教案年級三

十二主

備

蔡紅

集備課

六級學

審

曹羅紅課

題

面旋

課1

第課、通過動手操作、觀察等活動，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知圓柱和圓學目錐各部分的名稱。（維標2經歷由面旋轉成圓柱、圓錐的活動，體會面和體之間的關系，在參與數學活動中積累活動經驗，豐富對現實空間的認識，提高空間想象能力，發展空間觀念。學重點學準

重點：體會“點、線、面、體”之間的聯系，認識和了解圓柱和圓錐的特征。難點：體會由平面圖形旋轉成幾何體的過程，初步了解圓柱和圓錐的特征。多媒體課件，陀螺，半圓形，三角形，梯形，長方形，正方形，硬紙片，小棒，膠水環

學活

教活

互修意創設情境，導

一、復習舊知，了一、復習導入解新知1.：同學們，回憶一下1.學生思考后回我們原來學過的平面圖形有哪答長方形正方形、些？三角形、梯形、平行四邊形等。2.師：請大家再想一想，學習過程

入新知

2.生回答：長方體和正方體都是由面圍成的。二、探究新知1.生觀察課本圖，小組討論，之后匯報交流。發言預測：（1）體節在空中形成一條線（2）形成了半圓形的面長方形的轉門在轉

除了這些平面圖形，我們還學過什么樣的立體圖形？它們是由什么圍成的？3.師：面可以圍成長方體和正方體，還能圍成圓柱和圓錐等幾何體。這一單元，我們就來學習圓柱和圓錐。首先，我們來探究面經過旋轉后會怎么樣。板書課題：面的旋轉二、探究新知1.探究“點、線、面、體”的關系（1呈現課本圖風箏雨刷、轉門請學生觀察這三幅圖，然后在小組里說說發現了什么！（2生共同小結動成線、線動成面、面動成體動時形成了圓柱

積極思考，探究新知

2.生制作長方形、三角形小旗，并快速旋轉小棒，觀察小棒上的紙片在旋轉過程中分別形成了什么圖形？匯報結果：長方形旋轉后形成了圓形，三角形旋轉后形成了圓錐。學生制作半圓形、梯形、正方形小旗，先預測旋轉后形成什么圖形，再動手操作，旋轉后匯報半圓形旋轉后形成球體，梯形旋轉后形成球臺，正方形旋轉后形成圓柱。3.學生獨立完成課本“想一想，連一連”4.生觀察圓柱和圓錐，找出特點，并在小組里交流學生仔細觀察后回答學生仔細觀察圓柱和圓錐的高，在小組里討論它們的特點。5.生拿出直尺和平板，在小組內探究測螺的高，并匯報測量方法

2.操作體驗“面動成體”（1）長方形的旋轉教師引導學生用長方形、三角形紙片、小棒和膠水制作小旗（2）其他圖形的旋轉教師引導學生制作半圓形、梯形、正方形小旗3.探究圓柱和圓錐的特點（1）出示圓柱和圓錐的圖形教師提出觀察要求：請同學們觀察這兩個圖形，想一想這兩個圖形有什么特點？（2）出示課“試一試中圓柱和圓錐的結構圖教師提出觀察要求：請同學們觀察這兩幅圖，看一看圓柱和圓錐是由哪幾個部分組成的？各部分分別叫什么？追問：圓柱和圓錐的高指的是什么？它們的高有什么特點？4.質疑：你們能測量出這個陀螺圓錐部分的高嗎？怎樣測量？

落實雙基

反饋矯正落實雙基小結評價

三、課堂檢測，練習強化1.學生獨立完成練習1交流時說說連線方法2.學生根據練習圓柱或圓錐，說說圓柱和圓錐的特點。3.學生根據練習柱名稱，并標出底面直徑和高。4.生獨立完成練習5，再在小組里交流，再全班交流。5.學生思考練習6，連一連，再全班交流回顧所學新知識、交流學習收獲？

三、課堂檢測，練習強化教師巡視指導四、布置作業練習第4題引導學