2022-2023年云南省昆明市社會工作者職業資格社會工作綜合能力（中級）重點匯總（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.社會工作者小趙在采用治療模式為醫院的病人開展小組服務時不僅運用了社會工作專業技巧，而且運用了精神病學、心理學等方面的技巧。這體現了治療模式的（）實施原則。

A.綜合性原則B.建構性原則C.個別性原則D.共同性原則

2.

第

38

題

小組工作的主要模式有（），治療模式、發展模式和互動模式等。

3.社會救助管理站在我國社會公益類事業單位中的類型中屬于公益（）事業單位。

A.一類B.二類C.三類D.四類

4.某校的一個女同學，最近感到壓力太大，在學校里她覺得同學們都不理她，男朋友也離她而去。她晚上經常做夢，夢到在一個下雨的晚上，自己站在路旁叫不到出租車。所有這些都讓她感到很沮喪。治療者運用自由聯想方法對其治療，發現女同學現在的狀況與其幼年時被父親疏忽有關。她年幼時，父母工作非常忙，經常把她獨自留在家中，尤其是父親對她幾乎沒有關注。于是治療者準備由此入手。這體現了社會工作的（）理論。

A.人本主義B.認知行為C.精神分析D.生態系統

5.（）是由社區、社會網絡和親密伙伴所提供的感知的和實際的工具性或表達性支持。

A.社會資源B.正式的社會支持網絡C.非正式的社會支持網絡D.社會支持

6.社會工作服務機構公共關系的對象除了服務對象、社會大眾、傳媒等外部機構，還包括機構的內部人群，如員工、志愿者、理事會成員等。機構開展公共關系運用各種方法幫助內部人群（）。

A.提高工作滿足感B.增進對機構的歸屬感C.理解機構的處境D.緩解工作方面的壓力

7.一位初二的女生向學校社會工作者訴說，因為自己的父母都是農民，穿不起名牌衣服，班上一些同學不喜歡自己。她覺得自己沒法跟這些同學相處．還覺得自己生活在這樣的家庭很不幸。社會工作者幫助她認識到其想法過于絕對化。該社會工作者采用的是（）模式。

A.人本治療B.理性情緒治療C.危機介入D.家庭治療

8.優勢視角要求社會工作者應該做到（），從而真正從信任服務對象的角度出發去建構專業關系。

A.懸置懷疑B.完全信任C.治愈整合D.增強權能

9.老柯前段時間下崗后，因為沒有什么技能，一直沒能找到工作，每天待在家里，情緒特別的不好。在剛剛結束的一次考試中，兒子的成績有所下降，這讓本來就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動手打了兒子。兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應依據（）。

A.社會規范與價值標準B.統計學標準C.內省經驗標準D.行為適應性標準

10.關于地區發展模式和社區照顧模式共同特點的說法，正確的是（）

A.二者都關注多數居民的問題B.二者都動員居民參與C.二者都更重視任務目標D.二者都可以幫助政府節約福利開支

11.

第

32

題

個體通過工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足，這種需要是阿爾德弗爾ERG(生存——關系——成長)理論中的（）。

12.服務對象向社會工作者抱怨道：“我媽媽好啰嗦，我做什么她都看不順眼，什么都要管，我受不了我媽媽管教我的方式。”社會工作者運用自我披露技巧，最適當的回應是（）。

A.“我能理解你這種感受，誰都不喜歡啰嗦的人”

B.“我覺得你要想想你媽媽是因為愛你才這么做的，她是為你好”

C.“當年我也接受不了媽媽的啰嗦，但后來我還是理解了媽媽”

D.“父母管孩子都是為了孩子好，這一點你要理解”

13.

第

36

題

外在社會控制可以運用正式和。()的社會約束來促使人們遵從各種外在壓力。

14.為了幫助父母培養孩子良好的學習習慣，社會工作者告訴父母運用習俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個原則下，父母可以（）。A.用處罰來減少孩子的不良學習習慣

B.用父母的權威來要求孩子服從

C.用稱贊來引導孩子成為父母心中喜歡的孩子

D.循循善誘告訴孩子學習是人生的大事

15.某大學社會工作學系MSW班的臨床社會工作課程采用教師講授方式，開學后三個星期內該班積極參與課堂互動的人數每次約15人。主講教授改變了講課方法，在此后四次上課中各留半小時要求學生對自身的社會工作體驗進行全班分享。從第八周開始又恢復原有的教師講授模式。結果顯示，從第八周開始，該MSW班積極參與課堂互動的學生數分別為20、23、24和23人。可以認為，主講教授在第4~7周安排的體驗分享對學生課堂互動參與具有正面影響。這屬于（）。

A.簡單時間序列設計B.非對等控制組設計C.多組時間序列分析D.單后測控制組設計

16.小婷最近即將參加高考，學習壓力很大，最近她經常做同一個夢，夢見自己掉入水中，喘不過氣。針對小婷的這種情況，社會工作者在對其進行精神分析治療時應采用（）的方法。

A.增能B.防衛C.轉移D.自由聯想

17.下列選項中，屬于社會工作實務范圍的是（）。

A.黨組織服務B.婦女社會工作C.軍隊社會工作D.康復服務

18.

第

40

題

行為主義理論的一個基本取向就是（）。

19.

第

53

題

心理社會治療模式認為人生活在特定的社會環境中，包括生理、心理和社會三個方面。這三個層次的因素相互作用，一起推動個人的成長和發展，這屬于心理社會治療模式對（）的假設。

20.

21.權能一般發生在三個層次上：個人層次、人際層次和（）

A.社會層次B.環境層次C.制度層次D.資源層次

22.督導老孫有著豐富的工作經驗，他幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益、問題，提出改善建議，同時積極參與社會服務機構政策的規劃工作，向上級主管反映政策的不足和缺陷。在這個過程中，老孫扮演的角色是（）。

A.倡導者B.資源提供者C.緩沖器D.機構變遷推動人

23.

第

27

題

根據影響人的社會化因素，在社會環境中，（）是人在早期社會化的過程中除了家庭之外最重要的系統。

24.

第

33

題

鼓勵居民通過自助和互助解決社區問題，這是（）的特點。

25.根據民政部門制訂的居家養老方案，某地政府將向全區80歲以上的老人發放生活補貼。由此形成的需要被稱為（）。

A.規范性需要B.感覺性需要C.表達性需要D.比較性需要

26.學校社會工作者發現小明身上有瘀青，經了解，發現小明的父親經常打他。小明對挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實太調皮了，常惹父親生氣，父親打自己也是為了自己好。依據精神分析理論，小明的上述想法是一種（）。

A.自我貶抑的負面感受B.超越自我的內在要求C.減少內心沖突的調適方法D.轉化痛苦經歷的積極努力

27.一位20歲的女大學生劉某與同年級一位男生戀愛三年后，發現自己懷孕了。當她將這個消息告訴自己的戀人后，這位男生不但拒絕承認是自己所為，而且還指責是女生行為不檢點。這使得她又氣又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告訴父母，更害怕老師同學知道此事，最后她決定求助于學校社工。如果你是該社工，你應采用的個案工作模式是（）。

A.心理社會治療模式B.認知行為治療模式C.理性情緒治療模式D.任務中心模式

28.小梅高考結束之后就變得不開口和人說話，整天待在房間里不愿意出門，媽媽帶她向心理治療師求助，幫助小梅處理與人交流的問題。根據人本治療模式，心理治療師處理小梅問題需要具備的條件是（）。

A.小梅不知道自己存在交流問題

B.小梅需要處理自己交流的問題

C.小梅有能力處理自己這個問題

D.小梅不愿意處理自己這個問題

29.嬰兒的吮吸、爬行屬于人類行為中的（）類型。

A.習得行為B.本能行為C.正常行為D.自然行為

30.提供資助的組織與受資助的服務機構之間的關系屬于組織之間關系類型的（）。

A.交換關系B.權力依賴關系C.授權式關系D.委托式關系

二、多選題(20題)31.

32.在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發言.自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對這種情況，如果運用直接干預法，社會工作者可以采取的做法有（）。

A.通過家庭作業讓小明有一個經驗性學習機會

B.通過角色扮演引導小明參與小組活動

C.通過提醒和批評要求小明參與小組活動

D.通過獲得小明的信任幫助小明參與小組活動

E.通過社區調查了解小明所處的社會環境

33.優撫對象的特點有()。

A.可利用的資源不足B.積極與消極情緒并存C.易出現返鄉情形D.情緒波動大E.利用幫助的能力相對較強

34.提高居民的社會意識是社區工作的目標之一，其主要內容包括()。A.增強居民對社區的歸屬感

B.提高居民對社區問題的關系程度

C.促使居民認清他們問題背后的社會因素

D.幫助居民認識到自己擁有表達意見的權利

E.鼓勵居民認識到個人也有改善社區關系的責任

35.社會工作者小王發現社區居民彼此之間并不熟悉，一些居民連對門的鄰居都不認識。為促進居民交往，小王組織了社區鄰里節活動，取得良好效果。小王的此項工作體現的社會工作功能有（）。

A.自上而下化解社區矛盾B.推進和諧社區建設C.解決社會排斥問題D.解決社會不平等E.協助社區居民建立社會資本

36.

37.

38.社會工作價值觀不僅僅是強調實踐的信念，同時也包括基本的實踐原則，它們引導社會工作者正確處理專業關系及服務中的各種處境。其實踐原則主要包括（）。

A.接納B.非評判C.個別化D.保密E.專業性

39.社會工作者小童為社區內的青少年家長開設“親子溝通”小組。在近幾次的小組活動中，李女士與坐在她身旁的張女士、陳女士比較談得來，不再積極與其他組員一起做活動。當其他組員在分享如何教育子女的經驗和體會時，她們三人一直在討論孩子上哪個學校好。這時，小童適宜的做法有（）。

A.不予理睬、繼續開展小組

B.重新安排李女士等三人的座位

C.運用小組程序和練習分離次小組

D.要求李女士等人更多地與其他組員交流

E.鼓勵其他組員形成次小組以增加小組凝聚力

40.

41.比較法應該遵循的分析原則包括（）。

A.注意可比性B.比較共同點和差異點C.整合與比較相結合D.橫向比較與縱向比較的結合E.發現和比較本質的異同

42.

43.下列個案會談的工作技巧中，屬于影響性技巧的有（）。

A.專注B.提供信息C.對質D.忠告E.自我披露

44.中學生小飛最近對網游很感興趣，他對學校社會工作者說：“游戲里的聲光影像、情節、裝備都極其炫酷，現實里沒有同樣的刺激和滿足”；“只要有足夠的時間和經驗就能升級，但學習中時間和成績沒什么關系，沒成就感”。針對小飛的情況，社會工作者的下列做法中，屬于預防層面的有（）

A.幫助小飛提高學習能力和學習成績

B.聯系專業機構幫助小飛矯正行為偏差

C.引導家長給予小飛更多關心

D.幫助小飛養成良好的作息習慣

E.幫助小飛提高人際交往能力

45.王先生文化程度較低，去年下崗失業在家，至今未找到工作。女兒在讀大學，每年學費和生活費要一萬多元。最近妻子又被查出患癌癥，全家生活陷入極度困難狀態，王先生也不知道能從何處得到幫助。社會工作者運用個案管理服務方法幫助王先生，他要做的工作包括（）

A.和王先生一起討論他遇到的問題

B.全面評估王先生的問題及需要

C.以照顧性服務為重點制定服務計劃

D.加強與其他專業人員之間的合作

E.整合盡可能多的社區服務資源幫助王先生

46.提高社區居民的社會意識是社區工作的目標之一，其主要內容包括（）。

A.增強居民對社區的歸屬感

B.提高居民對社區問題的關心程度

C.促使居民認清他們問題背后的社會因素

D.鼓勵居民認識到自己擁有表達意見的權利

E.鼓勵居民認識到個人也有改善社區關系的責任

47.以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有（）。

A.心靈、自我和社會是人際符號互動的過程

B.語言是心靈和自我形成的主要機制

C.心靈是社會過程的內化

D.行為是個體在行動過程中自己“設計”的

E.每個人的行動均被行動發生的場域所影響

48.人力資源和社會保障部在社會福利與社會保障方面的職能包括（）

A.人力資源和社會保障實施工作B.城鄉社會保障工作C.促進就業工作D.勞動保護工作E.農民工權益維護工作

49.

50.社會工作者的倫理守則在建設方面應當注重的基本原則有()。

A.現實需要和未來發展相結合

B.專業實踐與政治實踐互不沖突

C.以滿足服務對象的需要為優先考慮

D.積極推動專業服務和活動的發展，促進專業的全面發展

E.本土社會的倫理實踐與國際社會工作專業倫理規則相結合

三、多項選擇(10題)51.社會工作者為了促進社會公正，可以從（）等方面介入社會生活，對不公正現象進行干預。

A.修復社會的機制，解決和預防社會問題

B.為困難群體提供幫助，增強他們參與社會生活的能力

C.促進不公正制度的改變

D.幫助服務對象增強自身功能

E.為困難群體、弱勢群體參與社會生活提供更多的機會和制度保障

52.

第

67

題

社會工作行政評估從微觀上講，它的作用是（）。

53.

第

93

題

社會性需要主要有（）。

54.

第

82

題

以下選項中，（）屬于認知行為治療模式的治療技巧。

55.

第

67

題

馬爾科姆?佩恩從本體論和方法論的角度把社會工作理論劃分為（）。

56.社會服務機構的領導方式主要有（）。A.A.與員工保持良好關系B.引導與溝通C.使用領導者的權威D.維持紀律與督導訓練E.發揮團隊精神

57.

第

86

題

社會工作定量研究的基本程序有（）。

58.鄭州市現行的最低生活保障制度對改善全市貧困群體的生活狀況具有（）。

A.正功能B.反功能C.顯功能D.淺功能E.負功能

59.小組活動的設計技巧包括（）。

A.扣緊小組目標B.加強信息的管理C.小組活動的基本要素D.考慮組員的特征及能力E.經驗分享環節

60.

第

83

題

中國的社會服務機構主要包括以下（）幾類。

參考答案

1.A治療模式的實施原則主要包括：綜合性原則、建構性原則、個別性和共同性相結合的原則。綜合性原則即綜合運用精神病學、心理學、社會學和臨床社會工作的知識和實務技巧，明確治療的方向，設計和實踐小組治療的計劃并控制小組的發展。

2.C小組工作模式主要有：社會目標模式、治療模式、互動模式以及發展模式。

3.A中國的事業單位分為行政支持類、社會公益類、經營開發服務類。其中社會公益類事業單位又分為公益一類事業單位，主要承擔政府規定的社會公益性服務任務，面向社會無償提供公益服務，不能通過市場配置資源。公益二類事業單位，主要面向社會提供公益服務。公益三類事業單位，主要是指從事的業務活動具有一定公益屬性，但社會化程度較高，與市場接軌能力較強，可基本實現由市場配置資源的事業單位。

4.C精神分析理論認為個人的問題緣于內在的精神沖突，這些沖突與早期經驗有關，并且潛藏于潛意識中，理性無法覺察潛意識的經驗。因此，精神分析治療的目標在于揭示內在沖突的根源，使個人獲得自我了解并能洞察和頓悟。題干資料顯示女同學兒時經歷對現在生活的影響，體現出精神分析理論的觀點。

5.D

6.B公共關系的對象除了服務對象、社會大眾、傳媒等社會服務機構外部人群外，還包括社會服務機構的內部人群，如員工、會員、志愿者、董事會或委員會成員等。公共關系運用各種手法，讓他們深入了解機構的工作及最新動向，培養其對機構的歸屬感。

7.B該模式認為服務對象的認知、情緒和行為的反應受到服務對象的信念系統的影響。題中，初二女生對社會工作者所說的因為自己父母是農民覺得自己無法和別人相比，并且覺得自己生活在這樣的家庭很不幸。這位女生的感覺和情緒是由她的非理性信念直接引起的。所以，社會工作者幫助她認識到其想法過于絕對化，并要幫助她樹立理性信念。

【命題點撥】本題考查的是理性情緒治療模式。

8.A懸置懷疑是指專業人士總是以不同的方式表現自己的專業權威，這就常常將服務對象置于不合作、不友好的位置。在權威意識的唆使下，社會工作者會不自覺地將自己的理論、價值觀強加給服務對象，以特定的診斷語言或以疑問的方式進行評估，懷疑服務對象的訴說和判斷，以一種父愛主義的姿態關懷服務對象。這都是社會工作者對服務對象的懷疑。優勢視角社會工作要求社會工作者懸置這樣的懷疑，真正從信任服務對象的角度出發去建構專業關系。

9.D劃分正常行為和偏差行為的常用標準有內省經驗標準、統計學標準，社會規范與價值標準和行為適應性標準。其中行為適應性標準是正常情況下，人體維持著生理心理的平衡狀態，人能依照社會生活的需要適應環境和改造環境。因此，正常人的行為符合社會的準則，能根據社會要求和道德規范行事，就是適應性行為。如果由于器質的或功能的缺陷使個體能力受損，不能按照社會認可的方式行事，致使其行為后果對本人或社會帶來不適，則被認為行為產生偏差。

10.B地區發展模式是由美國學者杰克·羅斯曼根據社區發展以及社區建設的相關經驗所提出的社區工作實務模式，該模式強調在一個較大的社區范圍內鼓勵社區居民通過自助或互助的方式，廣泛參與社區事務，解決社區問題，推動社區發展。社區照顧模式的優點之一就是動員社區普通居民參與社區照顧。社區照顧鼓勵社區居民對一些有特殊需要的服務對象加以接納和關心，號召社區成員參與志愿服務，為有需要的人士編織一個社區互助網絡。故二者的相同點是都強調動員居民參與，答案選B。

11.B

12.C自我披露即社會工作者有選擇地袒露自己的親身經歷或者處理事情的方法，為服務對象提供參考。題中，C項的做法就是運用了自我披露的技巧。

13.E

14.C習俗水平的第一階段是尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考，他們認為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。

15.A簡單時間序列設計不要求有控制組或對照組，首先，在多個時點對因變量進行測量，然后進行干預，再在多個時點測量自變量的數值。如果干預前的因變量水平穩定，干預后的因變量水平變化且變化程度持續提高，就可認為干預達到一定效果。本題案例屬于簡單時間序列設計。

16.D

17.A黨組織服務原則屬于社會工作的實務范圍。

18.B

19.A本題屬于心理社會治療模式對人的成長發展的假設。

20.A

21.B權能一般發生在3個層次上：一是個人層次，包括個人感覺有能力去影響或解決問題；二是人際層次，指的是個人和他人合作促成問題解決的經驗；三是環境層次，指能夠改變那些不利于個人權能發展的制度安排。

22.A督導者扮演多種角色：（1）緩沖器角色；（2）倡導者角色；（3）機構變遷推動人。其中倡導者的角色：一方面，督導者積極代表被督導者的利益，作為行政中間人，幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益、問題，提出改善建議；督導者有時也會采取理性的辯論、迎合，或是以某種交換形式的談判來倡導可被接受的建議。另一方面，督導者也積極參與社會服務機構政策的規劃工作。督導者從被督導的直接服務工作者那里了解到服務對象和社區的需求，了解到政策的不足和缺陷，向上級主管積極傳遞這些資訊，并根據這些資訊負責任地提出機構政策和程序改變的建議。據此，本題應選A。

23.C

24.B地區發展模式的特點有：

(1)較多關注社區共同性問題；

(2)通過增加社區自主能力來實現社區的重新整合；

(3)過程目標的重要性超過任務目標；

(4)特別重視居民的參與。

25.A

26.C根據弗洛伊德的精神分析理論，自我是本我由經驗中發展出來的，包括意識和前意識，所以自我具有管理人格體系的能力，它遵循現實原則，調節本我的欲望以及超我與外界的要求。防衛機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內心沖突。防衛機制是一種自我調適的方法，包括正向和負向的。對攻擊者的認同被心理動力學派視為非常重要的心理防衛機制，不僅是在兒童時期對父母親的感受，在個人面對握有實質權力的另一方時也會發生。題中，小明認同父親對自己的攻擊，是一種減少內心沖突的調適方法。

27.D

28.C

29.B本能行為來自遺傳，是一類不需要學習就可以出現的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。

30.C不同組織之間的關系基本可以分為三種類型：（1）交換關系；（2）權力依賴關系；（3）授權式關系。其中，授權式關系指的是依據政策法規的規定而必須進行交往的組織之間的關系，例如，提供資助的組織與受資助的服務機構之間就是這種關系。

31.BCD

32.BCD運用直接干預的具體做法有：①作為小組的核心人物，社會工作者可以通過自身的權威和組員對自己的信任，關心組員，鼓舞組員的士氣，幫助和影響成員行為的改變；②作為小組規范和規章制度的象征性人物，社會工作者可以通過贊揚、獎勵等正向促成組員某些行為的形成，或用警告、懲罰等措施來抑制和改變某些組員的某些不良行動；③作為組員角色的分配者，社會工作者可規定組員在特定活動中的角色，以及角色的需要與各角色間的關聯，利用規范引導組員進入角色，鼓勵和訓練組員履行角色。題中社會工作者可以采取BCD三項做法。

33.AB

34.BCDE提高社區居民的社會意識。社區工作的一個重要任務是讓社區居民認識到.反映和表達自己的意見是其擁有的權利。而個人也有責任去履行自己的義務，關心社區問題，改善社區關系，使社區資源和權利得到相對均衡的分配。社區工作也提醒居民認清個人存在的問題的本質，強調這些問題并不完全是個人問題，而是與整個社會的政治、經濟、文化及階層結構有關。

35.BE社會工作對服務對象的功能有：促進服務對象正常生活、恢復弱化功能、促進人的發展、促進人與環境的相互適應。社會工作對社會的功能：維持社會秩序、構建社會資本、促進社會和諧、推動社會進步。

36.BD

37.ADE

38.ABCD

39.BD

40.AC

41.ABDE比較法以現存非統計資料為研究對象，旨在尋求發生在不同時間和地方的事件的共同特征，力圖超出他人發現，根據原始數據提出自己的結論。比較法應該遵循的分析原則有：注意橫向比較與縱向比較的結合、比較共同點和差異點、注意可比性、發現和比較本質的異