第頁共頁關(guān)于“雙語教學(xué)”的考慮關(guān)于“雙語教學(xué)”的考慮21世紀(jì)已經(jīng)到來，以加強(qiáng)外語和計算機(jī)為新世紀(jì)人才特征的新一輪中小學(xué)教育教學(xué)、課程改革方興未艾，“大德育”、“探究型學(xué)習(xí)”、“雙語教學(xué)”等新概念成為“熱門主題”，成為推進(jìn)“素質(zhì)教育”的又一著陸點。上海這個國際化大都市處在中國教育改革的前沿，上海加強(qiáng)外語教學(xué)勢在必行，外語教學(xué)正在準(zhǔn)備新的飛躍，其中“雙語教學(xué)”是最引人注目的視點?！半p語教學(xué)”的理論定位當(dāng)前各地使用“雙語”冠名的學(xué)校很多，以“雙語”冠名的班級更多。有的學(xué)校的所謂“雙語”僅僅是強(qiáng)化英語教學(xué)，有的學(xué)校的所謂“雙語”僅旨在強(qiáng)化漢語和英語兩門學(xué)科的教學(xué)，更有的學(xué)校將“雙語”變?yōu)槠洹凹庾印卑嗟拇~。社會上出現(xiàn)了濫用“雙語”作為爭取生，進(jìn)步辦學(xué)競爭力的傾向。“雙語”的定義雙語的英文是“bilingual”。根據(jù)英國著名的朗曼出版社出版的《朗曼應(yīng)用語言學(xué)詞典》所給的定義是：apersonwhoknowsandusestwolanguages.ineverydayusethewordbilingualusuallymeansapersonwhospeaks,reads,orunderstandstwolanguagesequallywell(abalancedbilingual),butabilingualpersonusuallyhasabetterknowledgeofonelanguagethanoftheother.forexle,he/shemay:a)beabletoreadandwriteinonlyonelanguageb)useeachlanguageindifferenttypesofsituation,eg.onelanguageathomeandtheotheratwork.c)useeachlanguagefordifferentmunicativepurposes,eg.onelanguagefortalkingaboutschoollifeandtheotherfortalkingaboutpersonalfeeling一個能運用兩種語言的.人。在他的日常生活中能將一門外語和本族語根本等同地運用于聽、說、讀、寫，當(dāng)然他的母語語言知識和才能通常是大于第二語言的。舉例來說：他/她可能：a)使用一種語言來讀和寫；而用另一種語言來聽，說。b)在不同的場合下使用不同的語言，如在家使用一種語言，在工作單位使用另一種語言