《春》問題探究1．《春》的美景從何而來？“敬畏”，從字面上說，是又敬重又畏懼。敬重的含義比較容易理解。課文說：“自然的智慧是大海”，“人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命”。這些話都充滿敬重的意味。敬重自然，就是充分認(rèn)識自然的偉大，充分認(rèn)識自然界的一切都有存在的意義，自然界的奧秘是無窮無盡的，自然界的一切事物的生成，包括人類的生成，實在太神奇了，承認(rèn)人類自身也是自然的一個組成部分，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無法與大自然相比的。畏懼這層意思有其特定的含義，現(xiàn)代人之“敬畏自然”，與原始人對大自然的畏懼是不同的。敬畏之畏，可以從“愛護(hù)自然”一語中探得它的含義。自然界的一切，都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，破壞大自然，必然遭到大自然的懲罰。大自然的處罰是無情的，是令人畏懼的，人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系。人類不應(yīng)該與大自然對立起來，自然界不是人類征服的對象，而是與人類平等的生命，人類應(yīng)該與自然求得和諧的發(fā)展，在改造自然、利用自然的過程中，要使自然界更美好，從而使人類的生存更為美好。2．《春》結(jié)尾的三個自然段運用了三個比喻，這三個比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？不能調(diào)換。結(jié)尾三個比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”，把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮的活力”。這三個句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地點明了春天的“成長”過程，所以三個比喻句的順序不能調(diào)換。用擬人手法，有生動、形象、親切的效果，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者就具有可比性。但是，擬人手法畢竟是擬人手法，如果走火入魔，認(rèn)為宇宙間存在一個創(chuàng)造一切、主宰一切的“上帝”，那就會走向宗教。3．《春》寫作思路淺談？且不說《春》從“盼春”到“繪春”，又從“繪春”到“頌春”的精巧構(gòu)思，也不說它用鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色，達(dá)到了情景交融的境界，單看“繪畫”中五幅圖的順序安排，就足見作者的匠心。一元復(fù)始，氣溫漸高。首先迎接春天的當(dāng)是“偷偷地從土里鉆出來”的小草，因為小草離地面最近，因為小草有極其頑強(qiáng)的生命力，因為小草平凡得隨處可見，那么讓“春草圖”第一位登場亮相該屬理所當(dāng)然。和春草相比，春花來得慢一些。因為花有一個孕育的過程，需要比春草更高的氣溫、更強(qiáng)的光照、更長的時間，所以作者順理成章地把“春花圖”安排在“春草圖”之后。伴隨春天的腳步，人們憑借感覺感受到無形、無味、無色的“春風(fēng)”在拂面，細(xì)密、輕盈的春雨在撩人，這時春天距離火一樣的夏天就為期不遠(yuǎn)了。春到人歡，春早人勤。在綠草如茵的田野上，在姹紫嫣紅的春花間，在和風(fēng)中，在細(xì)雨里，隨著春意的漸漸加濃，人們走出家門，去擁抱春天，構(gòu)成一幅和諧的“迎春圖”。綜觀《春》中五幅“春圖”不難看出，作者既是按照自然景物本身發(fā)展的規(guī)律來確定描寫的先后順序，更是根據(jù)匠心獨運所設(shè)計的“春意越來越濃”這根主線來選擇、安排材料的。4．《春》一文是怎樣在景物描寫中抒發(fā)感情的？抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，二是間接抒情，即通過記敘、描寫等來抒情。本文就是描寫中抒情。作者在描繪春景圖的過程中，時時、處處寄托著自己對春的喜愛和贊美之情。文章首句疊用“盼望著”，表達(dá)了作者盼春的急切心情。接著作者就具體描寫春景圖。“春草圖”，寫草的萌發(fā)，人們嬉戲游玩的情景，充滿著熱愛春天、贊美春天生機(jī)勃勃，充滿活力的感情。“春花圖”，表達(dá)了作者對萬紫千紅、爭芳斗艷的春天的贊美之情。“春風(fēng)圖”，寫出了春風(fēng)的溫暖、芳香、和悅，贊美它的柔和與溫暖。“春雨圖”寫綿綿春雨的醉人，表達(dá)了對春天的歡欣之情。“迎春圖”寫出人們在春天里，充滿希望，抖擻精神，努力工作，贊頌春天蘊(yùn)含著無盡的生命力和創(chuàng)造力。這樣，作者在景物描寫中抒發(fā)感情，情由景生，景中有情，情景交融，讓讀者回味無窮。5．《春》中的節(jié)令縱線？首段，形象畢肖地展現(xiàn)大寒之后，立春將至的情景，盼春之狀現(xiàn)于章首。二段，寫萬物。繪立春、雨水之間的時令景色，迎春之意躍然紙上。三段，贊草。寫雨水、驚蟄時剛萌發(fā)的小草，游春之悅溢于言表。四段，詠花。春分時節(jié)，鬧春之樂力透紙背。五段，賦風(fēng)。是清明前后播種、育秧時田間的恬靜景象。六、七段，頌雨。典型地寫出谷雨、立夏間的暮春景象，惜春之情，洋溢于卷間。尾段，頌春。6．怎樣理解“一點點黃暈的光”？“一點點黃暈的光”不僅隱含了雨，而且明顯地帶有那個時代的特點，當(dāng)時那樣一個落后的農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)村里根本沒有電燈，家家一燈如豆，隔著蒙蒙細(xì)雨望去，燈光四周就呈黃暈的光芒。7．作者為什么要把春天比做“剛落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壯的青年”？這同“一年之計在于春”有怎么的聯(lián)系？結(jié)尾這三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序，把春天比做“剛落地的娃娃”，因為它是“新生”的，把春天比做“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”，把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮活力”，這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心意思。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”、“青年”，形象的點明了春天成長的過程