第家風建設情況集合5篇

第一篇:家風建設情況

良好的家風是教育成功的重要因素。隨著素質教育的深入貫徹，家風建設也將得到全社會的重視。為了進一步促進學生家庭家風建設，我校根據上級教育部門指示，通過觀察、訪問、微信等形式搜集信息，匯總分析，形成本報告。一、家風建設的現狀

家風也叫門風，是一個家庭或家族的傳統風尚，體現著家庭或家族的價值觀。它既表現在家庭或家族成員的言談舉止上，也體現在成熟家庭或家族的家訓與家規上。注重家風建設是中國古代家庭或家族的特色。在當代，家風建設受到不同程度的忽略，在優良家風的傳承上形成了一種斷層現象。當前，一些公民思想道德素質下滑，為了滿足膨脹的物欲而損公肥私、損人利己，是與中國傳統文化嚴重相悖的。這固然有多方面的因素，但傳統家風教育的缺失是一個非常重要的原因。

上世紀建國后的學校教育還比較落后，但是公民的思想道德素質卻并不低。這是因為有些家庭仍然沿襲著祖輩“讀夜書”的習慣，即家長利用晚上的時間，對子女進行圍爐(桌)夜話式的家庭教育。筆者曾觀察過兩個私塾先生的家人風范。他們每家子女都有十個，男男女女、子子孫孫都像父母一樣忠誠厚道，勤勞儉樸，謙卑有禮。相反地，有一些家庭，父母文化素質低，不注重家庭教育，其子女就表現出奸詐自私、好逸惡勞、傲慢粗俗的品質。傳統蒙書是家風建設的重要教材，用得較多的有《三字經》《弟子規》《教兒經》《教女經》等。家族統一的家訓家規利用得不多。

改革開放以來，人們把精力集中在發展經濟上，忽視了家庭精神文化的建設，尤其是新舊文化轉型交替，缺乏必要的總結教育，良好的新道德沒有得到有意識地強調與傳承，不能形成具有時代特色的社會主義優良家風。換言之，就是父母身上表現出來的、符合時代需要的道德品質不能讓全體子女得到繼承，形成一種代代相傳的家庭風尚。由此可見，家風建設是有目的的，有意識的，也需要政治力量的干預與指導。

綜合當地家庭的實際情況，八成左右的家庭具有如下家風:尊老愛幼，誠實守信，謙虛有禮，勤勞致富，重視教育。忙于掙錢，輕視讀書;賭博、婚外戀、離婚;對子女滿足物質需要，缺乏情感呵護;等等。諸如此類的現象在相當多的家庭存在。二、家風建設存在的問題

當前，家風建設主要存在以下幾方面的問題:

——家風建設的意識不強。現代人尤其是青年父母，普遍缺乏家風建設的意識。很多家長缺乏長遠家族意識，在家庭教育上只能就事論事，滿足當前的教育。對自身要求不嚴，卻苛求孩子。缺乏全體家庭成員一致遵守的規范，不能形成全家人共同崇尚的行為規范。

——家風建設缺乏必要的指導。我國古代的家風建設是有家族干預的。現在，需要有很多姓氏加強了家族建設，修繕了宗祠，續修了族譜，加強了家族聯誼，但自覺地指導、干預家風建設的還不多。而我們黨和政府在這方面也沒有很多實質性的舉措。家風建設基本上處于自發的、無組織的狀態。

——家風建設的機制不明確。良好家風的形成，不僅要有家庭精神領袖的言傳身教，還要有明確、穩定的語言文字的傳承，要有必要的訓練與監督。家風建設要以家訓家規為依托，要依靠一定的強制力量，必要時要有相應的懲罰。三、家風問題的成因

歸結起來，家風建設中存在的問題，不外乎是誰來主導建設、建設什么樣的家風、怎樣建設家風等三個問題:

(一)除舊布新造成的矯枉過正。人們將諸多社會問題歸咎于傳統文化，在反對傳統腐朽文化的過程中，植根其中的積極文化也玉石俱焚，沒有做到剔除其糟粕，吸取其精華。家族作為封建勢力，在舊社會的確充當過壓迫窮苦大眾、組織姓族斗爭的消極角色。然而它也發揮著團結宗族、教育后代的積極作用。家族被削弱后，家訓家規等傳統文化力量也就消失了，獨個的家庭就像無頭蒼蠅，失去了明確的發展目標。

(二)黨和政府在家庭建設中缺位。如上所述，在宗族社會，家庭建設是有組織的。建國后，我們的黨和政府深知人民群眾在舊社會所受的宗族壓迫之苦，一度削弱家族。這在歷史發展中是必要的。然而，由婦聯承擔的家庭建設指導事實上缺乏宗族那樣的力量，所起的作用也是極其有限的。長期以來，我們黨和政府在家庭建設指導中是缺位的。

(三)家風文化鏈條斷裂，新的家風元素得不到及時提煉。成熟的家族是有家訓家規的，它們是古代家風傳承的重要憑借。家族被削弱后，這些東西也不能一脈相承。另外，蒙學讀物也是普通家庭家風傳承的基本教材。隨著私塾的消失與家庭生活方式的改變，這些文化因子也失傳了。這樣，從前人們耳塾能詳的一些家風口頭語，如“尊老愛幼”“勤儉持家”“勤耕苦讀”等，現在也變得陌生了。這就是傳統優良文化的斷層現象。進入新社會以來，多數家庭實際上形成了一些新家風元素，如民主、平等、法治、獨立等，可是一直沒有人去總結，沒有形諸文字，沒有得到強調與認同，不能形成一種風尚。因此，要建設優良的家風，就要全面總結傳統優秀道德風尚。

(四)聚少離多的家庭不利于家風建設。如今，有很多青年父母為了生存發展，不得不拋兒別女，背井離鄉到外地務工，與子女團聚時間少，不僅自己得不到父母的有益影響，子女也缺乏自己愛的陪伴，對子女起不到言傳身教的作用。因此留守家庭、單親家庭、離異家庭中的孩子往往隔代撫養，代溝的`影響也會削弱家風傳承的力量。四、采取的舉措

學校負有指導家庭教育的責任。我校積極采取各種舉措，努力幫助家長改進家庭教育，形成優良家風。

第一，成立家長委員會，定期召開家長會，組織教師進行家庭訪問。我校成立了家長委員會，經常就學生教育中普遍性問題進行研究，以信函的方式告知全體學生家長。每學期中考試后、中考前，我校都要召開學生家長會，不僅要談學習，對學生的思想道德教育與家庭建設等問題，都要進行集體性的指導。我們每年至少組織一次大規模的教師家庭訪問，針對個別學生的具體情況進行家庭教育指導。

第二，組織好每年一次的畢業典禮，對學生進行感恩教育。學生初中畢業之際，我們都要關切地送他們走好離校的最后一程。因此，在畢業典禮上，一項重要議程就是感恩教育，其中包括感恩父母的教育。這對于在學生家庭中形成尊老愛幼的家風是有好處的。

第三，利用現代信息技術條件進行家庭教育指導。現代信息技術條件發達，方便了學校與家庭、教師與家長的溝通。我們要求各班利用家長微信群、校訊人人通等平臺進行子女教育的討論，教師也會在這個平臺上進行家庭教育的指導。五、關于加強家風建設的設想

首先，要形成一種強有力的家風建設領導力量。中國共產黨代表著中國先進文化的前進方向，自然要堅強地擔當起家風建設的領導責任。至于家風建設的具體職責，我覺得可以由各地民政部門承擔。我們國家不乏一些姓氏望族，他們有比較成熟的家族文化，只要引導得當，可以允許他們在宗族建設上發揮積極作用。為了保證這一點，必要是時在其家族內成立黨的領導機構。姓氏人口較少的家庭允許跨地區接受家族指導。

其次，要全面總結新時期家風建設的內容。家風建設要明確的目標，既要繼承傳統的中華民族美德，又要與時俱進補充社會主義形成的新道德。要做好這項工作，主管部門要在形成家風建設力量后進行分配，家風建設的內容可以讓家族或家庭來完成，應該允許各家族有自己的特色，包括語言文字表述上的個性化。黨組織要加強對家風內容的審核與指導。我們黨在當前提出家風建設的一個重要背景，就是要從根本上加強黨風廉政建設。因此，廉潔修身、廉潔齊家就要成為家風建設的重要內容。家風建設的內容確定后，要報主管部門批準并備案。

第三，形式多樣地貫徹家訓家規，切實形成風尚。家風建設內容形成后，不能停留在書面上;否則就成不了“風”。家風領導力量要指導家庭將家訓家規貫徹落實，變成家庭成員的自覺力量，變成家庭成員相互影響的力量。家庭中的長輩，尤其是家長，要增強家風建設的責任感，自覺踐行家訓家規的條款，對晚輩進行現身說法。同時，要針對晚輩言行上出現的問題，引用家風建設的條款進行教育、糾正或懲罰。還可以通過樹立榜樣進行正面引導。

第四，學校、婦聯以及村社組織要在家風建設中發揮輔導作用。家風的建設，主要還是要靠精神力量強大的家族來管理為宜。但是與家庭有關的社會組織也要積極作用，發揮各自應有的作用。學校、婦聯可以分別從孩子、母親的角度對家庭進行家風建設指導，明確家庭建設的科學目標與方式。農村的村民自治組織與城市的社區組織應該把家風建設納入管理的范圍，進行督查與評比，促進家風建設。第二篇:家風建設情況

為弘揚中華優秀傳統文化，傳播社會主義核心價值理念，挖掘交通人傳統文化和良好家風，傳播向上向善的正能量，在全局營造家風好、民風純、黨風正、政風清的良好氛圍。我局圍繞“建設好家風，養成好家教”的主題開展家風建設活動，具體情況匯報如下：一、成立組織，制定方案。

市交通局根據州紀委、縣紀委和縣委關于家風建設的"相關要求，立即召開會議，學習和傳達文件精神，動員部署開展“建設好家風，養成好家教”活動。成立了由局主要負責人任組長，領導班子其他成員為副組長，各科室負責人為成員的工作領導小組，并結合我局實際，制定《建設好家風，養成好家教活動實施方案》。具體活動明確由辦公室牽頭組織，抽調專人負責活動上傳下達，協調落實，做到有活動計劃，有活動內容、有活動記錄。二、扎實開展，務求實效。

為做好建設好家風，養成好家教傳播工作，交通系統認真對照活動方案，通過組織開展各類實實在在的活動，使全體黨員干部職工對家風建設思想入腦、入心，充分認識到良好家風家的重要性，積極主動培育好家風，養成好家教，達到警勵后人的目的。

（一）開展家風家教征集活動。我局下發通知在交通系統內開展征集活動，共征集家風家教故事、格言、心得體會等20篇次，上報家風家訓書法作品10篇。

（二）開展家風家教與黨風政風建設大討論活動。我局下發《關于開展交通系統家風家教與黨風政風建設大討論活動的通知》，明確活動主題和活動安排，要求認真組織實施，將良好家風融入交通業務工作中，體現在改進工作作風上，進一步弘揚傳承優良家風，營造風清氣正、干事創業的濃厚氛圍。

（三）開展家風家教宣講活動。我局組織全局干部職工開展“建設好家風，養成好家教”專題講座，紀檢組長帶領學習《朱子家訓》、《范氏家訓》、《曾國藩家書》等名篇佳句和優秀家風故事，引導全局黨員干部職工汲取經典精髓，啟迪思想，塑造心靈，培養心智，將良好的習慣自覺地踐行在日常生活中。

（四）組織全局人員觀看“雙十佳”事跡宣傳片。定期組織觀看先進單位、先進人物宣傳片，感受先進人物甘做綠葉的精神和高尚情操，不斷激發黨員干部學典型的熱情，在工作中以先進人物為學習榜樣，不斷履職盡責，創新實干。

下一步，市交通局將隨著活動的推進與深入，讓全局黨員干部職工深入接受優秀家風家教的熏陶，堅持把活動與我市“三嚴三實”宣傳教育活動、黨的群眾路線實踐教育有機結合起來，進一步深化成果，擴大效應。第三篇:家風建設情況

為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承文明家風家訓，落實在全縣中小學中開展好家風好家訓，營造注重家庭、注重家教、注重家風的氛圍，現將我校開展的實踐活動總結如下：

一、本年度活動征集的“好家風、好家訓”作品緊緊圍繞活動主題，既能夠反映我國傳統美德，又符合社會主義核心價值觀的要求。有的是代代相傳的家風家訓家規，有的是父母對孩子影響最大的一個詞或一句話，或是家庭對孩子的期待和希望等。內容健康、語言精練、內涵豐富。有利于形成積極向上、健康文明、和諧進步的社會風尚。

二、家風是一個家庭或一個家族的家文化。好家風對好學風起著重要的促進作用。開展手抄報展評活動，讓同學們在傳承家風之時，更好地把優良家風發揚到學習生活中，營造“明理、崇德”的學習氛圍，形成“正言、正行”的育人環境。

三、講自己的家庭故事，曬自己的家庭生活。一張張照片記錄一家人相聚時最幸福的畫面，更讓人感動的是照片背后的溫暖故事。家長向孩子講述自己的家風家訓，補拍全家福，將這份愛傳承下去。

通過本次活動，有效引導廣大同學從優秀家(轉載于:寫論文網:家風建設工作總結)風家訓中汲

取培育道德的養分。許多同學一致表示：今后將用實際行動踐行家風家訓。

元旦與春節是中國年俗文化的名片，是現代年俗與傳統年俗融合的載體，我們是一個有著悠久文化傳統的國家，我們是一個善于汲取世界先進文化的民族，這些年，我們的民俗文化弘揚傳統，創新汲取，出現了許多具有中華民族個性特色的新年俗文化，，這十年俗文化進步標志，這是年俗文明升華的體現。

褒獎“好家風”是美麗“新年俗”，美就美在接地氣，和民情，很親切，就是我們的身邊文化，就是我們正能量滋養；新就新在，這樣的表彰獎勵讓曾經“閉門造車”的家風建設閃亮登場，開放，共享，能夠讓我們的家風建設在更寬廣的舞臺上汲取營養，精彩紛呈。

近年來，家風傳統土壤喪失，不斷衰落。一段時間以來，家長制被視為封建產物，遭到批判。隨后，家庭取代家族，成為社會基本的單元。在“小家庭”家庭重心由“尊老”轉向“溺幼”。在這一個過程中，家庭把教育子女的部分責任轉交給學校和社會，家庭教育欠缺漸成普遍現象。而在過去應試教育的制度安排下，學校和社會仍無法全面完成對人的塑造，原因有二：一是個別地方“重知識輕道德”；二是有的道德教育自上而下，屬于外部輸入、灌輸型，而不是內生型的，難以引發共鳴。

在這種情況下，重拾家風無疑是回應時代之需，也契合中國的文化語境，可以挖掘人們內心的心靈棲息之所。

家風是一個家庭或家族在日常生活中積淀形成的風范，注重對人的塑造，含倫理教化之意。中國文化歷來重視對家風的培育，并留下《誡子書》、《錢氏家訓》、《曾國潘家書》等家訓。家風決定家業興敗，決定兒孫成長，決定世風良莠。正因為如此，千百年來，家風一直備受重視，并成為推動中華文明不斷進步的重要力量。

黨風、政風連著家風。家風不正，就失去了最初的規矩約束，思想上走歪、跑偏就在所難免。那些“一人當官，全家涉腐，一人落馬牽出全家”的貪腐案件背后，莫不與家風缺失有著因果關聯。在社會生活中，相比普通人，領導干部的家風更是有著以上率下的引領意義。家風的建設需要堅持不懈，需要不斷完善創新。家風是一個動態的過程，是一個不斷傳承的過程，我們家庭一代一代的流傳創新，形成了現在的家風精神。家風是家庭文明的靈魂，是家庭細胞的“細胞核”，是家庭文明建設的碩果。

領導干部應該擺正黨性與親情，家風與黨風的關系。家風是基因，是骨氣，是指南針，。“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視黨風建設，注重家庭、注重家教。”領導干部應當用黨員的標準約束自己，自覺擺正黨性與親情、家風與黨風的關系，管好關注身邊的人，用良好的家風夯實建設清朗政治生態的基礎。第四篇:家風建設情況

今年以來，__區__街道認真學習貫徹中央和省、市、區有關指示精神，以扎實開展__主題教育為契機，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以尋找、征集、傳播、傳承“好家風好家訓”為工作切入點，深入推進家風家訓建設，取得較好效果。現將主要做法匯報如下：一、在尋找優秀家風家訓中點亮“一盞燈”。

千百年來，家風家訓作為傳承中華文明的微觀載體，以一種無言的教育，潛移默化、潤物無聲地影響著人們的心靈，為了點亮這盞明燈，讓久違的家訓、經典的家風，以新的面貌重新回到人們的視野。一是向上找依據。習總書記多次對家風建設作出強調，為我們抓好這項工作增強了信心;省市區委就開展__主題教育提出學習教育“要結合家風建設”的明確要求，并就開展“領導干部立家規，共產黨員正家風”活動作出專題部署，尤其是市紀委在今年1月推出《顏氏家訓》專題片—《家訓之祖，金聲玉振》受到廣泛好評，為我們提供了內在動力。二是向下找呼聲。為有的放矢做好這項工作，我們以好家風家訓為主線，以普通群眾為對象，圍繞新時期需要不需要家風家訓，推行哪些家風家訓在當代有價值，家風家訓對家庭、對個人、對社會風氣影響大不大等問題，走門串戶深入進行摸底調查，__%的被調查對象認為家訓對孩子的行為規范、個人品格的培養會有較大影響，__%的被調查對象認為，當前社會應抓好家風家訓，形成好的風氣，__%的被調查對象表示，會對街道開展這項工作給予充分支持。三是左右找對策。通過召開研討會、座談會、上門走訪、電話訪談等形式，邀請省內外專家，對什么是家風家訓，它的歷史地位和作用，家風家訓的遺存、傳承的現狀、家風家訓的文化淵源等問題，進行深入研討，在尋計問策中，逐步清晰了我們抓好家風建設的工作思路和方向。

二、在征集優秀家風家訓中打開“一扇窗”。

從_月份起，在__區紀委、組織部、婦聯、教育局等部門的具體指導下，倚重__地區深厚的文化底蘊，面向轄區黨員群眾、中小學生及幼兒園，街道工委開展了以“弘揚廉潔修身齊家、傳承優秀家風家訓”為主題的家風家訓征集活動，收集了__多件家風家訓作品，也在群眾中引起了極大的反響，受到了群眾的真心歡迎。工作中，堅持做到“四個結合”：一是新舊結合。不僅挖掘整理了歷代名人、老一輩無產階級革命家的家風家訓，還挖掘整理了__地區特色的現代名人經典家風家訓，尤其是將征集視角更多關注普通群眾家庭的家風家訓。二是點面結合。除了在街道面上向社會征集優秀家風家訓作品外，還重點打造了__社區家風家訓教育基地，布設六大功能區域，分別由清風文化長廊、好家風進樓道、黨員居民帶頭立家規示范樓、家風家訓展示館、家風家訓傳承書法作品展、中華經典家訓展示區等組成，以點來輻射面。三是內外結合。除立足街道機關、各個社區、幼兒園和駐區單位等區域范圍內征集外，還將征集視野向區域外拓展，初步整理、挖掘了一批__本土優秀家風家訓。四是正反結合。既征集了好的家風家訓，又對“全家腐”、“連鍋端”等反面典型也作適當搜集，無論是宣傳，還是講座，運用正反事例，能更生動、更有說服力地抓好家風建設。三、在傳播優秀家風家訓中推倒“一堵墻”。

優秀家風家訓推倒了橫亙在黨與群眾之間的“隔心墻”，群眾在參與家風家訓傳播展示活動中，找到了與黨組織話語的共同點、興奮點，溝通多了，心氣順了。一是突出“曬”。充分利用宣傳冊、流動展板、公益廣告牌、led顯示屏等媒介，在社區、主要道路、人群密集區進行大力宣傳優秀家風家訓。尤其是，將市紀委從_月初起，每天在__日報上發布一個“老__人”的家風、家規、家訓，講述20多位“老__人”治家教子、修身正己的生動故事，及時收集，制作成展板，巡回在各個社區、學校、企業巡回展出，收到強烈反響。二是突出“贊”。以典型引路，將征集到的優秀家風家訓作品匯編成書——《莫愁家韻》，區委書記親自作序，給予了基層莫大的鼓勵，街道邀請市、區委組織部、紀委、婦聯的領導、專家進行嚴格評選，對其中__余篇優秀作品，分別評出一、二、三等獎給予了表彰獎勵，并印制__本發放社區和個人手中，也間接發動了更多的人參與下一批在領導干部和黨員之中的征集活動;依托報紙、電視、網絡、微博、微信、手機app、街道黨建網等平臺，對“最美好家風家庭”、“最美好家風人物”的先進事跡進行總結宣傳，以榜樣的力量引導千家萬戶向上的動力。三是突出“引”。結合開展黨員亮身份、樹形象“三比三爭”活動，組織引導黨員積極參與，推動黨員家庭在家風家教方面走在前列，引領社會風尚;結合開展“領導干部立家規、共產黨員正家風”活動，引導黨員特別是領導干部，從嚴治家才是真正的愛家、護家，也是對本人、對家人和子孫后代的真正負責;結合宣傳展示、活動傳播，廣泛開展豐富多彩的群眾性活動，組織群眾圍繞家風家訓主題，開展民間討論和互動，引導群眾明白家風連著民風，民風連著社風，好的家風家訓必將帶動民風的好轉，帶動社會風氣的根本改變。四、在傳承優秀家風家訓中架起“一座橋”。

在傳承優秀家風家訓過程中，堅持在融入上下功夫，在落細落小落實見成效，打造了黨組織與黨員群眾互動的新平臺，架起了黨群、干群之間相互溝通的橋梁。

一是融入__主題教育。積極發動廣大黨員干部把家風建設擺在重要位置，把合格黨員要求融入家庭建設，帶頭立家規、正家風、嚴家教，帶頭講家風故事、帶頭踐行好家風，做孝敬老人、尊老愛幼、夫妻和睦、和諧鄰里的模范。把家風家教情況作為民主評議黨員的內容之一，作為評先評優的重要參考，使家風建設真正落實到黨員日常教育管理之中。

二是融入黨風廉政和婦聯建設。在征集家風家訓作品征集中，我們注重選擇歷史悠久的廉政家訓、清官諫官典型，將家訓引入廉政教育，通過發放廉政圖書、舉辦講座和宣傳引導等形式，講述先賢先輩和身邊人“治家教子、修身正己”的生動故事，詮釋傳統家規的豐富內涵與當代價值，促進形成新時代的家風;創新開展“家風潤萬家、爭當廉內助”、“好家風大家來議議、大家來評評”、“最美好家風家庭”、“最美好家風人物”等主題教育活動，召開“最美好家風家庭”分享會、事跡報告會，向婦女兒童征集家訓作品，向家長發放家風家訓知識材料;依托數字黨建，在街道黨建網、莫愁微講堂等網上陣地，開辟“家風家訓”專欄等，深入挖掘歷史遺存和文化淵源，以名人典故、書法篆刻、格言警局、漫畫啟示等形式講述家風家訓好故事，傳播正能量。

三是融入日常百姓生活。以水西門家風家訓教育基地為例，以社區和家庭為基本單元，將立家規、正家風、樹家訓等系列主