《圓柱和圓錐的認識》評課報告_第1頁
《圓柱和圓錐的認識》評課報告_第2頁
《圓柱和圓錐的認識》評課報告_第3頁
全文預覽已結束

VIP免費下載

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《圓柱和圓錐的認識》評課報告《圓柱和圓錐的認識》是數學新課程〈幾何圖形〉中這一模塊中的一個內容，并把它安排在六年級，是幾何圖形中的一個重要的概念。在本節課中，要使學生理解：l、使學生認識圓柱和圓錐的特征和各部分名稱，掌握高的特征，知道測量高的方法。2、培養學生初步的空間觀念和發展學生的思維能力。下面我對《圓柱和圓錐的認識》的課堂教學特色做以下總結：1、善于創設問題情景“能創設貼近兒童生活的情景”是新課程的一個理念，它不只是絢麗多彩的動態畫面，更應在里面暗含著數學問題。我從學生熟悉的日常生活入手，“我們在日常生活中，還見過哪些物體是這樣的圓錐體，誰能舉出一些例子？引發學生思維的沖突，認知“不平衡”激發他們的求知欲，好奇心。在課堂練習教學中，有創設利用多媒體教學，學生自制的圓錐體等等，讓學生充分體驗到數學從生活中來，回到生活中去。2、能關注學生的情感，培養學生初步的空間觀念和發展學生的思維能力。新課程標準明確提出：“數學教育要以知識整合，發揚人文精神和科學精神為基點。”我在解決實際問題中，創設“小組合作”學習的情景，一起測量圓錐的高，在解決問題的同時，又培養了學生的動手能力，合作意識。最后還讓學生測量自制圓錐的高。基于對新課程的不同理解，自己有以下幾點思考：1、在教學目標上的完成來看，更應加強學生對圓錐的認識的理解。本節課重點并不單單是掌握測量圓錐高的方法。讓學生死記硬背圓錐的特征。更應加強圓錐在幾何圖形里的意義和作用。因為，圓錐作為幾何圖形的重要圖形。所以本節課該讓學生明白圓錐是怎么產生的，它的特征，以及在生活中應用。2、要注重數學思想方法的培養。培養學生數學思想方法一直是我們數學教學學科的特色。無論是低年級還是高年級，簡單的教材還是復雜難的教材杰老師在教學時候都應該滲透一定的數學思考方法。本節課杰老師讓學生記住圓錐的特征，并會測量圓錐的高，知道圓錐的展開圖，是一個圓和一個扇形。培養學生的動手操作能力。3、教學方式上更應增強學生的數學感悟。如可以動手操作，記可以理解圓錐的認識，也可以鍛煉學生的動手操作能力。讓學生做中學，玩中學，激發學生的自主探究，讓學生主動學習，自主學習，否則在課堂上成了極個別學生的表演臺了，更使得大部分學生覺的枯燥乏味。如為了加強學生對圓錐的理解，如果單單讓學生觀察教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論