課

第13課羅斯新政

授類

新授課

授日教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教具和法

授教．知與力掌握1929~1933年界經(jīng)濟(jì)危機(jī)羅斯福新政、《工業(yè)復(fù)興法》等知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)原因、特點(diǎn)和羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。．過與法通過對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)原因的分析學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷次危機(jī)爆發(fā)的形式雖有所不同，但就其根源來看，都是源于資本主義社會(huì)的基本矛盾。通過對(duì)羅斯福新政的內(nèi)容和影響和講述學(xué)認(rèn)識(shí)到羅斯福在維護(hù)資本主義制度的前提下進(jìn)行調(diào)整，克服了危機(jī)，但不能從根本上消除危機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整。．情態(tài)價(jià)觀讓學(xué)生體驗(yàn)到羅斯福在面對(duì)危機(jī)和困難時(shí)，以自己的學(xué)識(shí)、膽略、才干和克服危機(jī)的決心，贏得了民心，并取得成效的偉人風(fēng)范。重：19291933資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因和影響、羅斯福新政的影響難：斯福新政對(duì)資本主義發(fā)展史的影響突方：過多媒體展示歷史圖片、文字資料營(yíng)造思維情境，然后由淺入深、層層設(shè)問來了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)及產(chǎn)生的影響。由此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1929～年的濟(jì)危機(jī)規(guī)模前，推動(dòng)了世界整體性的發(fā)展進(jìn)程。通過探究活動(dòng)，教現(xiàn)組織學(xué)生在課堂展開討論、各抒己見，學(xué)生的評(píng)價(jià)或片面或主觀，但目的是讓學(xué)能夠?qū)⒅R(shí)“認(rèn)知—理解—內(nèi)化”，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)用歷史唯物主義分析歷史事件的能力。初三學(xué)生好奇心強(qiáng)，個(gè)性普遍突出，形象思維活躍，抽象思維較弱。而本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不易于學(xué)生理解，教師如果講得太多太空，學(xué)生就會(huì)覺得乏味，所以教師依托大量文字史料、圖片、國(guó)表來創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己去看，去感悟歷史，接近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。教：腦及多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件、有關(guān)插圖教：景導(dǎo)入法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、合作討論法、練習(xí)測(cè)法、線索總結(jié)法。教學(xué)過程及內(nèi)容教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖【課入多媒體展示總統(tǒng)山和富蘭克林羅斯福圖片

引導(dǎo)學(xué)生生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史設(shè)問：在美國(guó)史學(xué)界有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，富蘭克林羅斯福認(rèn)聽講。知、觀點(diǎn)來可以與總統(tǒng)山上雕刻的四位總統(tǒng)相提并論知這是為什么嗎？

觀察和分析問題，作出自己的判斷，加深對(duì)內(nèi)容的理

解。【授課一、從繁榮到危機(jī)閱讀課本文字材料設(shè)問：文字反映的是美國(guó)什么時(shí)期的情況？繁榮背后有哪些哪些危機(jī)？教師講解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因。學(xué)生歸納。出示表格特點(diǎn)具體表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材和材料，自主

通過創(chuàng)設(shè)歷史情境和問題的設(shè)置，使知識(shí)問題化，提高了學(xué)生依據(jù)材料獲取信影響到資本主義世界，工、農(nóng)、商、金，全面危學(xué)習(xí)回答問

息、透過現(xiàn)象1929-2933年

題。

看本質(zhì)的能整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降1/3貿(mào)易額縮減閱讀課本文字，歸納經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖片1、經(jīng)大危機(jī)時(shí)期美國(guó)窮人居住的棚戶區(qū)2、1922—年國(guó)國(guó)民生產(chǎn)值3、1913—年國(guó)的失業(yè)率學(xué)生歸納經(jīng)濟(jì)大危機(jī)帶來的危害。過渡：面對(duì)這樣的情況，胡佛政府束手無策，該怎么辦呢？二、羅斯福新政

學(xué)生

力。采用圖片史料教學(xué)，使學(xué)生直觀地感知?dú)v史，培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，使學(xué)生透過現(xiàn)象看到閱讀課后習(xí)題：“Theonlythingwehavetofearisfearitself——真正讓我們感到恐懼的，只是‘恐懼’本身。”設(shè)問：這句話是誰說的？新政的主要內(nèi)容是什么？分別產(chǎn)生了什么作用？

閱讀表格和材料，自主學(xué)習(xí)。

本質(zhì)，進(jìn)行知識(shí)上的上拓展。項(xiàng)目

措施

作用金融農(nóng)業(yè)工業(yè)以工代賑學(xué)生結(jié)合課本完成上表內(nèi)容[活動(dòng)與探究]關(guān)于羅斯福新政，者們持不同觀點(diǎn)：有

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過展示材料，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

的學(xué)者認(rèn)為“新政是資本主義的救星”；有的學(xué)者認(rèn)為“新政局部改變了資本主義的生產(chǎn)關(guān)系結(jié)果則加深了資本主義的矛盾，造成新的更深的危機(jī)”。你對(duì)此是如何看待的？閱讀課本掌握羅斯福新政的歷史意義。

學(xué)生自已寫出答案，組內(nèi)討論，小組代

采用圖片史料教學(xué)和一系列問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自行閱讀歸納，使學(xué)生直觀地感知?dú)v史，透總結(jié)：年經(jīng)危機(jī)，歷史上最深刻、破壞表言，其性最大的一次資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界各國(guó)特別是資本他小組補(bǔ)充

過現(xiàn)象看到本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和政治，以及國(guó)際局勢(shì)都產(chǎn)生了重大的影響。西方各國(guó)受不同國(guó)情的制約，尋找不同的道路來擺脫危機(jī)。【習(xí)檢一、選擇題1.一后，資本主義的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期是指A.1918—1929年B.—1929年C.1929—1933年D.—1924年2.1929年資本主義社會(huì)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先發(fā)生在A．美B.英C.法D.德3.1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的點(diǎn)不包括A.涉范圍特別廣B.持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)C.破性特別大D.經(jīng)濟(jì)相對(duì)穩(wěn)定4.為付年－1933年濟(jì)危機(jī)任就宣布實(shí)行新政的美國(guó)總統(tǒng)是A.威遜B.胡C.林D.斯福5.羅福新政開始實(shí)施于哪一年A.1929年B.年C.1933D.1936年6.羅福新政的中心措施是A.整銀行B.國(guó)家工業(yè)的調(diào)整C.調(diào)農(nóng)業(yè)政策D.興公共工程7.1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)的影響有①資本主義各國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，政局動(dòng)蕩②失業(yè)人數(shù)增加③資本主義世界的貿(mào)易額減少了2/3④大勞動(dòng)人民流離失所，饑寒交迫A.①③B.②④C.①④D.①③④8.羅福實(shí)行新政的根本目的是A.加國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)B.消經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.維資本主義制度D.對(duì)業(yè)、金融等進(jìn)行改革9.1933年初羅斯福就任美國(guó)第32任統(tǒng)，宣布實(shí)行新政，進(jìn)行了一系列改革。新政的突出特點(diǎn)是（）

回答。學(xué)生生自主完成回答。學(xué)生生自主完成回答。

從材料中獲取信息和概括能力。檢測(cè)當(dāng)堂掌握情況。檢測(cè)當(dāng)堂掌握情況。

A.對(duì)本主義進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整B.加國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)C.采報(bào)復(fù)性措施，大幅度提高關(guān)稅D.興公共工程，以工