說(shuō)課稿大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第十冊(cè)第四模塊第二單元Myfavouriteseasonisspring.本課以討論自己喜歡的季節(jié)為話題。學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Myfavourireseasonis....It’s...Ican...進(jìn)行場(chǎng)景活動(dòng)的描述。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)季節(jié)有自己的感悟和體驗(yàn)。通過(guò)五年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具有一定語(yǔ)言知識(shí)和技能。在二年級(jí)時(shí)接觸過(guò)該話題，對(duì)于相關(guān)的天氣、穿著、活動(dòng)并不陌生。但在真實(shí)情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度。基于上述教材與學(xué)情的分析，教學(xué)目標(biāo)歸納如下：能夠熟練掌握下列生詞和句型:snow，seasonMyfavourtieseasonis...It’s...Ican...并適當(dāng)運(yùn)用所學(xué)新知在真實(shí)語(yǔ)境中交流及寫作。通過(guò)本課電子白板的應(yīng)用，形成認(rèn)知策略與資源策略。在小組合作中，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。最后樹立熱愛(ài)季節(jié)、生活的意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握上述重點(diǎn)單詞、句型。在真實(shí)情境中適當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行語(yǔ)言交流及寫作是本課的教學(xué)難點(diǎn)。我的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)化為如下四步：首先，師生歡唱英文歌曲進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，利用白板畫圖并克隆四棵代表季節(jié)的樹，導(dǎo)入本課主題。隨后，多次觀看課文動(dòng)畫視頻，通過(guò)朗讀、練習(xí)等方式理解課文并學(xué)習(xí)本課詞、句。并通過(guò)問(wèn)答、對(duì)話、猜圖游戲等多種方式鞏固練習(xí)本課與季節(jié)有關(guān)的句型及單詞。最后，以學(xué)生在在不同季節(jié)的照片作為資源，運(yùn)用本課句型“Myfavouriteseasonis...It’s...Ican...”完成寫作練習(xí)。由于本課主題-季節(jié)，很容易通過(guò)顏色變化、植被變化進(jìn)行導(dǎo)入，另外，為了更多體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，展示個(gè)性化，并讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，我利用白板進(jìn)行教學(xué)，具體操作如下：首先在導(dǎo)入部分，教師利用白板快捷、靈動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)置猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課話題。教師通過(guò)白板畫一棵樹，再克隆出另外三棵樹，并噴涂成四棵不同顏色的樹，在每噴涂一棵樹前，啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)它的顏色，最后讓學(xué)生猜測(cè)這四棵樹的寓意，自然過(guò)渡到本課主題，季節(jié)。學(xué)習(xí)課文及練習(xí)鞏固本課重點(diǎn)時(shí)，我充分地讓學(xué)生參與白板操作，充當(dāng)小老師，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。處理課文時(shí)，先帶著總問(wèn)題Whatis...’sfavouriteseason?，觀看課文視頻，了解文章梗概。再啟發(fā)學(xué)生利用白板的標(biāo)注功能進(jìn)行連線作答。隨后處理課文的細(xì)致問(wèn)題時(shí)，先利用白板的超鏈接功能，讓學(xué)生在課文中選取他們最喜歡的季節(jié)部分，進(jìn)行示范。并讓學(xué)生借助照相機(jī)的截屏功能，快速抓取作答。其他細(xì)致問(wèn)題由學(xué)生自讀課文，在答題卡上獨(dú)立完成。并找一名同學(xué)在白板上，借助拖拽功能完成表格。利用屏動(dòng)功能，將題目調(diào)至適合其身高的位置。接下來(lái)做關(guān)于春天活動(dòng)的問(wèn)答練習(xí)時(shí)，教師示范后，找學(xué)生當(dāng)小老師，提問(wèn)其他同學(xué)，并根據(jù)其回答在白板上拖拽出相應(yīng)圖片。對(duì)話練習(xí)時(shí)，把機(jī)會(huì)全部讓給學(xué)生，進(jìn)行生選、生問(wèn)、生答。在對(duì)話示范后，利用聚光燈功能在班級(jí)集體照中，隨機(jī)找兩名同學(xué)用本課重點(diǎn)句型，結(jié)合生活實(shí)際，就秋天進(jìn)行自由對(duì)話創(chuàng)編。之后，再讓該名同學(xué)利用聚光燈選取下一組進(jìn)行對(duì)話展示，依次進(jìn)行。這種白板選擇的隨機(jī)性大大增添了對(duì)話練習(xí)的趣味性。在接下來(lái)的看圖猜游戲中，為了使活動(dòng)更有趣，我利用白板插入深受學(xué)生喜愛(ài)的懶洋洋及跑男團(tuán)的圖片，啟發(fā)學(xué)生借助白板的幕布及橡皮擦逐漸露出圖片上的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用本課重點(diǎn)句型“can...”猜測(cè)圖中人物的活動(dòng)，達(dá)到在玩中學(xué)的目的。教師利用詞典功能，現(xiàn)場(chǎng)查閱所碰到的生詞，給學(xué)生留下深刻印象。最后在拓展環(huán)節(jié)中，利用本課重點(diǎn)句型，就自己最喜歡的季節(jié)進(jìn)行寫作，并組內(nèi)交流，選出最佳作品。為了將最佳作品進(jìn)行全班交流并及時(shí)反饋，利用百度云軟件上傳作品，并在白板上現(xiàn)場(chǎng)圈注重點(diǎn)。最后讓所有完成寫作的學(xué)生們將多彩的季節(jié)卡片作品貼在黑板上，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感恩。本節(jié)課的成功，很大程度上緣于借助白板技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生真正參與到教與學(xué)的活