、學生狀況分析

這學期，接手初三年級一、二、三班的地理教學，對學生詳細狀況還不甚了解，大體狀況是一、三班是一般班，二班各方