做一名智慧的班主任培訓參考心得體會5篇做一名智慧的班主任培訓心得體會(1)本人參加了在xx市由中國學校教育學會培訓中心主辦的“班主任自我成長與班級文化構建”班級治理培訓會，培訓分別由xx省xx市的優秀班主任xxx老師與xx市優秀班主任xxx進展經歷匯報。xxx老師的《行動德育》介紹，讓我看了聽了感觸頗深。不得不承認，當前某些學校的德育工作處于一種為難的境地。一方面，我們深知思想道德建立在社會開展和文明進步中的重要意義，時時處處強調加強和改良未成年人的德育工作。另一方面，學生的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔憂。從名校學生摧殘動物，到馬加爵殺害同學，他們的理由簡單得讓人心痛。一個僅僅是為了試驗硫酸的威力和黑熊的反響，一個僅僅是由于被人疑心打牌作弊。拋開法理不管，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最根本的仁慈。施行行動德育，要構成整體互動的學校德育體系。人的認知規律，行為適應和個性質量的養成不是一蹴而就的，而具有過程性。學校要在一系列行動中進展德育教育，能夠分別對學生進展養成教育、糾偏教育和內化教育。養成教育是指培養學生的良好生活適應和學習質量，主要從小學階段開場，如教育學生明白禮儀、守紀律;糾偏教育主要矯正學生不良的道德行為，每個學段都要以一貫之，如自查不良習性、不鋪張浪費等;內化教育激發學生的內在道德需要，靠陶冶和潛移默化完成，如與名人對話、爭做將來棟梁。學校要制定三種道德教育的詳細內容，確保德育工作環環相扣，構成序列。施行行動德育，還要依托實在可行的學校德育載體。學校的德育工作實效性差，一個重要緣故確實是只把德育教育的設想停留在紙上，口談而不真抓，偶然意味性地做做，也只是一陣風吹過。要防止德育教育的動搖性和反復性，必須依托長期可行的德育載體，把德育工作正規化。一般來講，學校德育工作的載體有活動、課程、社會實踐三種。學校開展豐富多彩的活動，是進展德育的良機，入學時的軍訓、生活知識競賽、道德專題的演出，都能夠是活動的內容。有些學校每天都有一定時間的道德教育課，以課程的方式把德育教育固定化。所以德育課程不能局限于總結學生的道德表現，還能夠學習先進德育事例，模仿德育教育場景等。xx的培訓讓我更深入的理解了班主任工作在學生德育構成中的重要性，班級工作是學校工作的根底，班級文化構建好了，學校的文化就有了;班級成長了，學生進步了，班主任成長之路也會越來越寬廣。做一名智慧的班主任培訓心得體會(2)通過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把本人的一些心得交流如下：一.親近學生，確信學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，理解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會理解發生了什么，協助他理清事情，給他建議，使他覺得遭到老師的關愛，及確信，從而會主動跟你聊，如此就能到達處理咨詢題的時機，通過你的努力，咨詢題自會處理，到達如期目的。二.讓學生發揮個人的專長尤其重要，我們能夠讓有專長的學生負責這個工程，以點帶面不管他成績好不好，確信他，鼓舞他，說相信他會干得好，如此先構成各方面的領頭羊，再構成以面帶面的場面，從而使班主任工作逐步走向輕松。三.學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和方式，是學生構成這種適應，更要不恥下咨詢，結對時也要機動，不一定優生對優生，優生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時留意男女比例。四.對學生的評價要以確信，鼓舞為主，要學會不記得，更重要的是要不記得學生的缺點和缺點，批判時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批判的目的。五.班主任的關愛和呵護特別如此，還有更需耐心，尤其對差生，表現會出現反復，假如沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的師愛，因而要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關懷和呵護我們的學生。六.最后，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之因而在學生中有著高尚的形象，就在于他們的以身作則，身體力行，時時處處引導學生，關懷協助每一位學生，班主任的責任心特別表達在細微和瑣碎之處，因而，我們要給學生做好典范，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我不斷如此努力著。七.在加強家校聯絡方面。1、采納多種途徑與家長保持親密的聯絡，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監視的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。2、注重與各任課老師協調配合，共同研究，進展家訪，處理咨詢題。3、通過網絡班級，隨時與家長和學生聯絡，理解各方面動態，共同研究教育方法。八.班主任本身建立方面。作為一名班主任，靠原來的那些老本?顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更況且，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通。因而，我們要進一步加強學習。跟新老老師學習，從書本上學習，通過網絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們本身的理論系統，豐富我們的實踐經歷，加強我們的教育工作才能，做一個專業的班主任。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網絡培訓，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望如此的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的時機，從而更好的為祖國的教育事業做奉獻。做一名智慧的班主任培訓心得體會(3)記得在一本書上看到，老師分四品種型：智慧愛心型，愛心勞累型，勞累良心型，良心應付型，本文轉自[教育文稿網]轉載請注明出處。記得一個優秀班主任在做經歷報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我不斷積極考慮如何做好班主任工作，希望本人成為一名智慧愛心型的優秀班主任。周六校本培訓教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深入的印象，也一定會引起大家最深入的考慮。我聽了之后也想到了特別多，更覺得轉變我們的教育思想、轉變我們的治理方式已經迫在眉睫。因而本學期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩個打破，三點考慮。一個堅持即堅持學習。我們要向書本學習，更新本人的知識構造，文學經典、教育名著、大家思想、專業知識、時事新聞等等，都是我們應該理解和掌握的內容。我們要向網絡學習，通過網絡，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向別人學習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都能夠借鑒，魏書生的自主治理方式、李鎮西的朋友式治理方式、洪建斌的社會化治理方式、于漪的親情式治理方式我們也能夠有選擇的效仿。還有，在我們周圍，許多優秀的班主任的做法我們也能夠汲取。只要堅持學習，相信我們一定會學有所獲。兩點打破。一是打破本人，把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目的。怎么樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的老師講了三點，他說老師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。我想這關于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的特別細，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用如此的思想來指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣，起點一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。確實是說老師應該把學生當成本人的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理間隔。因而我們為人師者不要用成人的視角去對待學生和學生出現的咨詢題。一定要有一顆學生心，把學生當成本人的同輩朋友。在教育學生過程中，我們要明白得換位考慮，擅長從學生的角度去考慮學生的一些咨詢題，從學生的角度考慮如何處理咨詢題，要明白得學生的心理，真正明白學生需要的到底是什么。只要成為了學生的朋友，學生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，假如我們每個班主任都擁有一顆學生心，那么我們對待學生的目光就不會再挑剔，教育學生的方法就不會再簡單，和學生的關系就不會再隔膜。第二點打破確實是要在學生精神相貌方面有所打破。通過教育我們發覺我們學校的學生盡管文明禮貌、恪守紀律，但也存在著許許多多的咨詢題：校內文明，校外粗野;不保護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎么樣才能轉變學生的精神相貌呢?首先是從老師本身做起。老師要以本人積極向上、文明大方的精神相貌去帶動班內的學生。要求學生做到的本人一定要做到。在班級要創設一種特有的文明氣氛，讓每個學生身在其中自覺地構成文明守紀的適應。二是在教育學生的過程中遵照學生的開展規律。不要一昧單調地說教和訓斥，要抓住小孩的心理，通過制造小孩們喜愛的、常新常變的一些活動來到達教育的效果。小孩們喜愛網絡，那我們就能夠建立班級博客，讓學生們撰寫班級日志，老師家長或其他小孩們及時評論，用他們樂于接受的方式來標準他們的認知，來教育他們。我們還能夠仿效魏書生，讓學生參與到班級治理中，通過“一日班長體驗”“歡樂當家人”等活動去激發學生的主人翁認識。我們還能夠把班級的評比構成班級的治理特色，把如此的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進展專項的評比，調動起學生參與和表現的積極性。三點考慮。老師的智慧是思索的結果。帶著考慮工作，我們就會發覺工作中的缺乏，就會想方設法地處理咨詢題，而就在如此的過程中我們會尋找到教育的規律，慢慢的積累教育的智慧。這三個咨詢題是：如何把本人從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個咨詢題在教育的路上且行且思，當處理了這三個咨詢題，我們一定會成為歡樂而智慧的班主任。要擁有教育智慧，需要我們班主任學的、做的還有特別多特別多，但這都阻撓不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。我們班主任要以珍視生命、保護學生、熱愛事業為基點，充分運用本人的智慧，那么學生的紛繁復雜和工作的循環往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構成成功事業的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮西說過的話：我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能到達最正確的教育效果，讓我們的事業伴隨著情感，更要讓我們的事業伴隨著智慧。為了更好的實現以上目的，學校要對班主任提一些更詳細的要求。那確實是要做到五個一：每學期讀一本好書。這學期我預備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把本人讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。選擇一種方式進展班級治理。剛剛我們提到了那些教育名家的班級治理方式，那么你在讀書的時候能夠依照所教學生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地選擇一種或兩種合適你的治理方式進展系統地學習，然后運用在本人的班級治理中。一周選擇四名學生談心。那么一學期下來，我會和班內的每個小孩都進展了比擬深切的交流。這個工作我們隨時都能夠做，談心的手段也特別多，上網談，課間談，寫信談都能夠。通過談心我們會更加理解學生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。一學期上傳最少五篇隨筆。能夠是好書推薦，能夠是教育故事，能夠是生活感悟，也能夠經歷交流，讀書感受、與小孩談心的感受等等。內容不限，只為了讓大家筆耕不輟。社會、家長、學校、學生對我們班主任團體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、歡樂而又充滿幸福的班主任吧!做一名智慧的班主任培訓心得體會(4)x月x日，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲特別多。從xxx老師的專題講座中，我深感老師這個職業是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進展反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。一、努力充實本人做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高本身的治理水平和才能。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的治理方法和手段;二是向同行學習，要經常向治理有方、治理有成效的優秀班主任學習，同他們互相商討、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說老師要給學生一杯水，本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經歷教訓的根底上，不斷地改良完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、熱愛學生愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學生，關于每一個學生都像對待本人的小孩一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。關于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發覺他們的閃光點。班主任用本人博大的愛心關懷保護本人的學生，讓小孩們感遭到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，如此，教育治理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，關于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位考慮替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想本人在與學生同齡時的行為與辦法;正確把握學生行為的性質，分清是成心的，依然無意的，是惡意的，依然好心的，要從有利于學生的健康開展出發，選擇合理的處理咨詢題的方法方式，不簡單粗暴，不去損害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去與學生平等交流，營建一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去妨礙學生老師的言行對學生有潛移默化的妨礙。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建立中起著主導、決定作用。假如我們能以本人的人格質量吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓舞的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的協助與輔導;對缺少家庭暖和的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力正是表達在這些小事上。五、組建和培養好班干要做一個輕松的班主任，必須培養一批治理才能強，在班上有妨礙力、凝聚力、還有責任心的班干部。如此的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了如此的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的才能、責任、義務以及所給予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師依照對他們的調查理解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。如此選出的班干部有一定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，治理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯絡小孩的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育治理好學生，做好本人的班主任工作，除了做好學生的教育、治理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，獲得家長的支持與配合，如此校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因而，在班級治理中，班主任要經常和學生家長進展溝通，共同關懷和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，依照需要不定期地進展家訪等。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用本人積極認真負責的態度做好班主任工作。做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”如此才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求本人，力爭做一名更加優秀的班主任。做一名智慧的班主任培訓心得體會(5)帶著美妙的向往與期待，4月18號我與王X老師踏上奔赴XX的行程。總的說來，此次在XX舉行的“班主任專業化”成長高層論壇，使我們每位參會的老師感同身受，收獲頗豐，收獲頗豐。從培訓完畢到如今，這些天來我不斷都在反思如何才能成為學生成長道路上的良師和益友，做好他們身心成長的引領者和人生開展的指導者，做好校長的得力助手。此次培訓給了我特別多觀點和理念上的啟示及體會詳細總結如下：一、班主任在班級建立方面要充分發揚民主、科學和智慧1、和言細語潤物無聲古人云：“人非圣賢，孰能無過”?學生有了過失，作為老師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你確實是爛泥扶不上墻”……事實上這只能是一種激動情緒的宣泄，根本處理不了本質性咨詢題，特別是中小學生，他們事實上都還特別單純，還不明白得特別多大道理，說出如此過激的話，不僅是一種浪費更是對學生心靈深深地損害。我們應該向魏書生老師那樣，遇到事情和學生商量商量，找一找缺點，寫出診斷，不強迫學生如何做，要把重點放在“改”的過程上，讓學生本人去找良方。事實上，老師一句真心話，一句實在話，一句鼓舞話往往都會給學生心靈莫大的震顫，能給予他們改正自新的決心，同時也樹立了老師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢?2、堅持“四有”談話，要提高與學生的談話效果，就要堅持“有趣、有據、有數、有度”的四有原則。(1)人只有對事物感興趣才更易于接受。這一點我深有體會，興趣是最好的老師，關于表現不好或者有過失的學生，作為班主任我們能夠通過給學生講一些親身經歷的或周圍發生的趣聞軼事，來調動他們的積極性;(2)有據。對有過失的學生，我們一定要有調查的第一手材料，所例舉的事例要有依照，說出來要讓學生無可詆毀，要使他們信得過;(3)有數。與學生談話前，老師要心中有數，對在談話中將要出現的咨詢題，也要大概可能，不能盼望談一次話就“畢其功于一役”，要有續談的預備;(4)有度。掌握好尺度。不能因一時歡樂就漫無邊際的談，更不能因一時沖動，就大發脾氣。說話時，要依照學生性別、個性、年齡等差異，選擇談話方式。假如認真堅持“四有”，談話效果就會產生最大的效益。3、堅持道德長跑，通過寫日記把本人所見到的真人，所做到的實事及經歷教訓再現給將來。能從日記中讓學生汲取教訓，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫作水平;寫日記要寫真人真事，寫本人的所見所聞，不能言之無物唱“空城計，更不能一個方式記“流水帳”。不管什么時候，要有恒心堅持，從道德上比毅力;學生每天輪番記寫，表現方式可采納記敘、談論、感想等，班主任每天必看并依照內容書寫評語，每周評選一次“最有適用價值”的日記，優秀日記當眾進展宣讀。二、有愛才有教育假如學生是一個含苞待放的花蕾，老師的職責確實是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛確實是用心去打動學生。用心去愛，才能有歡樂，不求報答的愛，才能得到幸福。成確實是在歡樂和幸福中獲得。只有