四年級上冊數學教學計劃四篇四班級上冊數學教學方案篇1

一、教材分析：

本冊教材共分八個單元：大數的熟悉；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。詳細分析如下：

1、數與代數領域的學問包括大數的熟悉；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是學校階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是學校階段的重要基礎學問和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是學校階段系統學習幾何學問的開頭。（第一學段學習的相關幾何學問基本是屬于直觀熟悉階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培育同學的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的學問包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓同學初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。

二、教學目標：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、同學狀況分析：

四班級一班有同學36人，多數同學愛學習，學習樂觀性高，學習態度較端正。整體來說，同學對實踐性作業敷衍了事，有的同學思維較慢，針對這種狀況，制定教學措施如下。

四、教學措施：

1、科學支配解決問題的教學，重視培育同學解決問題的力量，形成應用力量。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

3、供應豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發同學對數學的愛好，逐步進展同學的數學思維力量。

4、情感態度價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

五、課時支配

一、大數的熟悉（11課時）

1億有多大？……1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法……2課時左右

2.筆算乘法……7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法……2課時左右

2.筆算除法……12課時左右

整理和復習……1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數學廣角（4課時）

四班級上冊數學教學方案篇2

一、班情分析

本班共有同學62名，女生24人，男生38人，大多數同學來自農村，家庭訓練和家庭輔導跟不上。成果參差不齊，本班同學的班底可以，學習主動性不強，理解力量也較差。班級中同學成果分布水平，中優等的生占1/2，不及格同學和盤桓在60分左右的同學也有不少。由于同學的理解力量差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個同學在原先的成果上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

1．熟悉計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步進展數感。

2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不現形式的條形統計圖，同學簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8．經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11．養成仔細作業、書定干凈的良好習慣。

四、教學重點和難點

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

五、教學措施：

1、以《標準》為依據，合理支配教學內容，為同學的數學學習供應豐富的學問。

2、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意同學對學問的體驗，獲得對學問的理解。

3、教學內容的綻開盡量注意學問的形成過程。

4、留意體現自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中注意拓寬思路、挖掘多種方法。

5、數與計算的教學要重視進展同學的數感，體現算法多樣化，同時嫻熟把握基本算法，努力提高計算力量，培育同學仔細計算認真檢查的習慣。

6、重視估算力量的培育。

7、注意培育同學的應用意識和用數學解決問題的力量。

8、對個別接受力量較弱的同學肯定要準時進行輔導。

六、教學時間

1．大數的熟悉…………11課時

1億有多大……………1課時

2．角的度量……………5課時

3．三位數乘三位數…………9課時

口算乘法…………2課時

筆算乘法…………7課時

4．平行四邊形和梯形………6課時

5．除數是兩位數的除法…………………15課時

口算除法………………2課時

筆算除法……………12課時

整理和復習……………1課時

6．統計…………………3課時

你寄過賀卡嗎………1課時

7．數學廣角………………4課時

8．總復習…………………5課時

四班級上冊數學教學方案篇3

原有狀況分析（雙基把握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

本班級共有三個班，共有同學152人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習態度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。

本班級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成果。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既留意了學問間的規律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇和一些思索題，主要讓同學接觸數學進展與人類進步聯系的一些簡潔學問，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有方案地在每一冊中支配了和的單元，主要引領同學通過觀看、分析相互間隔消失的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而進展推理、推斷力量，獲得學習數學的樂趣。

本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的熟悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算挨次，利用運算律進行簡便運算，間隔現象規律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、推斷，數的改寫和取近似值，用計算器計算探究規律。

本學期教學目標（包括學問、智能、情意）

學問與技能方面：

1、經受從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，熟悉較大的數，把握必要的運算技能，探究并發覺簡潔的規律。

2、經受討論有關物體和平面圖形的外形，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處理的技能。

數學思索方面：

1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和溝通，把大數目改寫程用或作單位的數，進展初步的數感。

2、經受從詳細情境中抽象出數量關系，運算挨次、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，進展初步的符號感。

3、進一步進展數感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統計觀念。

解決問題方面：

1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或規律解決問題。

2、能發覺并提出簡潔的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

情感態度方面：

1、有學好數學的愛好與愿望，能樂觀克服困難，初步體驗數學與日常生活親密相關，體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步培育實事求是的科學態度。

2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成樂觀參加對數學問題的爭論以及發覺錯誤準時改正的態度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

教學措施

1、以同學的進展為本，用活新教材，深化開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、緊密結合現實環境，努力創設現實情境，仔細組織數學活動，使同學體驗和理解數學。

3、讓同學在詳細的操作活動中開展觀看、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞同學發表自己自己的意見，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發同學的愛好，讓同學在輕松開心的氣氛中學好數學。

5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習樂觀性。

6、正確熟悉同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同學獲得勝利的閱歷，樹立學好數學的信念。

7、敬重同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創新意識。

8、介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培育他們的思維力量。

10、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

1、學會從各個角度觀看五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認相應的外形，學會從正、側和上三個角度觀看兩個簡潔物體的組合，辨認不同方位看到的外形和相應位置，體會觀看者與相應物體之間的相應位置關系。

2、在學習活動中培育同學的空間想象力量。

1、初步理解加法和乘法的交換律、結合律并能應用它們進行一些簡便運算。

2、進展初步的符號感、合情推理力量、演繹推理力量。

1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。

2、能在老師的組織下反思自己的學習同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略的作用。

3、逐步養成整理信息的習慣。

1、能依據實際對相應數據進行分段整理和統計，把握一些數所處理的初步技能，能對統計的結果進行簡潔的分析和推斷。進一步熟悉條形統計圖，能依據要求完成條形統計圖的編制。

2、在豐富體驗的基礎上，能辨別嬉戲的規章是否公正并能修改不公正的簡潔嬉戲規章、設計簡潔的公正嬉戲。

3、進展初步的統計觀念。

1、會認、讀、寫億以內的數、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數，會進行整萬和整億數的改寫，會用法求近似數。

2、理解大數目意義，進展初步的數感。

1、熟悉計算器，能用計算器進行四則計算，并能通過計算探究簡潔的數學規律。

2、培育實事求是的科學態度。

通過整理復習，鞏固本學期所學學問，培育同學學習數學的愛好。

四班級上冊數學教學方案篇4

【班級分析】

一、任教班級大部分同學的學習狀況分析

本班本學期有同學44人，女生16人，男生28人，其中新轉來1名男生?？v觀全班，同學的基礎學問的把握還好，計算速度、參加爭論的潛力，解答應用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關注同學的個別差異，但優等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、學困生基本狀況分析

有幾位同學學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。有一位同學是智力低下，理解潛力差。

【教材分析】

一、教學資料：這一冊教材包括下面一些資料：

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，

平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的資料將全部教學完。

本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面透過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會通，為同學構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生就應把握和構成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料。

在統計學問方面，

本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，

讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，

教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學資料，引導同學透過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看分析及推理的潛力，培育他們探究數學問題的.愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

二、教學難點

1.億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2.使同學把握乘法的估算方法。

3.使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，

能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5.使同學透過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學詳細措施

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2.注意生活與數學的親密聯系，重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，思索同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的有用性和開放性。

3.留意教學的開放性，重視培育同學的創新意識和創新潛力同學是學習活動的主體，依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學帶給自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高同學的整體素養

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的理解潛力，實行不同的方法，布置不同的作業，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

(3)重視同學的課時目標過關和單元素養過關，作業嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W中，注意培育同學質疑問難的潛力。

6.作業設計力求精確?????、簡潔、規范、便利教學同學學業成果的提高有賴于高質量的練習，課內外作業力求從培育同學潛力動身，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象潛力和創新潛力。此外，實行“基礎練習+共性作業”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業。力求不同層面的同學完成不同難度的作業，讓同學選取適合自己