以情潤文用情動人抒情讓文章更豐潤感人整個心靈都被觸動的體驗才為情感，所以“情貴”，“貴在真”。“心”表意，“情由心生”；“生”表示生長，情感需要有觸點，“情生有由”；“丹”本指朱砂，引申為“赤誠”“重要”“核心”之義；“咸”為“全、都”之義跟著神劇學寫作——《你好，李煥英》學抒情

《你好，李煥英》講述了剛考上大學的女孩賈曉玲意外穿越回八十年代，與年輕時代的媽媽李煥英相遇，二人形影不離，宛如閨蜜的歡樂故事。看似荒誕的奇幻經歷，在電影的最后有了一個回歸真實的解釋：原來這是母親李煥英不想讓女兒賈曉玲留下遺憾而搭建起來的一個夢境，夢境結束，李煥英也離開了人世。

聽歌曲《萱草花》，思考：歌曲是如何表達感情的？如果有一天

懂得憂傷想著它

就會有

好夢一場遙遙的天之涯

萱草花開放每一朵

可是我

牽掛的模樣讓它

開遍我

等著你回家的路上好像我

從不曾

離開你的身邊運用情感詞，直接表達“牽掛”通過具體事表現牽掛明確定義·作者直截了當地表明自己的情感，就是直接抒情。·沒有直白的抒情語句，而是把情感滲透在敘述、描寫、

議論中，由讀者慢慢體會，則是間接抒情。學習直接抒情·下列這些句子是如何直接抒情的？

我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！（《誰是最可愛的人》）使用“驕傲”“自豪”情感詞直接抒情。使用感嘆句式直接抒情。

朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的有著這樣的英雄而自豪嗎？（《誰是最可愛的人》）

使用反問句式直接抒情

使用第二人稱“你”直接抒情。

我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！（《黃河頌》）

使用第二人稱“你”直接抒情；

使用反復直接抒情。

他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!（《誰是最可愛的人》）·使用情感詞直接抒情；·使用排比直接抒情。情感詞感嘆句、反問句等情感句排比、反復等情感修辭總結直接抒情直接抒情“你”這一呼告人稱小試牛刀

請運用我們探索出來的四種直接抒情的方法，分別寫一個句子，將我們離別時的情感直接抒發出來！方法一真情實感真實描述“我不是為了當導演去拍電影，我是為了拍李煥英去當導演。”

——賈玲真情實感

真實描述方法二典型事例塑人傳情

賈玲在接受采訪時說，拍攝中讓她印象最深刻的場景就是母親在風雪中送女兒上學的場景。女兒剛上大學，李煥英送女兒到車站，風雪中在車窗下遞上剛剛做好的包子。女兒讓母親坐車回家，李煥英不以為然地說：“走回去就行了，才幾步路。”在女兒的堅持下，李煥英走上對面回程的大巴車，可是，在女兒沒有看到的時候，她又匆匆下了車，為了省下一點路費，一步一步獨行在慢慢風雪中。

這個細節正體現出母親那種寧可自己受苦，也要把一切珍貴的東西留給孩子的心情，也正體現出母愛的偉大。典型事件塑人傳情

人物細節動作的細節印象最深的是冷特，一開始就抓住人心。寫好人物就像拍電影一樣，先有鏡頭再定格最后放大。那發型、那服飾、那派頭，小混混模樣一出場就自帶喜光，最特別的是他的抽煙姿勢。伸開兩指，倒夾煙蒂，翻轉手指，探入嘴里，一吸一吐間還有一個“勾人”的眼神。神態的細節最后出現的賈文田，迷人的小眼，醉人的酒窩，跟賈玲神同步的表情，這個頗帶喜感的老爸，神一樣的出現，迷一樣的存在，相貌上又鐵證如山。日常的寫作中，我們如能抓住特點，挖掘個性，小人物也能有大光彩。方法三體驗生活細節描寫

電影最后的合照中，李煥英身著一件綠色的皮衣，這件衣服的背后也有感人的故事。賈玲的母親想買一件綠色的皮衣，但是賈玲給母親買的皮衣小了，當她把衣服拿去商店換貨時，意外發生，母親再也沒有穿上那件皮衣。

所以電影最后中年李煥英的扮演者穿著綠色的皮衣，與賈曉玲在跑車中與母親暢想未來，其實也是導演賈玲的美好向往。間接含蓄

借物抒情方法四間接含蓄借物抒情一、真情實感·真實描述二、典型事件·塑人傳情三、生活體驗·細節描寫四、間接含蓄·借物抒情“打我有記憶起，媽媽就是中年婦女的樣子。所以我總忘記，媽媽曾經也是

個花季少女。”“如果，我媽當年不生我，會比現在過得幸福吧。”“我當你一回女兒，連讓你高興一次都沒做到。”如果可以，我真想穿越回過去，好好愛你。直接抒情直陳肺腑變換人稱反復