課題3.我與左鄰右舍課時1備課教師單位教學目標1.讓學生懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境的重要性。2.引導學生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。3.讓學生養(yǎng)成與人和睦相處的好習慣。教學重點懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境,養(yǎng)成與人和睦相處的習慣。教學難點懂得怎樣才能和睦相處，養(yǎng)成與人和睦相處的好習慣。教學準備1.教師準備課件、相關圖片、資料。2.學生預習，收集鄰里相處的格言警句，整理與鄰里和睦相處的故事，排練與鄰里相處的小品表演。教學過程復備一、創(chuàng)設情境，故事導入，板書課題1.教師講《智子疑鄰》的故事，讓學生評價富人：他這種想法對不對，為什么？2、談話導入：同學們，鄰里，是一個多么親切的字眼。有的家庭幾代人都是鄰居，有的家庭搬家又結識了新鄰居。你認為什么樣的才稱為鄰居?3、介紹自己的鄰居：我們每個同學可能都有鄰居，你了解你的鄰居嗎?能不能把你的鄰居介紹給同學們?4、小結：聽了你們的介紹，我覺得你們的鄰居真好。怪不得有人說：“遠親不如近鄰呢!”你我也許并不相識，卻有幸走到了一起，比鄰而居，相鄰為伴，相逢在朝朝夕夕?？凑n文中是怎樣講的鄰里關系的。板書課題：我與左鄰右舍?！菊磳Ρ?，讓學生明白：鄰里關系怎樣處？通過談話，引發(fā)學生對友好互助的鄰里關系的話題討論，激發(fā)學生的談話興趣,為學習打下基礎。】二、走進生活，感恩鄰居1.投影出示生活中的事例：在一個小村子里。幾戶人家的糧食都曬在外面的道場上。這時，天突然變了，可有一家勞力少。其他鄰居都主動幫助搶收。2.引導學生討論：家里勞動力少，碰到天氣突變，若來不及收拾，會造成怎樣的損失?要是你是這個家庭的主人，看到鄰居都主動幫自家搶收糧食時，你的心里又會是怎樣的一種感受?你會對鄰居說些什么呢？3.情感體驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這么多幫助，你會有哪些感受呢?4.以小組為單位選一選自己喜歡的，議一議。（1）幫鄰居收糧食（2）幫鄰居轉信（3）借給鄰居煤氣（4）鄰里共同郊游5.講講你家和鄰居友好相處的故事6.小結:正因為有了鄰居的幫助，我們的生活才更加美好、更加幸福，讓我們感謝自己有這么多的好鄰居吧！【通過事例分析、情境創(chuàng)設、列舉身邊事例等方法感受鄰里之間和諧的關系，體會友好互助的鄰里關系對我們來說是多么重要?！咳?、激勵導行，力爭做個好鄰居1.談話過渡：通過學習，我們認識了許多好鄰居，給了我們不少幫助，但有時鄰里之間也會因一些小事鬧矛盾，甚至產生誤會，生活中你有這樣的事嗎？請舉例說說。2.當與鄰居家鬧了矛盾，你與你的家人心情如何呢？3.分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤會和矛盾你覺得應該怎么處理呢？如果是你們家引起的，該怎么做來排解矛盾？如果是鄰居家引起的矛盾，你認為又該怎么處理呢？4.小組交流。5.你認為怎樣才能做個好鄰居呢？鄰里間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德。你們收集了這樣的格言警句嗎？給大家講講。6.小結：如果由自己的家人引起鄰里之間的矛盾，應主動向鄰居道歉，以贏得鄰居的諒解；如果是由鄰居引起的矛盾，要心平氣和地與鄰居講明情況，力求盡快解決矛盾，相互做個好鄰居。【通過列舉生活事例，對鄰里之間的矛盾加以正確的認識和解決，懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境,養(yǎng)成與人和睦相處的習慣十分重要。】指導學生看教材，提出問題。做達標卷六、課堂小結同學們，讓我們行動起來，互幫互助，團結鄰里，共建我們美好的家園！板書設計3.我與左鄰右舍我家你家他家，鄰里之間親如一家。鄰里交得好，猶如得金寶。遠親不如近鄰，近鄰不如對門教學反思附：當堂達標題一、填空1、（）是一個（）的字眼。2、鄰里之間應該和睦友好，相互（），相互（），相互（）。3、在我國，人們向來有著重視（）的傳統(tǒng)。二、判斷題1、小剛家的雞經常跑到鄰居家的地里。（）2、鄰里之間應該相互理解、尊重。（）3、鄰里之間應該和睦相處，有利于建設良好的社區(qū)生活環(huán)境。（）三、選擇題1、鄰里之間應該（）。A、不能多管閑事B、見面不說話。C、和睦相處2、下列做法正確的是（）A、樓上張大爺年齡大了，主動攙扶他上下樓。B、小剛太胖了，不愿和他一起踢球。C