四川省攀枝花市第九中學(xué)高迎東《大氣的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省攀枝花市第九中學(xué)高迎東一教材分析：本節(jié)教材主要包括大氣的受熱過(guò)程、熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)三部分組成。（一）由于大氣的受熱過(guò)程復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，涉及到許多專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)和名詞，但前二節(jié)大氣的基本組成及影響和大氣的熱力狀況知識(shí)作鋪墊，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)有一定的幫助。（二）熱力環(huán)流這部分內(nèi)容雖然在課標(biāo)里沒(méi)有明確提出，但它卻是本章的關(guān)鍵部分，起到承上啟下的作用，是大氣水平運(yùn)動(dòng)和后面垂直運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，特別是氣壓帶、風(fēng)帶和常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的成因均是建立在熱力環(huán)流基礎(chǔ)之上的。為本節(jié)的重點(diǎn)，所以對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)給予足夠的重視。（三）大氣的水平運(yùn)動(dòng)是對(duì)空氣運(yùn)動(dòng)中水平運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力成因的分析。對(duì)于近地面風(fēng)的形成及風(fēng)向的變化，也是下部分知識(shí)“氣壓帶和風(fēng)帶”的基礎(chǔ)，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的方向等是難點(diǎn)知識(shí)，因此，這部分雖然在課標(biāo)中也沒(méi)有具體要求，但也是承前啟后的知識(shí)和技能，應(yīng)予以重視。二學(xué)情分析（一）基于本節(jié)知識(shí)的重要性和學(xué)生空間理解能力的不足、氣壓知識(shí)的缺失，本節(jié)知識(shí)講授采用多媒體技術(shù)的形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。（二）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。綜合分析課標(biāo)和教材之間的關(guān)系，對(duì)本節(jié)教材的處理分兩個(gè)課時(shí)完成，第一個(gè)課時(shí)重點(diǎn)處理大氣的受熱過(guò)程和熱力環(huán)流的基本原理和熱力環(huán)流的拓展，第二課時(shí)主要完成大氣的垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類(lèi)的影響。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師主要完成的是對(duì)知識(shí)呈現(xiàn)形式和順序的設(shè)計(jì)、課堂秩序的調(diào)控、糾錯(cuò)以及個(gè)別較深知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。學(xué)生完成的是觀察、分析和總結(jié)。三教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1．明確大氣的能量來(lái)源和太陽(yáng)輻射、地面輻射大氣輻射的性質(zhì)2．闡述大氣的受熱過(guò)程和熱力環(huán)流的基本原理3．理解大氣的上升和下沉運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣的影響4．理解不同力源作用下的風(fēng)向（二）能力目標(biāo)：1．通過(guò)圖文轉(zhuǎn)換提高學(xué)生分析和解讀圖表的能力。2．能夠運(yùn)用熱力環(huán)流的基礎(chǔ)知識(shí)和大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)的基礎(chǔ)知識(shí)3．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的解題能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)自然、關(guān)注科學(xué)滲透在教學(xué)過(guò)程中四教學(xué)重難點(diǎn)：大氣熱力環(huán)流形成和大氣的水平運(yùn)動(dòng)五教學(xué)方法：觀察分析法、案例法、多媒體演示法六教具準(zhǔn)備：自制電腦多媒體課件（Flash）七教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)八教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入學(xué)前準(zhǔn)備從課題導(dǎo)入，圍繞在地球周?chē)暮窈竦拇髿?，不僅提供了動(dòng)植物維持生命活動(dòng)所需要的各種氣體，而且還是地球上生物生存不可缺少的保護(hù)層。同時(shí)，大氣中進(jìn)行著各種不同的物理過(guò)程，產(chǎn)生著各種不同的物理現(xiàn)象，它們對(duì)自然地理環(huán)境的形成和變化具有深刻的影響；對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活也具有重要作用。大氣中的一切物理過(guò)程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，太陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量來(lái)源。學(xué)生回顧知識(shí)（大氣的垂直分層、大氣的熱力狀況），并做知識(shí)回顧練習(xí)（見(jiàn)知識(shí)回顧練習(xí)）5分鐘時(shí)間；而后進(jìn)行簡(jiǎn)單講評(píng)。過(guò)渡多媒體展示教學(xué)目標(biāo)板書(shū)氣壓、等壓線(xiàn)（面）知識(shí)的簡(jiǎn)單講解熱力環(huán)流的形成過(guò)程原理探究啟發(fā)引導(dǎo)閱讀思考總結(jié)生活事例導(dǎo)入：教室內(nèi)外的氣溫是否一樣？樹(shù)陰下和烈日下的氣溫是否一樣？海面上和陸地上的氣溫是否一樣？由于大氣的受熱過(guò)程和地表的熱力性質(zhì)差異，不同的地表總是存在著冷熱不均。冷熱不均會(huì)給大氣帶來(lái)什么樣的影響呢？多媒體教學(xué)目標(biāo)展示大氣的運(yùn)動(dòng)一熱力環(huán)流氣壓、等壓線(xiàn)（面）、氣壓與溫度的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單講解。展示多媒體教學(xué)熱力環(huán)流的形成過(guò)程多媒體展示，與學(xué)生充分互動(dòng)（通過(guò)多媒體展示過(guò)程中出現(xiàn)的小問(wèn)題進(jìn)行）地面的冷熱不均地面的冷熱不均大氣的垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差異大氣的水平運(yùn)動(dòng)學(xué)生閱讀基礎(chǔ)知識(shí)（2分鐘）引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是什么？（地面的冷熱不均）大氣運(yùn)動(dòng)是從垂直運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的還是從水平運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的？（垂直運(yùn)動(dòng)）引起大氣水平運(yùn)動(dòng)的最直接原因是什么？（同一水平面上的氣壓差異）熱力環(huán)流的作用是什么？（大氣中熱量和水汽的輸送，以及各種天氣變化，都是通過(guò)大氣運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的）多媒體展示總結(jié)過(guò)渡板書(shū)展示熱力環(huán)流實(shí)例多媒體生活中的熱力環(huán)流實(shí)例很多，都是熱力環(huán)流基礎(chǔ)知識(shí)的體現(xiàn)，如：燒水的過(guò)程、利用空調(diào)和暖氣的安裝位置來(lái)說(shuō)明冷空氣的下沉和暖空氣的上升等；下面我們來(lái)看看幾個(gè)常見(jiàn)的熱力環(huán)流實(shí)例。二熱力環(huán)流實(shí)例多媒體熱力環(huán)流實(shí)例展示，并對(duì)熱力環(huán)流實(shí)例的成因做合理解釋。海陸風(fēng)的形成——海洋和陸地之間的熱力環(huán)流對(duì)比分析白天和夜晚海洋和陸地之間的熱力差異，并勾畫(huà)出海洋和陸地之間的熱力環(huán)流示意圖。在海濱地區(qū)，白天陸地增溫快，海洋增溫慢，因此白天陸地氣溫比海洋高，陸地上形成低氣壓，海洋相對(duì)形成高氣壓；夜間，陸地降溫快，海洋降溫慢，因此夜間陸地氣溫比海洋氣溫低，陸地上形成高氣壓，海洋相對(duì)形成低氣壓。由于風(fēng)是從高氣壓吹向低氣壓，據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地（海風(fēng)）；夜間風(fēng)從陸地吹向海洋（陸風(fēng)）。白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤(rùn)，對(duì)海濱地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜間來(lái)自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍?，?duì)海濱地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使海濱地區(qū)的氣溫日較差較小。山谷風(fēng)的形成——山坡與谷底之間的熱力環(huán)流山谷地區(qū)，白天，山坡升溫快，谷底升溫慢，因此白天山坡上形成上升氣流，谷底為下沉氣流，谷底的人們感到風(fēng)吹向山坡方向，山坡區(qū)域多云雨霧等現(xiàn)象；夜晚相反，因而有巴山夜雨。城市風(fēng)的形成——城市和郊區(qū)之間的熱力環(huán)流對(duì)比分析城市和郊區(qū)之間的熱力差異，并勾畫(huà)出城市和郊區(qū)之間的熱力環(huán)流的示意圖。城市人口集中、工商業(yè)繁榮、交通發(fā)達(dá)，生活、生產(chǎn)和交通消耗大量能源，每天有大量人為熱釋放，所以形成“熱島效應(yīng)”。產(chǎn)生的原因很多，地表被越來(lái)越多的建筑物、混凝土和柏油所覆蓋，綠地和水面越來(lái)越少，大氣達(dá)不到冷卻。白天吸熱，夜晚放熱。它給城市帶來(lái)的影響是要求城市有污染的企業(yè)和衛(wèi)星城應(yīng)布局在城市熱力環(huán)流的范圍之外。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)手學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)（見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題）5分鐘，并做簡(jiǎn)單講評(píng)過(guò)渡導(dǎo)入學(xué)生學(xué)習(xí)板書(shū)知識(shí)講解問(wèn)問(wèn)小結(jié)多媒體展示過(guò)渡課堂基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運(yùn)動(dòng)有兩種基本形式；水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)，其中大氣的水平運(yùn)動(dòng)就是自然界中常見(jiàn)的現(xiàn)象——風(fēng)，現(xiàn)在我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)它。學(xué)生用閱讀大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)，并思考以下問(wèn)題。1．形成風(fēng)的直接原因是什么？ 2．受哪個(gè)力的作用下，風(fēng)向與等壓線(xiàn)是平行的？這種風(fēng)向在什么地方存在？ 3．試說(shuō)明風(fēng)的形成過(guò)程及其風(fēng)在不同力的作用下，風(fēng)向的變化情況。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)分析概括能力5分鐘三大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)100610081010(hPa)1100610081010(hPa)[板畫(huà)講解]（1）氣壓梯度：?jiǎn)挝痪嚯x間的氣壓差。（2）水平氣壓梯度力：促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力。方向：垂直于等壓線(xiàn)，由高壓指向低壓；大?。号c氣壓梯度成正比；風(fēng)的形成除了受水平氣壓梯度力影響外，還與哪些力有關(guān)呢？地轉(zhuǎn)偏向力方向：北半球右偏、南半球左偏。風(fēng)向與等壓線(xiàn)平行（高空風(fēng)）水平氣壓梯度力風(fēng)向與等壓線(xiàn)平行（高空風(fēng)）地轉(zhuǎn)偏向力在近地面，風(fēng)的形成還要考慮哪些方面？摩擦力（1）方向：與運(yùn)動(dòng)方向相反（2）可以減小風(fēng)速摩擦力10061008摩擦力100610081010(hPa)水平氣壓梯度力水平地轉(zhuǎn)偏向力風(fēng)向與等壓線(xiàn)斜交（近地風(fēng)）水平氣壓梯度力風(fēng)向與等壓線(xiàn)斜交（近地風(fēng)）地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力三個(gè)力與風(fēng)向的關(guān)系作用在大氣上的力力的方向風(fēng)向水平氣壓梯度力垂直于等壓線(xiàn)，由高壓指向低壓一個(gè)力作用時(shí)，垂直于等壓線(xiàn)，由高壓指向低壓水平地轉(zhuǎn)偏向力垂直于風(fēng)向，北半球右偏，南半球左偏二個(gè)力平衡時(shí)，平等于等壓線(xiàn)，（北半球）背風(fēng)而立，高壓在右，低壓在左摩擦力與風(fēng)向相反三個(gè)力共同作用時(shí)，與等壓線(xiàn)斜交，（北半球）背風(fēng)而立，高壓在右，低壓在左多媒體展示北半球近地面到高空風(fēng)的形成過(guò)程。在實(shí)際的海平面等壓線(xiàn)圖上，等壓線(xiàn)并不像我們前面所畫(huà)的等壓線(xiàn)那么平直，