籃球運球雙手胸前傳接球第1頁/共22頁2023/4/22籃球：運球，雙手胸前傳、接球第2頁/共22頁2023/4/221.教學目標

1.1地位、作用

《運球，雙手胸前傳、接球》是初中《體育與健康》課本教材內容,這一教材在小學就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是初中體育課中學習籃球運動的第一節課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。第3頁/共22頁2023/4/22

本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

第4頁/共22頁2023/4/221.教學目標

1.2學情分析本次課的授課班級為鴻尾中學初二年（2）（4）男生，共五十人。我校為國家級籃球傳統校，學校的籃球氛圍濃厚。學生來自鄉下各個小學，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力和自學能力，善于學習。

第5頁/共22頁2023/4/221.教學目標

認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

第6頁/共22頁2023/4/222.重點、難點

2.1教學重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

2.2教學難點：運球--上下肢協調配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。第7頁/共22頁2023/4/223.教學方法與教學手段

學法：觀察法、嘗試法、展示法、合作法、競賽法等

教法：情景教學法、示范啟發法、練習法、模仿創新法、游戲競賽法等

第8頁/共22頁2023/4/22教學手段：循序漸進層層深入層層剖析等第9頁/共22頁2023/4/224.教學過程

（一）1、課堂常規2、本課的教學內容目標及要求第10頁/共22頁2023/4/22(二)第11頁/共22頁2023/4/223、熟悉球性

教師先進行幾個簡單的示范，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

學生通過創新練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備

第12頁/共22頁2023/4/22（三）基本部分

1、運球

第13頁/共22頁2023/4/222、不做要求的任意運球

3、搶運球：進行一對一的“搶運球”對抗練習。第14頁/共22頁2023/4/224、原地兩人一組雙手胸前傳接球第15頁/共22頁2023/4/225、三人傳、接球

要求：傳、接球要相互銜接好，順、逆方向皆可練習。

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目的是把傳、接球動作有機緊密銜接，快而連貫；從一球到三球，隨著難度的提高，更進一步提高傳、接球和支配球的能力，使學生全面發展身體素質和技術水平。第17頁/共22頁2023/4/226、連續傳接球（接龍）比賽第18頁/共22頁2023/4/22

通過這比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時鍛煉學生的速度耐力，培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。第19頁/共22頁2023/4/22（四）

1、配樂放松身心——沙灘漫步在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材第20頁/共22頁2023/4/22

建構主義理論認為：知識不是被動接受的,而是認知主體積極主動建構的.本課的教學設計正是在這種教學理念的指導下，讓學生經歷“創設情境——模仿創新——自我展示——概念教學——拓展應用”的活動過程,體驗參與籃球技能的發生、發展過程,