PAGEPAGE1滬教版小學四年級語文上冊《留住今天的太陽》教案篇一教學目標：1、能借助字典自主識字，聯系課文內容理解"佇立、山坳、焦躁、悲戚、旭日東升"的意思。2、在正確、流利的基礎上，能有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得時間是寶貴的，我們要珍惜時間。教學重點、難點：感悟時間是寶貴的，如何做時間的主人。教學過程：一、提示課題（約7分鐘）1、一個愛看日落的孩子，萌生了留住太陽的念頭，他的愿望有沒有實現？今天，我們就來學習第6課《留住今天的太陽》板書課題：6、留住今天的太陽2、大家把書翻開，請大家用自己喜歡的方式自讀課文，注意要讀字音，讀通句子，做到不加字，不漏字，不讀錯字，邊讀邊想想：留住今天的太陽是什么意思？我又是怎樣留住今天的太陽呢？出示課件生自讀課文二、初讀課文，學習生字，整體感知（約8分鐘）1、現在我先來檢查一下同學們昨天的預習情況出示課件（1）出示詞語：佇立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日東升重點學習：佇（音形義）立、山坳（音形義）、悲戚、旭（音形義）日東升、焦躁（2）交流："留住今天的太陽"是什么意思？我是怎樣留住太陽的？三、深入學習，理解課文1、我留住了今天的太陽，離不開外婆的鼓勵和引導，那么每次我想"留住今天的太陽"時，外婆是怎樣說的？默讀課文，先找一找外婆一共說過幾句話，用直線劃出來。然后前后桌四個人一組，討論一下這幾句話分別在什么情況下說的？外婆為什么要這么說？出示課件交流：（領會外婆的聰明才智）交流后出示外婆說過的四句話：（1）它乏了，到山那邊去睡覺哩。在什么情況下說的？（穿開襠褲時）為什么這么說？（外婆賦予我童話般的想像。）外婆是怎樣的說的？（笑吟吟地）笑吟吟的意思是？你是用什么方法理解的？（笑吟吟與笑哈哈、笑嘻嘻進行比較）誰能笑吟吟地讀讀這句話？（指導朗讀）（2）好孩子，等你長大了，就知道怎樣留住太陽了。這句話是在什么情況下說的？（第一次想要留住太陽時）為什么這么說？（外婆給予我鼓勵和希望）外婆是怎樣說這句話的？出示句子（她邊將我摟在懷里，邊地說，你能給這里加一個合適的詞嗎？）誰能來讀讀這句話？（指導朗讀）（3）好吧，要是你能在太陽落山前做完作業，我就告訴你。這句話是在什么情況下說的？（在心里特別焦躁，特別悲戚的時候）出示對話這時候外婆為什么要這么說？（當我迫不及待時，她沒有直接說出來，而是讓我用實踐明白了留住太陽的方法）誰能把這組對話讀好？（指導朗讀）（4）你不是已經把它留住了嗎？這句話在什么情況下說的？（我在天黑前做好了作業）外婆為什么要這么說？（給小外孫以啟發、鼓勵，讓他知道了這樣珍惜時間、抓緊時間就能留住太陽）誰能讀好這句反問句？（指導朗讀）3、這真是一位充滿智慧的外婆，在外婆巧妙的引導下，我終于知道了--出示句子（指讀3人、齊讀）盡管人不可能永遠留住太陽，但人可以比太陽走得快一步，甚至兩步、三步。這幾步看起來微不足道，但作用卻非常大。4、這就是作者留住太陽的方法，你能不能用自己的話來說說留住太陽的方法是什么？（珍惜時間，抓緊時間，走在時間的前面，在有限的時間里做更多的事情）四、課堂鞏固，教學延伸1、其實平時我們也學過一些"珍惜時間"的名言，你知道哪句？2、在生活中，你自己有沒有"留住太陽"的故事呢？今天回家同學們可以寫一寫自己珍惜時間的小故事，50字－200字，差的同學寫50字左右，好的同學你可以發揮所長，200字左右，爭取把故事寫得生動、具體。篇二教學目標：1、學習用借助工具書，聯系上下文和生活實際等方法學會本課生字、新詞。學習積累一些詞語。2、引導學生讀悟課文，知道作者是怎樣留住時間的，明白只有珍惜時間，完成每天應完成的任務，才能做時間的主人，才會留住太陽。3、懂得時間是寶貴的，我們要珍惜時間。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟"留住今天的太陽"的含義。教學難點：知道作者是如何留住今天的太陽的以及對課文最后一段的理解。教學過程：一、揭題，激趣，導入新課。1、一個愛看日落的孩子，萌生了留住太陽的念頭。他的愿望有沒有實現？現在我們就來學習課文。2、出示課題，齊讀。二、初讀，整體感知課文內容。1、用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊劃出生字、新詞。并用自己喜歡的方法掃除字詞關。2、把難讀的地方進行復讀，能正確、流利地朗讀課文。3、邊讀邊想：為什么要留住今天的太陽？怎樣才能留住今天的太陽？三、集體反饋交流。1、朗讀課文情況。2、學會的生字詞。3、老師相機重點引導以下生字詞語的學習。佇立（"佇"的音形義）山坳（"坳"的音形義）笑吟吟（與"笑哈哈"或"笑嘻嘻"進行比較）旭日東升（"旭"的音形義）四、深入讀悟課文內容。1、朗讀1--11節，理解重點：為什么要留住今天的太陽？作者是如何留住太陽的？事情的結果？2、我留住了今天的太陽，離不開外婆的鼓勵和引導，找找外婆一共說了幾次話，分別是在什么情況下說的？為什么要這么說？（朗讀我與外婆的對話。著重指導："心里不只是焦躁，還帶著幾分悲戚。"領會"我"當時的急切、悲愴的情懷。）3、作者對留住太陽的認識你體會了嗎？有感情地朗讀課文最后一段，說說你明白了什么？（時間是寶貴的，我們要珍惜時間。）4、系生活，說一個自己或別人"留住太陽"的故事。5、齊讀課文。五、課堂鞏固，教學延伸。把收集的一些關于珍惜時間的名言警句或名人故事進行交流；篇三教學目標：1、能借助字典認識生字2、正確、流利地朗讀課文3、了解課文內容，懂得時間是寶貴的教學過程：一、導入1、交流有關珍惜時間的名言。2、出示課題課題質疑二、初讀課文1、交流預習情況。2、自讀課文你讀懂了什么三、再讀理解課文1、默讀課文思考：外婆一共談過幾次話分別在什么情況下談的？為什么要這么談？2、小組合作學習3