2019青年教師教學基本功測試

生物試題一、選擇題：本題共30個小題，1-10每小題1分，11-30每小題2分，共50分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。.細胞凋亡是細胞死亡的一種類型。下列關于人體中細胞凋亡的敘述，正確的是A.胎兒手的發育過程中不會發生細胞凋亡B.小腸上皮細胞的自然更新過程中存在細胞凋亡現象C清除被病原體感染細胞的過程中不存在細胞凋亡現象D.細胞凋亡是基因決定的細胞死亡過程，屬于細胞壞死.用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU,若要在體外合成同位素標記的多肽鏈，所需的材料組合是①同位素標記的tRNA ②蛋白質合成所需的酶③同位素標記的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細胞裂解液A.①②④B.②③④C.③④⑤D.①③⑤.將一株質量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環境中，一段時間后植株達到40g,其增加的質量來自于A.水、礦質元素和空氣 B.光、礦質元素和水C.水、礦質元素和土壤 D.光、礦質元素和空氣.動物受到驚嚇刺激時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A.興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C神經系統可直接調節、也可通過內分泌活動間接調節心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢5.某種二倍體高等植物的性別決定類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對窄葉為顯性。控制這對相對性狀的基因(B/b)位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯誤的是人.窄葉性狀只能出現在雄株中，不可能出現在雌株中B.寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能出現窄葉雄株C寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株D.若親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子6.某實驗小組用細菌甲(異養生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數量的細菌甲后進行培養，培養過程中定時更新培養基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h,得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是° 培養時間/h23A.細菌甲能夠將培養基中的有機物分解成無機物B.培養基更換頻率的不同，可用來表示環境資源量的不同C在培養到23h之前，a組培養基中的營養和空間條件都是充裕的D.培養基更新時間間隔為23h時，種群增長不會出現J型增長階段7.在真核細胞的內質網和細胞核中能夠合成的物質分別是A.脂質、RNA B.氨基酸、蛋白質C.RNA、DNA D.DNA、蛋白質.馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現酸味，這種現象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是A.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產物是乳酸和葡萄糖B.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生的乳酸是由丙酮酸轉化而來C.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸的過程不能生成ATPD.馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產生.某種H+-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉運H+。①將某植物氣孔的保衛細胞懸浮在一定pH的溶液中（假設細胞內的pH高于細胞外），置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H+-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據上述實驗結果，下列推測不合理的是A.H+-ATPase位于保衛細胞質膜上，藍光能夠引起細胞內的H+轉運到細胞外B.藍光通過保衛細胞質膜上的H+-ATPase發揮作用導致H+逆濃度梯度跨膜運輸C.H+-ATPase逆濃度梯度跨膜轉運H+所需的能量可由藍光直接提供D.溶液中的H+不能通過自由擴散的方式透過細胞質膜進入保衛細胞.當人體失水過多時，不會發生的生理變化是A.血漿滲透壓升高 B.產生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高 D.腎小管對水的重吸收降低.某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某同學用全緣葉植株（植株甲）進行了下列四個實驗。①植株甲進行自花傳粉，子代出現性狀分離②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1:1④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3：1其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是A.①或② B.①或④ C.②或③D.③或④12.如果食物鏈上各營養級均以生物個體的數量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數作層來繪制數量金字塔，則只有兩個營養級的夏季草原生態系統（假設第一營養級是牧草，第二營養級是羊）和森林生態系統（假設第一營養級是喬木，第二營養級是昆蟲）數量金字塔的形狀最可能是A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形 B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形C.前者為金字塔形，后者為金字塔形 D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形.下列有關高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是A.三者都存在于藍藻中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合成的場所D.三者的膜結構中都含有蛋白質.下列與真核生物細胞核有關的敘述，錯誤的是A.細胞中的染色質存在于細胞核中B.細胞核是遺傳信息轉錄和翻譯的場所C細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心口.細胞核內遺傳物質的合成需要能量.下列不利于人體散熱的是A.骨骼肌不自主戰栗B.皮膚血管舒張C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮膚.若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發，得到n株黃化苗。那么，與萌發前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現為A.有機物總量減少，呼吸強度增強B.有機物總量增加，呼吸強度增強C.有機物總量減少，呼吸強度減弱D.有機物總量增加，呼吸強度減弱.下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是A.血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞B.肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中C.組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中D.運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發生在組織液中18.假設在特定環境中，某種動物基因型為BB和Bb的受精卵均可發育成個體，基因型為bb的受精卵全部死亡。現有基因型均為Bb的該動物1000對（每對含有1個父本和1個母本），在這種環境中，若每對親本只形成一個受精卵，則理論上該群體的子一

代中BB、Bb、bb個體的數目依次為A.250、500、0 B.250、500、250 C.500、250、0D.750、250、019.為探究運動對海馬腦區發育和學習記憶能力的影響，研究者將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳)。數周后，研究人員發現運動組海馬腦區發育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。根據該研究結果可得出A.有氧運動不利于海馬腦區的發育B.規律且適量的運動促進學習記憶C.有氧運動會減少神經元間的聯系D.不運動利于海馬腦區神經元興奮20.篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養基。接種培養后，若細菌能分解淀粉，培養平板經稀碘液處理，會出現以菌落為中心的透明圈(如圖)，實驗結果見下表。菌種菌落直徑：C(mm)透明圈直徑：H(mm)H/C細菌I5.111.22.2細菌II8.113.01.6透明圈有關本實驗的敘述，錯誤的是??A.培養基除淀粉外還含有氮源等其他營養物質B.篩選分解淀粉的細菌時，菌液應稀釋后涂布C以上兩種細菌均不能將淀粉酶分泌至細胞外D.H/C值反映了兩種細菌分解淀粉能力的差異21.甲、乙是嚴重危害某二倍體觀賞植物的病害。研究者先分別獲得抗甲、乙的轉基因植株。再將二者雜交后得到吃,結合單倍體育種技術，培育出同時抗甲、乙的植物新品種，以下對相關操作及結果的敘述，錯誤的是??A.將含有目的基因和標記基因的載體導入受體細胞B.通過接種病原體對轉基因的植株進行抗病性鑒定C調整培養基中植物激素比例獲得與花粉再生植株D.經花粉離體培養獲得的若干再生植株均為二倍體22.為減少某自然水體中N、P含量過高給水生生態系統帶來的不良影響，環保工作者擬利用當地原有水生植物凈化水體。選擇其中3種植物分別置于試驗池中，90天后測定它們吸收N、P的量，結果見下表。植物種類單位水體面積N吸收量(g/m2)單位水體面積P吸收量(g/m2)浮水植物a22.301.70浮水植物b8.510.72沉水植物c14.612.22結合表中數據，為達到降低該自然水體中N、P的最佳效果，推斷應投放的兩種植物及對該水體的生態影響是A.植物a和b,群落的水平結構將保持不變B.植物@和匕導致該水體中的食物鏈縮短C植物@和勒這兩種植物種群密度會增加D.植物a和c,群落中能量流動方向將改變23.用3H標記胸腺嘧啶后合成脫氧核苷酸，注入真核細胞，可用于研究A.DNA復制的場所 B.mRNA與核糖體的結合C分泌蛋白的運輸 D.細胞膜脂質的流動.下列過程需ATP水解提供能量的是A.唾液淀粉酶水解淀粉 B.生長素的極性運輸C.光反應階段中水在光下分解D.乳酸菌無氧呼吸的第二階段.植物受病原菌感染后，特異的蛋白水解酶被激活，從而誘導植物細胞編程性死亡，同時病原菌被消滅。激活蛋白水解酶有兩條途徑：①由鈣離子進入細胞后啟動；②由位于線粒體內膜上參與細胞呼吸的細胞色素c含量增加啟動。下列敘述正確的是A.蛋白水解酶能使磷酸二酯鍵斷開B.鈣離子通過自由擴散進入植物細胞C.細胞色素c與有氧呼吸第一階段有關D.細胞編程性死亡避免了病原菌對鄰近細胞的進一步感染.葉色變異是由體細胞突變引起的芽變現象。紅葉楊由綠葉楊芽變后選育形成，其葉綠體基粒類囊體減少，光合速率減小，液泡中花青素含量增加。下列敘述正確的是A.紅葉楊染色體上的基因突變位點可用普通光學顯微鏡觀察識別B.兩種楊樹葉綠體基粒類囊體的差異可用普通光學顯微鏡觀察C.兩種楊樹葉光合速率可通過“探究光照強弱對光合作用強度的影響”實驗作比較D.紅葉楊細胞中花青素絕對含量可通過，植物細胞的吸水和失水”實驗測定.多數植物遭到昆蟲蠶食時會分泌茉莉酸，啟動抗蟲反應，如分泌殺蟲物質、產生吸引昆蟲天敵的揮發物質等。煙粉虱能合成Bt56蛋白。該蛋白會隨煙粉虱唾液進入植物，抑制茉莉酸啟動的抗蟲反應，使煙粉虱數量迅速增長。下列敘述錯誤的是..A.植物產生揮發物質吸引昆蟲天敵體現了信息傳遞調節種間關系的功能B.植食性昆蟲以植物為食和植物抗蟲反應是長期共同進化的結果C.Bt56基因表達被抑制的煙粉虱在寄主植物上的數量增長比未被抑制的對照組快D.開發能水解Bt56蛋白的轉基因植物可為控制煙粉虱提供防治措施28.下列關于DNA粗提取與鑒定的敘述，錯誤的是A.用同樣方法從等體積兔血和雞血中提取的DNA量相近B.DNA析出過程中，攪拌操作要輕柔以防DNA斷裂C.預冷的乙醇可用來進一步純化粗提的DNAD.用二苯胺試劑鑒定DNA需要進行水浴加熱29.為探究矮牽牛原生質體的培養條件和植株再生能力，某研究小組的實驗過程如下圖。下列敘述正確的是A.過程①獲得的原生質體需懸浮在30%蔗糖溶液中B.過程②需提高生長素的比例以促進芽的分化C.過程③需用秋水仙素處理誘導細胞壁再生D.原生質體雖無細胞壁但仍保持細胞的全能性下圖為一富營養化河流生態修復工程的示意圖，下列敘述不正確的是A.曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力B.吸附基質增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果C.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養化D.增加水體透明度，恢復水草生長是該修復工程的目標之一（4分）生物學科核心素養的四個要素是,,,O（10分）某實驗室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示。回答下列問題。X染色體2號染色體三號染色體4w白眼 I,胡外庭嘛且糙眼-—力翅外展—焦剛毛——火紫眼一同黑槽體（1）同學甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型（正常翅正常眼）純合子果蠅進行雜交，F2中翅外展正常眼個體出現的概率為o圖中所列基因中，不能與翅外展基因進行自由組合的是O（2）同學乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型（直剛毛紅眼）純合子雌蠅進行雜交（正交），則子代雄蠅中焦剛毛個體出現的概率為;若進行反交，子代中白跟個體出現的概率為（3）為了驗證遺傳規律，同學丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型（紅眼灰體）純合子雌果蠅進行雜交得到與,與相互交配得到F2O那么，在所得實驗結果中，能夠驗證自由組合定律的 F1表現型是，F2表現型及其分離比是；驗證伴性遺傳時應分析的相對性狀是，能夠驗證伴性遺傳的F2表現型及其分離比是O

.（10分）氮元素是植物生長的必需元素，合理施用氮肥可提高農作物的產量。回答下列問題。（1）植物細胞內，在核糖體上合成的含氮有機物是_,在細胞核中合成的含氮有機物是,葉綠體中含氮的光合色素是。（2）農作物吸收氮元素的主要形式有銨態氮（NH4+）和硝態氮（NO3-）。已知作物甲對同一種營養液（以硝酸銨為唯一氮源）相h4+和no3-的吸收具有偏好性（nh4+和no3-同時存在時，對一種離子的吸收量大于另一種）。請設計實驗對這種偏好性進行驗證，要求簡要寫出實驗思路、預期結果和結論。.（7分）B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細胞（2n）和精子中正常表達，但在卵細胞中不轉錄。為研究B基因表達對卵細胞的影響，設計了如下實驗。卡那毒素

抗性基因水稻幼苗鑒定篩選可在水稻卵細胞中啟動轉錄的啟動子轉基因植株水稻B基因編碼蛋白的序列￡比基因潮毒素抗性基因卡那毒素

抗性基因水稻幼苗鑒定篩選可在水稻卵細胞中啟動轉錄的啟動子轉基因植株水稻B基因編碼蛋白的序列￡比基因潮毒素抗性基因啟動子*R-工四融合基因據圖回答:（1）B基因在水稻卵細胞中不轉錄，推測其可能的原因是卵細胞中（單選）。A.A.含B基因的染色體缺失B.DNA聚合酶失活C.B基因發生基因突變 D.B基因的啟動子無法啟動轉錄(2)從水稻體細胞或中提取總RNA,構建文庫，進而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因(表達的熒光素酶能催化熒光素產生熒光)連接成融合基因(表達的蛋白質能保留兩種蛋白質各自的功能)，然后構建重組表達載體。(3)在過程①、②轉化篩選時，過程中T-DNA整合到受體細胞染色體DNA上，過程在培養基中應加入卡那霉素。(4)獲得轉基因植株過程中，以下鑒定篩選方式正確的是(多選)。A.將隨機斷裂的B基因片段制備成探針進行DNA分子雜交B.以Luc基因為模板設計探針進行DNA分子雜交C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設計探針與從卵細胞提取的mRNA雜交D.檢測加入熒光素的卵細胞中是否發出熒光(5)從轉基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細胞內僅含一個染色體組，判定該胚是由未受精的卵細胞發育形成的，而一般情況下水稻卵細胞在未受精時不進行發育，由此表明。35.(共8分)圖1是某生態系統部分生物關系示意圖。請回答下列問題：（1）生態系統最基本的生物成分是 。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中，雜食性鳥分別處于第 營養級。（2）從圖1所示的營養關系分析，屬于分解者的有。有機碎屑被徹底分解產生的（至少寫出兩類）等供生態系統循環利用。（3）由于喬木的遮擋程度不同，導致了不同區域地表的草本植物、真菌等生物種類和數量有一定差異，地表生物的這種區域差異分布體現了群落具有結構。（4）下列屬于該區域東亞飛蝗種群基本特征的有 （填序號）。①空間分布②遷入率③互利共生④物種豐富度⑤種群密度（5）圖2是圖1生態系統中某兩個營養級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a?e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在（填圖2中字母）中，乙用于生長、發育及繁殖的能量值可表示為（用圖2中字母和計算符號表示）。.（5分）動物初次接受某種抗原刺激能引發初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激能引發再次免疫應答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應答發生，應檢測的免疫活性物質是（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現再次免疫應答的組是。初次注射抗原后機體能產生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠。（3）A組小鼠再