學號姓名專業年級班別論文（設計）題目杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策擬完成時間年月日指導教師姓名及職稱題目類型囗理論研究囗應用研究囗設計開發囗其他命題來源囗教師命題囗學生自主命題囗教師科研課題是否在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成囗是囗否選題說明（研究的目的、意義、與課題相關的國內外研究現狀）：在大力倡導素質教育、創新教育的今天，幼兒學前藝術的教育地位提升了不少。藝術教育屬于幼兒發展的重要組成部分，它能提高幼兒的觀察力、想像力、創造能力，并開發幼兒智力，增強幼兒的自信心。通過對幼兒進行美術啟蒙教育，對其進行循序漸進的引導，讓幼兒的想象力、創造力和審美能力得到培養。由于很多的幼兒帶班老師或任課老師并不是專業的美術老師，在幼兒的美術教育方面只能進行教條式的教育和操作，很大程度上降低了幼兒對美術學習的興趣，所以未能達到培養幼兒的美術技能和情感態度為目的。因此，幼兒教育者應當在教育教學活動中自我學習幼兒美術知識，提升教學業務技能，借助幼兒美術教育活動的獨特功能，使幼兒的智力得以全面發展，讓幼兒在一生中受益無窮，而不是關注幼兒有待接受的知識點和有待訓練的技能。視覺藝術，又稱造型藝術、空間藝術或視覺藝術，是用一定的材料(如紙、顏料、灰塵、石頭、粘土等)配合一定的造型方法(繪畫、雕塑）通過語言創造的靜態的、具有審美價值的視覺形象，反映客觀世界，表達作者的思想和感情。美術是兒童身心發展水平的反映，是兒童表達表現的媒介，更是兒童素質教育的重要內容。學前的美術教育教學在近年來受到了社會各界的關注，這對教師的要求也越來越嚴格。首先，教師擁有豐富的專業技能的教師是幼兒教育最重要的先決條件。此外，優質的教育可以為幼兒起到良好的榜樣作用。在教育過程中，教師不僅要教給學生準確的繪畫技巧，而且為了讓每個學生在日常的美術學習中培養良好的個人素質，教師還應該注重學生的人文、個人素質，審美能力等方面進行著重培養。如今，人們越來越重視兒童藝術技能的培養，幼兒園也將藝術教育作為兒童課程的必修科目。對于學齡前兒童來說，他們的知識和語言發展非常有限，學習也比較困難。因此，學習美術可以幫助他們用畫筆表達自己內心的真實感受，對孩子來說，世界是非常美麗的。他們眼中的世界不同于成年人眼中的世界。他們對未來有瘋狂的幻想。他們的畫筆下常常有意想不到的圖畫。而對于藝術的創作，孩子們是在一個安靜而自由的空間，一個人獨處的空間。他們不會被任何人限制，沒有人會拿出他們的照片。他們沒有干涉，獨立完成，體現了“自由化”和“個性化”的特點。因此，藝術教育是一項促進兒童身心健康、鼓勵兒童表達自我、追求個人發展的工作。課題主要內容（三級大綱）：大綱：30539一、幼兒美術教育的重要性4721（一）幼兒美術教育可以促進兒童身心健康發展13998(二)幼兒美術可以陶冶幼兒的性格與品德13146（三）幼兒美術可以開發孩子的觀察、注意、思維和記憶等能力25060二、杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題1672（一）杭州蒲公英幼兒園幼兒園在教學上注重學習知識，忽略德體美勞課程28162（二）杭州蒲公英幼兒園對美術教育的偏差觀念17622（三）幼兒的想象力、創造力培養不足12356（四）杭州蒲公英幼兒園缺乏專業的教師團隊、專業用具，課程安排存在缺陷5932三、杭州蒲公英幼兒園美術教育存在問題的原因及分析15371（一）杭州蒲公英幼兒園未認識到美術教育是有利于幼兒的智力發展285（二）杭州蒲公英幼兒園學前美術教育未受到足夠的重視與支持5512（三）美術教育脫離幼兒生活經驗29013（四）未能激發幼兒的想像力和創造力1777四、應對幼兒園學前美術教育淡化的策略本文旨在通過觀察杭州蒲公英幼兒園一日活動，發現杭州蒲公英幼兒園美術教育存在著教學觀念陳舊、杭州蒲公英幼兒園任課老師美術功底薄弱，重臨摹而忽視幼兒情感和創新意識等問題。針對上述問題，本文提出了一系列方法和對策，以促進美術教育在幼兒全面發展中能發揮更大作用。參考文獻：[1]陳宏.鄉村新手型幼兒教師教學反思個案研究[D].貴州師范大學,2022.[2]張夢瑩.專題沙龍應用于幼兒園親職教育的個案研究[D].山東師范大學,2022.[3]王文燕.幼兒園班本課程建設與實施的個案研究[D].山西大學,2022.[4]廖仙.鄉鎮中心幼兒園勞動教育的個案研究[D].貴州民族大學,2022.[5]劉志婷.幼兒園名園長心理資本的個案研究[D].貴州師范大學,2022.[6]高小敏.“民轉公”幼兒園家園共育困境及對策的個案研究[D].貴州師范大學,2022.[7]陳海韻.U型理論視角下幼兒園教師學習共同體建構的個案研究[D].浙江師范大學,2022.[8]趙正蘭.“五育融合”視域下幼兒園中班主題課程實施的個案研究[D].云南師范大學,2022.[9]常雅文.組織行為學視角下幼兒園教師課程領導力的個案研究[D].云南師范大學,2022.[10]及瑩瑩.幼兒園教師與農村留守幼兒關懷關系構建的個案研究[D].河北大學,2022.[11]張志斌.幼兒園循環體能活動實施狀況的個案研究[D].廣西師范大學,2022.[12]周海倩.幼兒園教師對“安吉游戲”理念理解下的戶外游戲環境創設個案研究[D].廣西師范大學,2022.[13]陳舒宜.園本課程中閩南文化開發的個案研究[D].閩南師范大學,2022.[14]陳相君.保育員參與幼兒園集體教學活動的個案研究[D].內蒙古師范大學,2022.[15]劉夢林.幼兒園社會實踐活動課程方案編制與實施的個案研究[D].淮北師范大學,2022.[16]趙榮.幼兒園體育教師課程創生能力發展的個案研究[D].云南師范大學,2022.[17]李琦.民辦幼兒園教師工作時間及其分配個案研究[D].湖州師范學院,2022.[18]王文廷.幼兒園民間游戲園本課程開發的個案研究[D].曲阜師范大學,2022.[19]張馨.優秀民族文化融入幼兒園環境創設的個案研究[D].西南大學,2022.[20]洪江凝.社會組織參與我國學前教育公共服務體系建設的個案研究[D].華東師范大學,2022.技術路線主題探討主題探討文獻檢索、閱讀概念及研究理論基礎結論形成定稿碰到的問題現狀調研分析解決問題資料收集、分析導師指導結果分析與綜合導師指導專家建議圖1本文的技術路線圖。可行性分析（1）已獲得數據且數據符合試驗標準且內容真實、有效；（2）有一定的專業知識基礎，可以進行相關問題的專業性分析。（3）實際操作條件可行，設備、技術以及經驗有后續的保障主要措施（一）查閱杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策相關期刊、圖書等文獻資料。（二）收集杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策有關數據及資料進行分析對比。（三）與同伴交流達成共識后整合杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策資料。（四）定期與指導教師交流溝通問題并由其指導修改。八、經費預算九、課題進度時間內容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月論文選題文獻資料收集整理開題報告撰寫實習與論文初稿撰寫論文定稿和答辯十、提交成果7月31日前：《杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策》有關寫作事項報告8月25日前：《杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策》開題報告初稿8月26日前：《杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策》開題報告二稿9月06日前：《杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策》撰開題報告定稿9月16日前：《杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策》論文初稿10月11日前：論文《杭州蒲公英幼兒園幼兒美術教育存在的問題及對策》二稿1