新課標背景下，英語作業設計升級，創意作業充滿色彩與活力教學人教版《英語》八年級上冊Unit6l'mgoingtostudycomputer由選擇。學習九年級Unit14有關“初中生活回憶和展望未來”的話題后，分層作業有效地克服了“一刀切”的弊端，尊重了學生的個體差異，使每個學三閱讀課不同類型的作業下面以人教版《英語》九年級Unit5ReadingBeautyinCommonThings閱讀課的作業為例，進行詳細說明。在網上和書上查找有關孔明燈、剪紙和陶藝三種傳統藝術形式的有關信息，并作作業二：讀中作業Readandanswerthequestions:1.Howmanypartscanthe在上述作業設計中，作業一是讓學生通過圖片信息和文章題目感知課文主題，然后利用網絡資源和課外書搜索學生感興趣的知識，充分激發學生的求知欲望和學習興趣，讓學生在享受樂趣的同時學到英語知識。這道題比較適合作為課前預習作業。在教學過程中，每個環節都是必不可少的。課前預習更是值得提倡并認真學生通過預習可以對所學的內容有所了解，并且發現自己的問題。但是學生的學習任務普遍較重，許多學生忽略了這一環節，因此建議教師對預習作業要認真設計并作明確要求，同時引導學生在預習中多思考、多分析，帶著問題學習，讓預習成為容易操作的學習環節。教師也可以把問題作為新課的導入點，使學生在糾正問題的同時，自然地進入新課的學習過程，這是一舉兩得的好方法。作業二是讓學生反復閱讀文章后，提高自己概括文章大意和搜索細節信息的能力。完成表格能夠有針對性地檢測學生對文章的結構及細節的理解。這道題比較適合 用來作為課堂作業，教師根據所講的內容隨堂設置并且立刻解決問題，體現了及作業三實際上是對教材知識進行了適當的拓展和延伸。學生通過對中國傳統藝術品的了解，感受平凡中的美好，情感得以升華。學生能自然地將新舊知識聯系起來，達到學用結合、提高能力的目的，更重要的是發揮了學生的自主意識和創新精神。這道題比較適合用來作為課后作業，旨在幫助學生掌握閱讀策略、提高閱四“延伸型”作業作業一：自編檢測習題單元學習結束后，教師指導各學習小組以分工合作的方式自編檢測習題并進行小組互助評析。一方面，該作業能夠培養學生對知識的歸類和整理能力，使他們將課堂上學到的知識進行延伸、遷移，完成題型的練習和學習內容的整合，模擬知識的運用過程；另一方面，擔當作業設計者和評價者的角色，能讓學生找到當“小老師”的感覺，增強他們學習的自主性，并且學生也樂意去做自己編的題目。作業二：以話題為核心的手抄報每逢長假到來，教師布置英語作業的形式主要是摘抄筆記、寫單詞或完成配套練習，由此造成一些學生機械搬運甚至抄襲的現象。編輯英語手抄報能培養學生在自主中學習、在創新中發展的能力。親手制作手抄報的過程包含著學生自學、收集、整理、歸納、創新的過程，形象、直觀的英語手抄報可以把單元話題作為核心，使學生消化課堂所學詞句及語篇。它還能把課內學習與生活實踐有效地結合起來，給學生盡可能多地創造習得語言的機會，使他們經歷從感性認識到理性認識的過程。英語手抄報的創作可以激發學生學習的興趣，提高學生綜合運用英語的能力，也能體現學生的智慧，在英語學習中起著積極的催化作用。五“生活型”作業現行教材突出了英語學習與現實生活的聯系，意在培養學生“用英語做事”的購物、餐飲、節日、體育賽事等。把“生活型”作業提供給學生，讓學生參與調查、整理材料，既增強了學生學習英語的興趣，也增強了他們的實踐、創新能通過這些實際情境，學生就會感到學習的樂趣，更使學生深刻認識到學習英語的重要性，從而在學習中注重把知識學習和實際應用結合起來。面對教師布置的“生活型”作業，學生學習的興趣將會更濃厚!教師應敢于大力挖掘學生的潛能，讓學生在自主選擇、實踐運用中張開理想與智慧的翅膀，使英語作業成為他們釋放潛能的天空，讓英語作業充滿色彩與活力。新課標背景下，英語作業設計“升級”,創意作業充滿色彩與活力作業是教學的重要環節，是學生對所接受的信息進行復習、整理、再現、加工和遷移的過程。學生通過做作業，既可以使知識得以鞏固、使思維得到鍛煉，又能讓教師了解學情、了解教學效果、了解學生的個性差異，為在教學中有針對性地調動每一位學生的學習積極性提供依據。因此，作業作為學生自主學習的重要方式，是值得教師深入探究的問題。當前，作業的改革不能和課堂教學改革同步。傳統的作業布置暴露出很多問題，如：作業內容陳舊、形式單一，忽視培養學生的思維能力、動手操作能力，課外地發揮鞏固知識、培養自學能力、反饋教學信息的功能呢教學人教版《英語》八年級上冊Unit6l'mgoingtostudycomputer二“分層型”作業由選擇。學習九年級Unit14有關“初中生活回憶三四“延伸型”作業五購物、餐飲、節日、體育賽事等。把“生活型”作業提供給學生，讓學生參與調查、整理材料，既增強了學生學習英語的興趣，也增強了他們的實踐、創新能通過這些實際情境，學生就會感到學習的樂趣，更使學生深刻認識到學習英語的重