測繪工程專業申報報告演示文稿目前一頁\總數十九頁\編于十六點匯報內容1、增設專業的理由3、存在的差距及專家意見2、已具備的辦學條件4、專業建設規劃5、培養方案解讀目前二頁\總數十九頁\編于十六點滿足社會經濟發展的人才需求1、增設專業的理由測繪學科的發展與現代各種新技術和新工具相結合后衍生出了許多新興的領域，提供了更多、更具有挑戰性、也更有發展前途的工作類型。據調查，目前全國僅有51所高校開設了該專業，每年畢業生人數不超過三千人，就業率接近100%。另一方面，每年對測繪人才的社會需求卻高達兩萬人以上，僅咸寧市每年的人才需求就達近百人。在湖北省內，只有985高校武漢大學，211高校中國地質大學開設了測繪工程專業，在地方普通高校中則還是空白。目前三頁\總數十九頁\編于十六點1、增設專業的理由有利于提升服務地方、服務行業的能力近年來，我院與咸寧市規劃局、國土局、水利局等部門，以及湖北遠升、宏宇、南楚、豐源、閩泉建筑等等建筑公司，形成了良好的合作關系，多次參與咸寧市及其周邊地區的城市勘測、城市建設測量、建筑工程施工測量、土地利用整理、土地調查等工作。在服務地方、服務行業的過程中，也注意到測繪工程專業技術人才缺乏的問題。為此，增設測繪工程專業，重點瞄準城市規劃部門、國土資源管理部門、城市管理部門和各大建筑工程公司對測繪工程專業技術人才的需求，培養一批既具有扎實的測繪工程基礎知識和專業技能，又熟練掌握城市規劃設計、國土資源監測評價及城市基礎設施和民用建筑現場施工管理等方面專業知識的應用型專門人才，進一步提升服務地方、服務行業的能力。目前四頁\總數十九頁\編于十六點1、增設專業的理由符合學校“十二五”發展規劃綱要的要求增設測繪工程專業有利于整合現有學科和專業的優勢條件，促進湖北科技學院的專業建設與學科發展，實現湖北科技學院“十二五”發展規劃綱要提出的“優化學科布局，積極發展理工應用學科”的學科建設思路和“提升專業與區域經濟社會耦合度，在服務地方過程中形成專業特色”的專業優化構想，實現學科專業建設整體水平的提升和高層次突破，提高學科建設對地方和區域經濟社會發展的服務能力。辦學方針：質量立校、人才強校、舉科技旗、走特色路發展主題：彰顯特色、科技優先、實現跨越四大建設：質量、工科、人才和科技產業目前五頁\總數十九頁\編于十六點2、已具備的辦學條件師資力量齊備

依托國家特色專業及省品牌專業地理科學以及現有工程管理專業和地理信息科學專業的雄厚師資隊伍，能從事測繪工程相關課程教學和科研的教師有20名。師資隊伍職稱結構合理、學歷層次較高、學科互補性強，能基本滿足開設測繪工程本科專業的水平和能力。目前六頁\總數十九頁\編于十六點2、已具備的辦學條件實驗室、實踐基地建設基礎良好學院已建成測繪基礎實驗室和GIS實驗室。其中測繪實驗室配備了高性能的全站儀、高精度GPS測量設備、手持式GPS接收機、電子經緯儀、水準儀等儀器設備，GIS實驗室配備了圖形工作站、微型計算機、大幅面掃描儀、大幅面繪圖儀以及SuperMapGIS系列軟件、南方數碼系列軟件、ArcGIS等軟硬件設備，實驗用房面積達到930m2，實驗設備總值260萬元，基本能滿足測繪工程本科實驗教學的要求。另外經過多年的努力，學院與相關政府部門和企事業單位合作，建設了多個與測繪工程相關、涉及工程管理、地理信息科學專業相關的實習基地，主要包括與南方數碼武漢分公司聯合共建的綜合實習基地、以及湖北遠升、南楚建筑等建筑公司的實習基地；校內還建有標準化測繪基礎實習場地。目前七頁\總數十九頁\編于十六點2、已具備的辦學條件現有專業具有扎實的辦學基礎和經驗

我院目前已形成一個國家級優秀教學團隊，二個省級優秀團隊，四個校級優秀科技創新團隊。扎實的辦學基礎為測繪工程專業建設創造了良好的條件，同時也為測繪專業的建設積累了豐富的經驗。校內組織一年一度的測繪技能大賽、GIS大賽，動員每一位同學到大賽中獲得鍛煉；積極探索校企聯合培訓，讓部分優秀學生能參與到土地勘測與規劃設計項目中去；另外，自2005年以來，每年組織學生參加“超圖杯”全國GIS大賽，并分別于2005年、2007年獲得全國三等獎，2006年、2010年、2011年獲得全國優勝獎。通過多種方式的培訓體系，既提高了學生的測繪技能，也為測繪工程本科專業的設立積累了豐富的經驗。目前八頁\總數十九頁\編于十六點3、存在的差距及專家意見當前測繪工程專業師資隊伍的優勢力量主要集中于基礎課程群。主干專業課及方向選修課的部分課程如大地測量學、遙感與攝影測量、數字圖像處理等課程教學的老師相對較少，師資力量有待充實?，F有師資力量仍需充實

目前九頁\總數十九頁\編于十六點3、存在的差距及專家意見現有測繪基礎實驗室儀器設備主要為水準儀、經緯儀、全站儀等，基本能滿足工程管理、土地資源管理專業的實踐教學需要，但測繪工程專業的培養還需現代全球衛星導航定位設備、數字攝影測量設備、高精度的工程測量設備等作為支撐。實驗設備稍顯不足目前十頁\總數十九頁\編于十六點3、存在的差距及專家意見“教育的根本任務應該是培養人才，人才培養觀念更新和培養模式創新要成為人才培養的亮點。要注重培養學生的社會責任感、實踐能力和創造精神，注重培養復合型人才。”測繪工程專業的建設要注重更新教育教學理念，強化人才培養中心地位；推進教育教學改革，優化人才培養過程；探尋先進的人才培養理念與培養模式

目前十一頁\總數十九頁\編于十六點4、專業建設規劃堅持“培養具有較強的創新能力、較寬的職業能力以及較精的業務能力”的能力本位人才培養目標，堅持“夯實專業理論、拓寬專業口徑、注重創新實踐、強化職業技能”的創新人才培養模式，堅持“立足湖北，面向全國，立足行業，面向社會”的專業定位，以人才培養、服務地方經濟為核心，科學規劃、合理建設、持續發展。專業建設定位目前十二頁\總數十九頁\編于十六點4、專業建設規劃近期目標是通過3-5年的建設，達到新辦本科專業建設合格標準，至2020年底，通過湖北省教育廳新辦本科專業合格評估，爭取達到校級品牌專業建設優秀的標準；中長期建設目標是至2025年底，把本專業建設成為師資力量雄厚、辦學條件優越、教學管理規范、科研成果豐碩、人才質量優良、社會服務優質的校內一流、省內較有影響的優勢突出、特色鮮明的省級本科品牌專業。專業建設目標目前十三頁\總數十九頁\編于十六點4、專業建設規劃

當前師資隊伍的優勢力量集中于基礎課程群、主干專業課。部分課程如大地測量學、遙感測量、數字圖像處理等課程教學的師資力量比較薄弱。因此，需要通過“請進來”、“送出去”兩種方式充實教師隊伍，具體而言，（1）從中國科學院或國內外高水平大學或研究機構中引進測繪工程專業博士或副高以上職稱人員1-2名；（2）從年輕教師中選派優秀人才到武漢大學或國內外高水平大學、中國科學院或研究機構從事測繪工程專業的學習和研究；（3）充分利用武漢大學測繪工程專業在國內外的領先優勢，通過聘請武漢大學測繪工程專業的知名專家、學者兼職的方式，提升團隊的水平。

1）“請進來”、“送出去”兩種方式充實教師隊伍專業建設保障措施目前十四頁\總數十九頁\編于十六點4、專業建設規劃

隨著測繪技術和計算機技術的飛速發展，需要在如下幾方面加強實驗室建設：（1）“十二五”期間加大對測繪實驗室的投入，主要用于硬件的升級改造、軟件的升級換代以及新型軟硬件設備和新數據的采購；（2）加強與知名企業的合作，擴大聯合共建實驗室的合作范圍，提升聯合共建實驗室的軟硬件水平。2）加強實驗室的升級與改造

專業建設保障措施目前十五頁\總數十九頁\編于十六點4、專業建設規劃

測繪工程專業是實踐性很強的專業，企業實訓有利于學生更好地掌握實踐技能。針對這一要求，要進一步加強我院與咸寧市規劃局、國土局等政府部門及南方測繪武漢分公司、湖北遠升、閩泉建筑等建筑公司共建的實踐基地，組織測繪專業學生到相關實習實訓基地參加實訓，通過生產實踐提升學生的專業技能。3）加強實習、實訓環節專業建設保障措施目前十六頁\總數十九頁\編于十六點5、培養方案解讀本專業培養具有德、智、體全面發展的，掌握空間信息數據的采集、處理、表達與利用，掌握測繪工程專業基本原理、基本方法和基本技能，適應經濟社會發展需要的高級應用型人才。培養具備堅實的數學、英語、計算機基礎以及良好的政治、業務和人文素質，并具有從事各種工程的勘測設計、施工及運營監測各階段的測繪工作能力；能在國民經濟各部門從事基礎測繪、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理、地圖與地理信息系統的設計實施與研究、環境保護與災害預防等領域從事研究、管理、教學等方面工作的創新型、應用型高級工程技術人才。培養目標

目前十七頁\總數十九頁\編于十六點5、培養方案解讀學生應獲得的知識能力：a.掌握地面測量、海洋測量、空間測量、地球形狀及外部重力場等方面的基本理論和基本知識；b.掌握大地測量、房產測量、電力與水利測量、地籍測量、城市建設規劃與管理、國土資源開發與利用測量技術c.掌握空間精密定位與導航，大比例尺數字化測圖與地籍圖的測繪及其信息系統的建立；d.掌握各種大型建筑與交通工程的各階段測繪及變形監測等方面工作的基本能力；e.掌握使用各種信息源設計、編制各類地圖的理論與方法；f.了解現代大地測量、現代工業測量、空間測量、地球動力學、海洋測量等領域的理論前沿及發展動態?；疽?/p>

目前十八頁\總數十九頁\編于十六點5、培養方案解讀人才培養方案詳見申報書