2017年數控中級實習總結

這次數控中級培訓，主要是對pa系統的學習，內容有

車床，銃床。暑假之前主要練習數控編程，而這個學期偏

向于機床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加

工零件。我對數控中級的學習有了一定的掌握。

對于剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從

當初的一知半解到現在熟悉運用每個命令，并理解其含義,

都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導息息相關。主

要總結以下幾點：

一、對數控編程和模擬的理解和運用

我很榮幸能有這么好的老師來教我們數控編程，其實

學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指

導，這樣還是進步快點。特別是剛開始接觸編程和機械加

工的時候，有老師指導進步特別快。記得8月9日那天，老

師開始講編程的過程，特別對經常使用的代碼給介紹出來,

然后對點位的理解和計算。對模擬好的零件進行模擬加工。

通過這些知識點的學習，我才漸漸的理解數控編程的一些

基本要領。機床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由

于命令使用不習慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過

后面的反復練習，現在已經熟悉掌握了模擬系統。如今已

經能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠進

行換算。

二、實際加工的學習方法和掌握程度。

對于機床的操作，我總感覺自己練習不夠，特別是對

零件加工花的時間比較多，還有實際對刀也掌握不夠好，

雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得

當，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作

熟練程度不夠。

車床上，對刀和加工現在我已經能夠在規定的時間內

完成了，并且尺寸也能達到所要求，但我認為還是因為自

己花在車床的時間多點。而銃床，相對來說，熟練程度不

夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握

不夠好。不過在后面的不斷實踐和練習中，我得到了很好

的提升，能夠進行零件的加工，對機床出現的小問題也會

去解決。特別是在最后那段時間，我已經能夠加工零件。

而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。

三、理論知識的學習和理解

對于老師發的資料，我已經認真的去學習，當然，相

對要記住每個知識點，還是有一定的差距，但我有信心能

把理論知識學習好。我認為最主要的是去理解每個知識點,

而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會在實際操作中

用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才

能更好的去完成實際的操作。比如機床上的按鈕，走刀路

線，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃

透了，才能在加工過程中認真的去遵守規則，更安全的完

成零件的加工。

四、最大的收獲

對于數控編程和加工學習的這段時間里，我認為最大

的并不是自己所學到的知識，而是學習的方法，很榮幸得

到老師的幫助，在我學習感到困惑和吃力的時候，他們能

更好的與我溝通，當他們對我講到學習這門課程的用處，

以及以后工作的方向時，我感到非常值得。進入大學后，

已不再是高中時代的應試教育。每個人都應該找到適合于

自己學習方法。只有掌握好的學習方法，才能夠學好自己

的課程。而在數控學習的這段時間里，我也不斷的去摸索,

感覺收獲不少。

五、存在的不足以及個人期望

雖然如今已經掌握了數控中級的知識，能夠進行零件

的加工。掌握了相關理論知識和操作技能。但是，具體到

一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間

不去編程和下機床，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我

將在今后的日子里，珍惜每次操作的機會。把握時機，更

好的運用自己所學到的知識。相對數控知識的海洋，我只

是學到了冰山一角，我知道我要學的還有很多知識。我將

在原有的基礎上，努力去學習數控這門知識。能夠從事機

械加工行業，能學友所有，學友所獲。希望能更好的運用

相關知識來服務于這個社會。同時我希望通過自己的努力,

以及老師的教導，使自己學到更多的專業知識。

實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在

自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中

受益匪淺。

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,

對我們的生涯規劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習

生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成

績，獲得了寶貴的經驗，由于經驗不足，實習過程中也存

在一些問題，現就本次實習總結如下：

教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在

聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是

聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還

積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學實習老

師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,

做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的

教學經驗。

正式上課期間，每節課都能聽從任課老師的指導，認

真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節

課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學

校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的

時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教

法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案,

每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改,

盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓

課堂效率達到最高。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學

習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大

肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，

學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期

中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用軟件進行統計、

排名。

為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，

我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，

課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手

提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到

另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的

問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾

次的題型，還是不會做相同類型的作業，如不等式最值問

題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較

大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定

理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導

致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做

幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑

時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作

業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老

師，培養他們獨立思考的習慣。

班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任,

首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個

別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其

次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟

悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢

慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋

友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,

努力改正，和學生相處得非常融洽。

在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和

衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌

睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登

記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學

生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜

學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，

只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋?/p>

采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾

個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。

然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們

不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別

教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否

認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定

認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。

認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺

得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會,

避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反

心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是

服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇

敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防

備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教

誨，真正去努力改進。

學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育

活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶

喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是

學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思

都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師

對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先

投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。

一、數學教學工作

先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中,

我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解

如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校

其他老師的課，如本實習隊所有數學實習老師，還有斗中

最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記

錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

我教的是高二理科7班和8班的數學，經過向老師了解

和幾天的答疑情況，我發現這個班的數學基礎還不錯，但

由于高中新知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的

數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：

“老師，數學好難啊！"我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：

“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難

度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平

時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學

習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數

學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地

把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數

學學習。

我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提

高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們

的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節

較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字

相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內

容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學

生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，

我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，

課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手

提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到

另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的

問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾

次的題型，還是不會做相同類型的作業，如不等式最值問

題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較

大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定

理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導

致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做

幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑

時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作

業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老

師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學

習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大

肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，

學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期

中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用軟件進行統計、

排名。

上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共十二節,

這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備

課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備

課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的

學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好

地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道

老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在

上課前進行試講。

我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出

全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點

與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓

勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指

導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、

對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己

也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍

快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

二、班主任工作

(1)在工作準備方面

我擔任高二理科8班的班主任，首先我通過指導老師

較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,

同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接

觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。

每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集

體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一

些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生

相處得非常融洽。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依

然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼

睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就

油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老

師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生

記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

時光荏苒，轉眼間我的實習生活已接近尾聲。回顧這

三個月的時間，既短暫又漫長。因為相對于未來漫長的工

作生涯，三個月時間轉瞬即逝，而以后工作中又能有多少

個這樣的三個月，能有多少個這樣的實習機會那，所以它

短暫而又珍貴。而細數這三個月的經歷，從一個幼稚的學

生轉變為社會人，從一無所知到逐漸了解工作內容，經歷

了激情，迷茫，忍耐與坦然，所有這些變化都是第一次經

歷。而如此豐富的收獲如何不讓這三個月顯得漫長而厚重。

剛來到車間實習，第一份工作是擰螺絲。我找不到合

適的平墊，彈墊，螺母，就只好讓同事幫著找好，我再擰

上。至于它們的尺寸，配套性等一概不知。“讀萬卷書，不

如行萬里路?！贝髮W里的理論知識在實踐面前竟顯得如此蒼

白無力，挫敗感也油然而生。接著安排我做電控箱接線工

作。一張接線圖，就成了我工作的全部。下線，打線號，

號線，固定，安裝，每一步都需要認真，細心。而如何將

線接得整齊漂亮是需要時間磨練的。看著師傅們熟練地接

線，仿佛在完成一件藝術品般全神貫注。我想一個真正合

格產品的完成是需要細膩的心思和藝術家的眼光的。

可惜接線工作只有短短一個星期的時間，我又被安排

做領料工作。物料，是整個車間裝配的基礎，是工作管理

的核心。大概是7月10號開始，也是我剛來領料的時間，

公司就全面推出了k3系統。以前如逛超市般簡單的領料工

作變革了。任何物料的出庫都需要一套完整的工序。需要

技術下發的物料清單，需要領料員的領料單，需要庫房專

門法了人員出庫。任何環節的拖延都有可能影響物料領出

的效率。而這一切又需要k3這一軟件的支持。初上該系統

時，因為歷史數據繁多雜亂，領料經常出現問題，不僅沒

有效率，而且領料員在庫房和車間之間協調溝通，身心俱

疲。車間急需，庫房又不給，就是中間的領料工作有問題。

很長時間，我心理壓力特別大，不僅如此，經常加班也消

耗著剛來時的熱情，但我沒有抱怨。這是剛工作的我們都

得走得一條路，也是唯一的一條路。剛來時激情洋溢，到

后來迷茫，困惑到最后淡定冷靜。我都挺過來了?！奥仿?/p>

其修遠兮，吾將上下而求索?！本薮蟮男睦碜兓憻捔宋业?/p>

心理承受能力和意志力，讓我更堅強，更從容地面對以后

工作中遇到的困難。一個人的快速成長就是在困苦磨難中

鍛煉起來的。我成長了，因為我收獲了自信，直面困難的

信心和決心。

工作之余，公司為我們安排的各種培訓也讓我收獲了

很多。各部門的培訓，讓我對公司有了整體的認識。無論

這些培訓內容是不是與以后工作有關，但我相信知識都是

相通的，藝多不壓身，以后肯定有用得著的地方。protele

培訓為我提供了一個了解機械的機會，而且我自認為機械

是一門實用但不失趣味的學科。在這里感謝人力資源及其

各部門領導為我們做的精心安排，這些培訓讓我們受益匪

淺。所有這些經歷中，印象最為深刻的就是在野外拓展訓

練中我的斷橋之旅。在4米多高的斷橋上，經歷了許多心

理變化，從膽怯，退縮到冷靜，成功跳躍，也完成了一次

對自我的挑戰。在這次拓展訓練中，我深刻地明白了一個

道理，當你面對困難的時候，首先要有敢于面對它的勇氣,

冷靜思考，才能采取措施，才有可能成功。即便失敗，也

無悔于當時的選擇。

我和姚老師在學校的安排下到國茂減速機集團進行為

期一個月的見習鍛煉。國泰減速機集團大門雖然很小，可

越往里走就越覺得別有洞天。它一共有五個制造部組成，

有近1500名員工，共生產bx系列、zdy系列、zlyj系列、

dby系列、gr>gs>gk、gf系列、pv系列等十幾個系列上

百個品種的減速機。年產約40萬臺。他擁有各種國產、進

口普通加工機床、數控加工機械、加工中心等，固定資產

達4.5億元。在國內減速機行業中享有極佳的聲譽。

我倆在廠方的安排下，分別到每個制造部進行一周左

右的見習。

第一天上班的早晨，我倆就因為沒有按要求穿上工作

服進廠門，被門衛攔住并“狠狠”地教訓了一頓，我倆連

忙保證今后不再重犯，趕緊換上了寬大的工作服。這讓我

們感到了廠紀廠規的嚴明：工人每天上下班必須穿工作服,

進出廠門要刷卡，嚴格作息時間，工作時間必須在崗，遲

到一分鐘都將扣工資，嚴重的還要寫檢查。所以，我們能

一直按照工廠的規定上下班，從不遲到、早退。有事及時

請假，不隨便曠工。

在國茂的一個月里，我們了解到了各種系列類型減速

機零件的加工工藝過程，包括傳動軸、各類齒輪、擺片、

針輪、箱體等，還有整機的裝配工藝過程，工量具的使用、

機床夾具的結構等。遇到不懂的問題及時請教廠里的師傅。

積累了一定的感性認識，再結合平時的理論，覺得自己確

實受益良多，將更利于今后的教學工作。

今年的國茂似乎一點兒也沒有受到金融危機的影響，

各個制造部的訂單一張連著一張，工人早的五點多就開始

干活，加班到晚上九點，更別說有節假日休息了，可還是

有來不及交貨的現象，制造五部的部長甚至要求所有的車

間主任每天下午必須到裝配車間勞動?？吹綇S里的員工在

這么悶熱的車間里揮汗如雨、不辭辛苦地勞作，我們也積

極地投入到勞動中。雖然我們不太會做大件的裝配、不太

會調齒輪和軸承的間隙，但還是盡力幫他們搬工件、擰螺

栓，插柱銷、安裝一些簡單的零部件，雖然汗水不停地從

額頭流下來，但和工人們一起勞動，不時地互相交談，保

持輕松的氣氛，倒也其樂融融。時間在這過程中一分一秒

地過去，經常是一看表，居然快到下班時間了?？吹阶约?/p>

的勞動成果，我們也充分地感受到了勞動的快樂！

在國泰減速機集團，我們接觸了廠里的一些員工，包

括實習生、普通工人、車間主任、制造部部長、總監等。

和他們進行了一些交流，從交流中我們得到了很多的信息,

也產生了很多的感想。

該廠行政總監兼工會周主席的一席話給我留下了很深

的印象，他們廠里有好些來自我校、常高技、常州技術師

范學院和大學城等學校的畢業生。技校的學生行為習慣普

遍差，怕吃苦、沒有良好的就業心態，相對而言，倒是外

地來的打工者雖然上學時間少，卻吃苦耐勞，肯專研。這

說明了什么呢？我們學校的管理確實也把學生的行為習慣

作為班級管理的重點來抓，可為什么收效卻不佳呢？

我們還認識了幾個來自不同大學的畢業生，其中不乏

高材生。有幾個已經換到第二個單位了。他們大多是銷售

部或市場部的，也要求在上崗前到各個車間見習，他們很

少是學機械專業的，現在卻不得不轉行。他們對減速機結

構、原理一竅不通，知道我們就是相關專業的教師后，十

分誠懇地向我們請教，甚至要求我們像對學生一樣地去指

導他們。這使我們感覺到現在大學生就業的困難，一個良

好的就業心態是多么重要！

首先，感謝所有為我一個月的實習提供幫助和指導的

南匯區人民法院的工作人員，謝謝你們！一個月的南匯法

院實習，很愉快，受益匪淺！

理論是灰色的，生活之樹常青！將理論付諸實踐，讓

他在自己該在的地方，他才能發光，更好的得到檢驗！抱

著這樣的認識，我來到了南匯區人民法院。

一、初到法院滿腔激情

xx年7月15日，我們來到南匯區人民法院，法院政治

部的領導接待了我們，對我們表示了熱烈的歡迎，并提出

了一些希望和要求，實習生們認真聽取了領導們的講話，

個個充滿熱情。

我被分配到了“速裁組”?！八俨媒M？第一次聽到這個

名字哎！”這是我當時的第一反應。不過沒關系，我敢于挑

戰新鮮事物，就這樣，我滿懷激情，正式開始了在南匯法

院的實習生活會議結束后，同學們都跟著各自庭的

庭長去熟悉了工作環境。我被帶到了速裁組辦公室，與我

的指導老師審判員張老師，書記員童老師見了面。

第一天的工作由此拉開了......午間休息時，還在想

著“速裁組”這三字，突然腦子里閃過“民事速裁”，這不

就是嗎！民事速裁程序是將當事人之間的訴訟契約予以法

律保護，并賦予該契約以國家強制力。民事速裁程序自始

至終均反映著當事人的意思自治，而法院在速裁程序中僅

僅扮演一個引導者、詢問者角色。在引導過程中，盡量通

過協調，達成雙方當事人在實體權利以及訴訟權利方面的

各種合意，從而突破民事訴訟法普通程序、簡易程序規定

的答辯期間等訴訟期間的硬性規定，靈活有效地解決當事

人之間的訴訟糾紛，縮短了訴訟周期，提高了訴訟效率，

降低了訴訟成本，有效地保護了當事人的合法權益，將案

件各方當事人的損失降到了最低程度。

想通了，感覺人也舒暢了，接下去的日子，不再茫然!

二、結案日的來臨

實習的這一個月正好趕上南匯法院的結案日，加之下

個月是南匯法院并入浦東法院，所以好多的交接工作，案

件特別多。

排序、敲章、敲頁碼、打目錄、電腦結案、打印卷宗

封面、裝定卷宗、涂漿糊、貼封條.....到最后的歸檔，

一份看似薄薄的簡單的卷宗，卻經過了那么多的程序，足

見其嚴謹性，卻也是一件機械化的工作，在機械中尋找快

樂，在裝定了幾份卷宗后，根據其每個步驟的特點，想了

個好聽的名字給它們，如，我把敲章、敲頁碼稱之為“內

裝修”，把涂漿糊、貼封條稱之為“烤雞翅”等等。

結案日的來臨，就是我們每天都面對著堆積如山的案

件，為忙碌的工作添加點樂趣，解除點無聊，這就是我面

對忙碌的態度。忙碌中，我們尋找娛樂，實習的一個月，

正值上海的酷暑，法院有時到下午2：30才上班，所以，

約上三五好友及其他庭的同學，書記員姐姐請我們唱ktVo

我們忙碌并快樂著.....

三、離開時的不舍

即使很短暫，但是已經相處的有感情了！

一個月，很快！實習就這樣結束了，離開的時候很不

舍！這一個月，通過實習，我了解了大量庭審案件從立案

到結案的全過程，進一步學習了相關法律知識,對立案的程

序有了更深的理解，同時注意在此過程中將自己所學理論與

實習實踐有機結合起來。實習結束時，我的工作得到了實

習單位充分的肯定和較高的評價。

一個月的實習，其中，有困惑，有感動，有迷茫也有

反思。對一些現實中的案件與所學東西有較大的出入時，

會困惑；面對平易近人的法院的同事，面對每一個質樸渴

望得到幫助的群眾，會感動；遇到社會上的一些不好的風

氣，實實在在的去面對一些暴力案件，離婚案件時，心里

有一種說不出的難受和迷茫；而對于在實習期間關于純粹

的法學理論及法律事務方面的問題，我又會積極的反思和

總結。

理論的應用窘境在現實面前總是被展現得異常清晰和

易于理解，也許站在法學理論學說的角度，我們無從去應

然的總結法律實務和法學理論的間隔，但當我們在實務中

以自我的真實水平去檢驗自我的想象水平時，我想，在此

期間由理想與現實的阻隔與差距所形成的感悟和慨嘆定必

不可少，但我們需要的不僅僅是這些，比這些更重要的，

也許可能是最重要的，我想應是理論經過實踐的檢驗并經

審慎思考后所對我們未來前進方向的指引與規劃。下面是

我在律師事務所實習的總結報告，對于實習感悟本身的敘

述也許于我而言并不能代表我的真實水平，而關于制度和

現實的理論思考我想才是我真正得到并將在以后的生活中

指導我更為針對的學習和更為有效的鉆研的絕佳動力。

一如我在實習的第一天在日志上寫的那般：“法律如果

不被適用，那么它將形同虛設”。而在我們特定的中國語境

中法律的欠缺操作性和技術性的障礙總是對律師的業務水

準提出了空前的挑戰。按照私法自治的基本原則一一“如

果不被法律禁止即可實施”，在當今的公民社會中，我國的

私法卻又暗含著對公民社會的保障不充分和不周全。這也

就在司法的實踐中造成了律師和法官對法律的理解不一，

而理解不一的結果既是對案件的不同認知，由認知的不一

所對當事人權益的充分保障在此就生出了障礙，這種障礙

有時在我們制定法律時就已顯現，而顯現的障礙并不能導

致相關利益主體割舍自身的利益，而由司法的實踐去檢驗

障礙就成為必然。

例如，在我們所代理的一起“遺贈撫養協議”糾紛中,

老太太和自己的養女簽訂了此協議，由養女負責自己生老

病死的各種事情，而在其死后由養女繼承自己的遺產，而

老太太的親身女卻以遺贈撫養協議不能和本身具有贍養權

的人簽訂為由提起訴訟。按照我國繼承法的理論學說，遺

贈撫養協議關系成立的相關主體應是本身沒有撫養權和贍

養權的雙方，要是雙方本身具有撫養贍養關系就不必簽訂

此協議。因為子女本身就對父母富有贍養的義務，這種義

務是法律所規定的，且這種義務的履行并沒有相對應的

“對價”予以對等。而在此案中，雙方簽署“遺贈撫養協

議”既是屬于私法的范疇，且在法律上并沒有禁止此種協

議，到底是認可這種協議還是按照理論學說不予認可即成

為本案的焦點。我們傾向于認可此種協議，考慮的原因是:

老太太與本身享有贍養自己的養女簽訂此協議，一是并沒

有被法律所禁止，二是此種協議對于保障老太太的晚年生

活有益無弊，三是此協議的內容與形式都沒違反法律的規

定。假設老太太的晚年生活沒有一個人愿意贍養，而老太

太又想享受細致周到的關懷，以此種協議去約束子女無疑

是眾多選擇中最佳的。子女在沒有盡到贍養義務時老太太

可單方面接觸協議，此種對于子女的約定約束是比法律的

強制規定要好的多。當然我并不很是贊同將此種協議在社

會推廣，因為我們的生活中還有些老人自己本身并沒有所

謂的“財產”，或是自己的財產與子女的并沒有明確的分割,

二是讓老人以財產的繼承要求子女贍養自己于情理上老人

做不來。我們在向法官舉證說明時就是以上述的理由闡述,

并詳細說明了此種協議的在法治的精神下并沒有被法律所

禁止，私法自治的原則應是此案的最好見證。最后法官的

判決是我們所期望看到的，更是我們所應看到的。私法的

原則體現并不是僅僅停留在書面上更應以看得見的方式展

現于現實社會。對于本案，本身并沒有太多涉及律師和法

官認知上問題，我想在此闡述的是，對于法律的理解和解

釋到底是基于什么又在貫徹著什么樣的原則性。法律沒有

禁止的行為當事人踐行了，理論學說的意見是不予認可，

而不予認可的學說又與私法的基本原則相違背。兩種利益

主體的“解釋”都是在向本身于己有利的方面解釋，而我

們到底以何種的理解和解釋原則才可避免法律適用的尷尬。

作為律師，我想，首先的基本價值尺度應是按照法律的精

神和基本原則理解和解釋，而不是僅僅站在自己當事人的

角度分析。在法律的精神和基本原則與當事人的意愿相違

背時還應堅守法律的精神和原則。世人說，律師僅僅是為

當事人說話的，在為了當事人的利益時律師可以通過自身

對法律的狹義理解違背法律卻還是站在法律的原則下行事。

而在我所經歷的種種律師辦案實踐中，試圖以我在學校中

學到的理論和設想論證這種假設時卻顯得那般力不從心。

中國的法治進程并沒一一也更不是很如一一我們想象或是

他們想象的那般脆弱。律師是一個法治社會應有的權益保

障，按照西方法治國家的律師與人口數相比，我們的律師

數量還遠遠低于法治國家的要求，但也正如我所言。我并

不傾向于僅僅是以數量和西方法治國家相比，比這些更為

深切的原由是我們的司法需要和他們不可相提并論。還因

我們的司法本土資源和他們的制度基因有著天壤之別。世

人那樣去說律師的價值是以他們固有或是以他們所片面的

了解信息得知的，而在實踐中親身接觸了律師的生存景況

后卻是那般的思索萬千。

首先，在中國本土做律師，律師有時真的不是在為了

法律的精神和原則前去為當事人利益考慮，而考慮更多的

卻是關系和人情，這是中國化法治進程中特有的現象。一

個案件的雙方，一方的某某是局長，另一方的某某是另外

一個局的局長，等案件到了法院的時候，這個案件即外化

成了權利紛爭的舞臺，因為雙方都會通過關系說話。這時

展現彼此理由的事實即被權利所替代，而律師在此案中的

角色定位我有時也在想，他們到底是在為了什么而為當事

人利益作保障。說按法律，這個案件本身就沒按法律辦，

說按關系，這個案件里面還是要暗含著法律的陰影的，因

為法官在判決時總要找到相關的法律法規做鋪墊。很有意

思的是，即使這個案件完全是個十足的法律錯案，在法官

的判決中一般人也會認為這是個在法律上看來公正的判決,

因為法官會在寫判決時經過特殊化的處理試圖為自己的法

律錯案找到相關的法律法規做支撐，而且這種法律法規的

支撐在有些法律人看來也是正確的，因為法官是在適用現

行的法律辦案。我們無力去說此種法律法規有問題。當然,

這樣的案件總是很少的，也可能在我們實習的過程中一件

也遇不到，而我想說的是這樣的案件不是說少了我們就慶

幸了，我們理應慶幸的是這樣的案件在中國絕跡而不是僅

僅說減少了。關于關系案或人情案對司法正義或是對司法

公正的挑戰自不言自明，而考慮到中國特定的語境，法治

的追求目標總是和世人的理想目標相去甚遠，連同律師的

角色定位也遭詬病，我們就不得不思考，律師在辦案的過

程中理應以何種姿態樹立自身的良好形象并讓世人尊敬這

個職業進而敬畏這個職業即成為一個值得探討和思索的話

題。

為期六周的實習工作已接近尾聲，總結這一階段的實

習，感觸良多。在此期間，我用用師德八條嚴格要求自己,

認真完成實習的各門功課。兢兢業業地做好自己的本質工

作。把全部精力投入到教育教學之中。認真備好、上好每

一節課，向四十分鐘要質量，要成績。

我實習班級是高二⑼班，擔任九班的班主任，在實習

中，我做到了不要隨意體罰學生，關心學生，幫助學生，

經常與學生之間加強思想交流，建立良好的、平等的師生

關系，讓學生對老師感興趣，讓學生喜歡老師上課，讓學

生信任老師。通過一個多月的相處，我與學生們有了一定

的感情。走在路上，看到自己學生的時候，聽到他們叫自

己老是，那種感覺是幸福的。我們班的部分男生比較活潑

調皮，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學生叫

我“小梅”，聽到時我會跟他們說：“這是你們可以叫的嗎？

你們得叫我老師。”口中雖如此，但心里其實正在偷著樂

呢，我喜歡與學生這樣平等的相處，我想與他們成為朋友,

而不僅僅是一個老師。

在擔任高二（9）班班主任期間，我得到了同學們的信

任，宿舍發生矛盾了，同學之間發生矛盾了，他們會跟我

說，找我一起商量如何更好的解決問題。他們也不會忌諱

告訴我他們正在交往，對于他們的戀愛，我不會鼓勵也不

會禁止，因為高中生的心理已經發展到了另外一個階段，

這其實是一種正常現象，但是我會糾正他們的戀愛觀，因

為一個錯誤的戀愛觀不僅會影響交往中兩人的感情，還會

影響他們的學習，這對于他們來說是得不償失的，畢竟高

中階段最主要的任務是學習。

在擔任班主任期間，最遺憾的應該是在我們班上的課

比較少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，

有很多想告訴他們的東西都沒有說，有很多想做的事都沒

有做。我想通過心理健康教育課，讓他們可以擁有更健康

的情緒，擁有更良好的心態去面對他們的學習和生活，也

想讓他們學會用不同的視角去感受生活。

在教學工作方面，我都能做到認真的備課，努力的上

好每一節課，向四十分鐘要質量，要成績。由于心理健康

教育課的特殊性，我有比較多的機會到不同的班級上課，

這對于我來說是一個很大的挑戰，每到一個新的班級的第

一課，我都會異常的緊張，應該是對于未知的一種恐懼吧,

這個班的學生究竟是怎樣的呢，他們會配合自己嗎？這些

問題總會縈繞在腦中。最后，在實踐中，我證明了自己，

指導老師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每

次課后，我都會虛心的向指導老師請教，讓其指出我在課

堂教學中的不足，并在下一次的課中努力做好。

這次實習的另外一個挑戰，是團體心理輔導。在校學

習期間，雖然也曾參加多團體心理輔導活動，但那時的自

己只是