河南省中原名校2015—2016學(xué)年下期第二次聯(lián)考高三語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）命題意圖：本次論述文閱讀選材、考點(diǎn)和設(shè)題方式完全仿照2015年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷王芳的《宋代信用的特點(diǎn)與影響》，文段選自劉傳錄的《從<水滸>中探秘宋朝清明節(jié)的習(xí)俗》，選段內(nèi)容緊扣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅關(guān)注當(dāng)前的熱點(diǎn)清明節(jié)，也追尋傳統(tǒng)的文化民俗，還探究名著中的民俗基因。重在考查學(xué)生理解能力和邏輯思維能力。字?jǐn)?shù)1190字。1．考點(diǎn)說明：考查理解文中重要詞語和重要語句的能力。能力層級(jí)B級(jí)。參考答案：C詳細(xì)解析：擴(kuò)大對(duì)象范圍。“宋朝太學(xué)和國子“冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭”，不包括國子監(jiān)。2．考點(diǎn)說明：考查理解文中重要語句和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)C級(jí)。參考答案：D詳細(xì)解析：內(nèi)容雜糅。依據(jù)原文，應(yīng)該是《水滸》有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫可看出宋朝清明節(jié)習(xí)俗主要是縱情取樂，《清明上河圖》可看出宋朝市井生活的幸福。根據(jù)常識(shí)我們也應(yīng)知道《水滸》的內(nèi)容明顯不是寫宋朝市井生活的幸福。3．考點(diǎn)說明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)C級(jí)。參考答案：A詳細(xì)解析：忽視條件，曲解原文。原文說“除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外”，可見“掃墓活動(dòng)”不能說明“宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣”。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）命題意圖：本次文言文閱讀選材、考點(diǎn)和命題方式完全仿照2015年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷《孫傅傳》，文段都選自《宋史》，傳主為宋庠，宋庠為人忠厚，為官正直，是德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬牛辛己玫纳鐣?huì)示范意義。字?jǐn)?shù)630字。文言語段術(shù)語規(guī)范，故事性強(qiáng)，內(nèi)容淺顯。考點(diǎn)涉及斷句、古文化常識(shí)、內(nèi)容概括分析和翻譯。4．考點(diǎn)說明：考查理解文中重要句子（文言斷句）的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。參考答案：D 詳細(xì)解析：注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。正確標(biāo)點(diǎn)：帝遇庠厚，行且大用矣。庠初名郊，李淑恐其先己，以奇中之，言曰：“宋，受命之號(hào)；郊，交也，合姓名言之為不祥。”帝弗為意，他日以諭之，因改名庠。5．考點(diǎn)說明：考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（古文化字詞）的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。參考答案：A詳細(xì)解析：鄉(xiāng)試是每三年一次。6．考點(diǎn)說明：考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括文章內(nèi)容的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。參考答案：B詳細(xì)解析：“侄兒結(jié)交奸人被奏劾”錯(cuò)，根據(jù)原文“諫官包拯奏庠不戢子弟”，是宋庠被包拯奏劾。7．考點(diǎn)說明：考查理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為C級(jí)。（1）參考答案：這不是用來對(duì)待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令主管部門（官員）準(zhǔn)備飲食。分。（2）參考答案：京師地區(qū)的守衛(wèi)士兵平常要滿四十萬，剩余的兵力就外調(diào)補(bǔ)充輪流戍邊，這是祖宗當(dāng)初的謀略，不能隨便輕易改變。詳細(xì)解析：分。特別強(qiáng)調(diào)：1．“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；2．“大意”符合、通順即可給分。文言文參考譯文：宋庠，字公序，安州安陸人，后來遷居開封雍丘。天圣（1023～1031）初年，舉進(jìn)士，開封府試、試禮部都是第一名，當(dāng)時(shí)仁宗親自考試策問賢良、茂才等科，而命令他們與武舉人混雜一起考察。宋庠說：“這不是用以對(duì)待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令有關(guān)部門準(zhǔn)備飲食，斥退武舉人令他們另外考試。”仁宗下詔按他的建議辦。密州土豪王澥私自釀酒，鄰居前往捕捉他，王澥欺騙奴仆說：“他們是強(qiáng)盜。”叫奴仆殺死鄰居父子四人。密州官府按法律將奴仆判罪，唯獨(dú)王澥沒判死罪。宰相陳堯佐庇護(hù)王澥，宋庠據(jù)理力爭(zhēng)，終于王澥被判死罪。仁宗對(duì)待宋庠很看重，行將重用他。宋庠起初叫宋郊，李淑擔(dān)心他超越自己，以命運(yùn)不好中傷他，上奏說：“宋，是朝廷接受天命的稱號(hào)；郊，就是交。把姓名合在一起來說是不吉祥。”仁宗沒有當(dāng)作一回事，有一天，仁宗把這事告訴了宋庠，于是就改成現(xiàn)名宋庠。寶元年間（1038～1040），宋庠以右諫議大夫銜參知政事。宋庠任宰相文雅雍容，熟練通曉舊時(shí)的事，自從他執(zhí)政，碰上事情總要分辨是非對(duì)錯(cuò)。沒多久，宋庠以資政殿學(xué)士調(diào)職鄆州，升為給事中。參知政事范仲淹離開職位，仁宗問宰相章得象，誰是可以替代范仲淹的人，章得象推薦宋祁。仁宗向來在意宋庠，又召他任參知政事。皇佑年間（1049～1054），宋庠升工部尚書。皇佑三年（1051），宋祁的兒子與越國夫人曹氏的門客張彥方交游。而張彥方偽造皇帝敕牒，替人補(bǔ)選官職，被判死罪。諫官包拯奏說宋庠沒能嚴(yán)格要求子弟，宋庠請(qǐng)求離職。于是命宋庠以刑部尚書掌管河南府，后調(diào)許州任職，又調(diào)到河陽，再升兵部尚書。他多次說：“國家應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎固守根本，京師地區(qū)的衛(wèi)戍兵平常要滿四十萬，剩余的兵力就外調(diào)補(bǔ)充輪流戍邊，這是祖宗當(dāng)初的謀略，不能隨便輕易改變。”以司空職銜退休。去世后，謚號(hào)元獻(xiàn)。宋庠從應(yīng)考舉人時(shí)，與宋祁以文章學(xué)問名揚(yáng)天下，他生活節(jié)儉，不好聲色，讀書讀到老也不厭倦。他擅長(zhǎng)考證書中的訛謬，曾校定《國語》，撰寫《補(bǔ)音》三卷。他天性忠厚，曾說：“叛逆狡詐、依恃神靈、殘害他人、恃才傲物，我終生不做呵。”沈邈曾任東京轉(zhuǎn)運(yùn)使，多次以事侵害宋庠。宋庠在洛陽時(shí)，沈邈的兒子監(jiān)管曲院，因把東西出借而縣人欠下東西，他用杖打人，人死在路上，實(shí)際上是由于其它的病所致。而沈邈之子為府吏所憎恨，府吏想要按法律從嚴(yán)處理他，唯宋庠不同意，他說：“這怎么夠得上治罪呢！”人們根據(jù)這件事愈加稱他是年高有德的人。他的弟弟叫宋祁。（二）古代詩歌閱讀（11分） 命題意圖：本次命題的詩歌選自南宋末年詩人吳潛的《滿江紅·梅》，體裁是宋詞，2012至2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷均為宋詞，而前幾次中原名校聯(lián)考也沒有考到宋詞。題材是詠物詞，2011年高考新課標(biāo)Ⅰ卷考過詠物詩——南朝時(shí)期《詠素蝶詩》。本次命題第8小題主要考查在內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上把握技巧，命題形式有所創(chuàng)新。第9小題考感情，是高考年年的必考點(diǎn)。8．考點(diǎn)說明：考查鑒賞詩歌的語言、思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。能力層級(jí)D級(jí)。參考答案：（內(nèi)容上）開頭一問，引出所寫的“梅”（或答：點(diǎn)出題目“梅”），（1分）結(jié)尾一問說明開頭問梅的原因（或答：表明家鄉(xiāng)的境況只有梅花知道）；（1分）（結(jié)構(gòu)上）使詞的上下闋首尾呼應(yīng)（照應(yīng)）（或答：結(jié)構(gòu)圓合）；（1分）（藝術(shù)上）運(yùn)用比擬（擬人）修辭（或答：把梅當(dāng)作人來寫），拉近與梅花的距離。（1分）（情感上）更突出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（1分）詳細(xì)解析：5分，兩問內(nèi)容說明2分，一問1分；效果3分，其中結(jié)構(gòu)效果1分，情感效果1分，藝術(shù)效果1分。意思相近即可。前面括號(hào)的答題角度答不出不扣分。9．考點(diǎn)說明：考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)作者的情感和態(tài)度的能力。能力層級(jí)D級(jí)。參考答案：寫梅花的高潔卻無人識(shí)其真顏色，寄寓了自己懷才不遇的感慨；（2分）寫梅花與作者一樣流落他鄉(xiāng)，表現(xiàn)了自己因被貶而思念家鄉(xiāng)的情感；（2分）寫邊塞孤城的管笛聲使作者在夜晚心事重重，表達(dá)了作者對(duì)國事的關(guān)心。（2分）詳細(xì)解析：6分，每方面2分。意思相近即可。學(xué)生先答情感再分析也可以，若籠統(tǒng)地答“作者借梅抒情（借梅喻人、自況、托梅言志），表現(xiàn)了自己思鄉(xiāng)的孤寂”給1分。（三）名篇名句默寫（6分）命題意圖：名句默寫按照2015年篇，選的都是名家名篇：（蘇軾《赤壁賦》、屈原《離騷》、岑參《白雪歌送武判官歸京》），特別突出詩文中難寫易錯(cuò)的詞句。所涉及的名句或抒發(fā)人生感悟，或表現(xiàn)個(gè)人志向，或描寫生動(dòng)形象。10．考點(diǎn)說明：考查識(shí)記、默寫常見的名句名篇的能力。能力層級(jí)為A級(jí)。參考答案：（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（2）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝詳細(xì)解析：6分，一空1分。該空有一個(gè)錯(cuò)別字就不給分，繁體字、字跡模糊難以辨認(rèn)、順序顛倒等按錯(cuò)別字處理。注意“蜉蝣”“滄”“粟”“吾知”“亦已”“瀚”“闌干”“慘”等生僻難寫字、形近音近字、通假字、虛詞等易錯(cuò)字。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）命題意圖：本次命題文段選自歐·亨利《愛的犧牲》，-1910年6月5日），19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國著名短篇小說家，美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說巨匠。“含淚的微笑”是歐亨利小說的創(chuàng)作風(fēng)格，是作品喜劇形式和悲劇內(nèi)涵的有機(jī)結(jié)合，“微笑”是其喜劇形式。他是一位高產(chǎn)的作家，一生中留下了一部長(zhǎng)篇小說和近三百篇的短篇小說，代表作有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片藤葉》等。他的短篇小說構(gòu)思精巧，風(fēng)格獨(dú)特，以表現(xiàn)美國中下層人民的生活、語言幽默、結(jié)局出人意料（即“歐·亨利式結(jié)尾”）而聞名于世。在仿照2015年全國新課標(biāo)卷的命題方式和題干的基礎(chǔ)上考點(diǎn)略作調(diào)整，適當(dāng)創(chuàng)新，出一篇外國小說，前幾次中原名校聯(lián)考還沒有考過。2010年高考新課標(biāo)卷也曾考過歐·亨利的小說《二十年以后》。第題由考情節(jié)變?yōu)榭紝I(yè)術(shù)語“歐·亨利筆法”，借鑒了2015年新課標(biāo)Ⅱ卷考課本所學(xué)的知識(shí)遷移，同時(shí)2014年浙江卷小說《走眼》的第題也是考查11．（1）考點(diǎn)說明：考查對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與概括能力。能力層級(jí)為C。參考答案：答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。詳細(xì)解析：5分。多選不給分。A項(xiàng)“為追求藝術(shù)”的說法不太準(zhǔn)確，應(yīng)該是“為成全對(duì)方的藝術(shù)追求”一種虛榮心內(nèi)心受到了很大的委屈分析錯(cuò)誤，是德麗雅感到自己不應(yīng)該撒謊。（2）考點(diǎn)說明：考查分析文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為D。參考答案：結(jié)局出乎意料：①妻子德麗雅以“教授音樂”為名在洗衣店?duì)C襯衣；②丈夫喬以“到公園畫畫出售”為名在洗衣店做燒火工。結(jié)局合乎情理：①德麗雅掙錢回來“疲憊不堪”為后文做燙衣工埋下伏筆，德麗雅說手上的繃帶是“涂了油的軟沙”為后文做燙衣工埋下伏筆。②喬說不能讓德麗雅忙著掙錢，自己也想掙一兩塊錢回來為下文做燒火工埋下伏筆，在一個(gè)星期六晚上喬回來把手上黑色的東西洗掉為下文做燒火工埋下伏筆。詳細(xì)解析：6分。結(jié)局出人意料2分，雅和喬）每一點(diǎn)2分，每一點(diǎn)中有兩條各１分，意思對(duì)即可。（3）考點(diǎn)說明：考查分析概括小說中人物形象的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。參考答案：①樸實(shí)善良。在艱難生活中為丈夫的藝術(shù)追求而去做工；盡管被燙傷卻因騙丈夫而哭泣。②溫柔體貼。對(duì)丈夫說話親切，關(guān)心并鼓勵(lì)丈夫追求藝術(shù)。③堅(jiān)強(qiáng)樂觀。在生活困窘中相信生活會(huì)變美好，對(duì)美好生活和藝術(shù)追求的保持著積極態(tài)度，掙到錢和丈夫慶祝。詳細(xì)解析：6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。只答套語不作分析給一半分。注意題干問的是“性格特征”。若學(xué)生答“勇敢、自立、純潔”等視分析酌情給１分，若答“不誠實(shí)、軟弱、虛榮”等不給分。不分點(diǎn)扣2分。（4）考點(diǎn)說明：考查探究作品構(gòu)思和技巧的能力。能力層級(jí)為F級(jí)。參考答案：含義：①只要一心愛好自己的藝術(shù)，就可以忍受愛人為你做出的犧牲；②只要你深愛自己的愛人，為愛人做出的任何犧牲都是可以忍受的。效果：①（情節(jié)結(jié)構(gòu)上）是貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；使文章前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；②（內(nèi)容主旨上）層層深入，豐富了德麗雅和喬的人物形象；突出了“有愛才有幸福”的主題。詳細(xì)解析：8分。含義4分，一點(diǎn)2分，若學(xué)生分別說明三處的含義，只要意思對(duì)也可，注意三處的角度有所不同。效果4分，每一點(diǎn)2分，分號(hào)前后各１分，意思對(duì)即可，有其它說法合理也可給分。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）命題意圖：本次實(shí)用類文本選自最新材料，今年2月中旬求是網(wǎng)發(fā)表的桑可《閻肅：不一樣的風(fēng)花雪月》，相關(guān)鏈接分別選自人民網(wǎng)發(fā)表的郭超、劉小兵《站在時(shí)代琴弦上的放歌者》和光明網(wǎng)發(fā)表的黃子娟《時(shí)代歌者的追夢(mèng)人生》，仿照這2014和2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷命題，第二、題是2014年及以前高考常見題型和考點(diǎn)，第題則按照2015年高考設(shè)置。字?jǐn)?shù)相當(dāng)，文本1440字，相關(guān)鏈接270字。作為時(shí)代楷模，從閻肅身上充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這篇報(bào)道凸顯了正能量，文學(xué)性和教育性強(qiáng)。閻肅（），原名閻志揚(yáng)，出生于河北保定，重慶大學(xué)畢業(yè)，著名劇作家、詞作家。1953年，閻肅加入中國共產(chǎn)黨，曾任中國劇協(xié)副主席，空政歌劇團(tuán)編導(dǎo)組組長(zhǎng)，為中國人民解放軍空軍政治部歌舞團(tuán)編導(dǎo)室一級(jí)編劇，文職特級(jí)，享受大軍區(qū)正職生活待遇和政府特殊津貼。代表作歌劇《江姐》、歌曲《唱臉譜》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》《我愛祖國的藍(lán)天》《紅梅贊》《敢問路在何方》《故鄉(xiāng)是北京》《北京的橋》《霧里看花》等。他還多次參加國家大型活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)、策劃、撰稿。2015年11月被評(píng)為“時(shí)代先鋒”，2016年2月，當(dāng)選中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國2015年度人物”。12．（1）考點(diǎn)說明：考查對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與概括能力。能力層級(jí)為C。參考答案：答D給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分。詳細(xì)解析：5分。多選不給分。A項(xiàng)概括不全面，不僅有“突出成就”，還有閻肅的為人和職業(yè)等。B項(xiàng)“他也通過‘蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間’的歌詞表達(dá)出自己為時(shí)代、為人民而歌的奉獻(xiàn)精神”不符原文，原文中作者借閻肅的這句話來贊頌閻肅的奉獻(xiàn)精神。閻肅是通過這句話是來表現(xiàn)像江姐這樣的共產(chǎn)黨員為國為黨的奉獻(xiàn)和犧牲精神。E項(xiàng)“對(duì)他一生經(jīng)歷的概括回顧”說法不恰當(dāng)，原文沒有涉及他一生經(jīng)歷。（2）考點(diǎn)說明：考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析和歸納整理能力。能力層級(jí)為C級(jí)。參考答案：①愛黨愛國愛民，執(zhí)著藝術(shù)創(chuàng)作；②扎根基層生活，把握時(shí)代脈搏；③傳承民族文化，廣泛吸取知識(shí)。詳細(xì)解析：6分。每點(diǎn)2分，每點(diǎn)中含有兩層意思，每層1分，意思對(duì)即可。有其它答案合理的酌情給分，如答“有堅(jiān)定信念”或“有奉獻(xiàn)精神”或“不畏艱難”等意思合理的給1分。不分點(diǎn)扣2分。注意把握答題角度，從閻肅個(gè)人的精神追求和他藝術(shù)作品的特點(diǎn)（民族文化和時(shí)代精神）來組織答案。（3）考點(diǎn)說明：考查文章行文構(gòu)思和藝術(shù)特色能力。能力層級(jí)為C級(jí)。參考答案：①（內(nèi)容上）個(gè)人經(jīng)歷記敘簡(jiǎn)單，偏重介紹人物的創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值和高尚追求。或答：（表達(dá)上）記敘、②（行文上）多借用別人評(píng)價(jià)和閻肅的原話來寫，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性（可信性）。③（語言上）語言富有文采，采用排比、比喻等修辭，文學(xué)性強(qiáng)。詳細(xì)解析：6分。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)、意思相近即可。不分點(diǎn)扣2分。題干問的是文章的特點(diǎn)，答題角度包括選材、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、立意、語言、手法及藝術(shù)效果等方面，還需把握人物通訊的特點(diǎn)，如真實(shí)性、典型性、文學(xué)性等。前面括號(hào)的答題角度答不出不扣分（4）考點(diǎn)說明：考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。能力層級(jí)為F級(jí)。參考答案：①（信仰追求）一生愛黨、愛國。忠誠于黨，融入民族前行和復(fù)興中，創(chuàng)作《紅巖》《黨的女兒》表現(xiàn)共產(chǎn)黨人的精神。②（價(jià)值追求）熱愛軍營、愿意為兵服務(wù)一輩子。他創(chuàng)作了大量軍歌，他所說的“風(fēng)花雪月”書寫的是強(qiáng)軍戰(zhàn)歌。③（藝術(shù)追求）高揚(yáng)時(shí)代主旋律、承傳民族文化。他多年的藝術(shù)生涯中，他勇立時(shí)代潮頭，創(chuàng)作的作品無不彰顯民族特色，唱響時(shí)代強(qiáng)音。④（道德追求）為人坦蕩，無私奉獻(xiàn)。一生奮斗，一身正氣，充滿激情，熱心待人，胸襟開闊。詳細(xì)解析：8分。每點(diǎn)2分，意思相近即可。有其它答案，若在文本中有依據(jù)，也可酌情給分。不分點(diǎn)扣2分。前面括號(hào)的答題角度答不出不扣分。要把握文章整體內(nèi)容，注意題干問的是高尚追求，不要簡(jiǎn)單理解為性格特征。答題還要結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容。五、語言表達(dá)運(yùn)用（20分）命題意圖：和高考一樣，選材均是2016年2月底至4月初報(bào)紙新聞熱點(diǎn)，并緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。13、14、15、16小題繼續(xù)提醒學(xué)生把握近幾年新課標(biāo)的必考點(diǎn)（成語、語病和主客觀銜接），17題前幾次中原名校聯(lián)考還沒有涉及到，適當(dāng)關(guān)注其它語言表達(dá)運(yùn)用考點(diǎn)。希望學(xué)生多了解新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。13小題成語在這兩年重點(diǎn)考查三個(gè)一組的近義成語辨析，本次命題也是仿照2015年新課標(biāo)題型，不僅要注意使用是否正確，還有使用得哪一個(gè)更好的問題。選句關(guān)注“3月16日今年兩會(huì)李克強(qiáng)記者會(huì)”“3月25日葉嘉瑩獲影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”“4月3日香港金像獎(jiǎng)典禮”等熱點(diǎn)。14小題考查規(guī)定的六類語病的常見錯(cuò)誤點(diǎn)——語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺。本次命題選句均為近期社會(huì)熱點(diǎn)——3月中旬人機(jī)大戰(zhàn)、3月29日中國男足進(jìn)入亞洲杯決賽圈、4月1日核安全峰會(huì)、4月4日曹文軒獲國際安徒生獎(jiǎng)。15小題考查銜接連貫，題型2015年高考新課標(biāo)卷開始由六句排序變成了選句填空，注重對(duì)句子內(nèi)在邏輯關(guān)系的考查。本次命題完全仿照2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷題型并關(guān)注“地名文化”這一熱點(diǎn)，國務(wù)院2016年3月專門召開會(huì)議并下發(fā)文件開始規(guī)范整理。16小題考查句子銜接連貫，這是今年新課標(biāo)卷一直保留的主觀表達(dá)題型，對(duì)語言能力考查很好，題型生命力頑強(qiáng)。本次命題完全仿照2015高考年新課標(biāo)Ⅰ卷題型并關(guān)注糧食安全“13．考點(diǎn)說明：考查理解熟語的意義和正確使用熟語的能力。能力層級(jí)E級(jí)。參考答案：B詳細(xì)解析：三個(gè)成語都有很有口才、能說會(huì)道的意思。但側(cè)重點(diǎn)不同。妙語成珠：巧妙風(fēng)趣的精彩話語一個(gè)接一個(gè)，好象珠子串在一起。口若懸河：講起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會(huì)辯，比喻十分健談。侃侃而談：形容人健談?dòng)酗L(fēng)度，多指理直氣壯、從容不迫地說話。根據(jù)語境三句分別強(qiáng)調(diào)：風(fēng)趣別致、不寡言少語和鎮(zhèn)定從容。14．考點(diǎn)說明：考查辨析語病的能力。能力層級(jí)E級(jí)。參考答案：D詳細(xì)解析：A語序不當(dāng)，把最后一句中“在未來”調(diào)整到“智能化”前面。B中途易轍，前面主語是“主場(chǎng)作戰(zhàn)的中國男足”，句子沒結(jié)束，后面主語就變成“全國球迷”。C成分殘缺，缺少介詞，在“中國”后加“和”。15．考點(diǎn)說明：考查句子銜接，即語言表達(dá)連貫。能力層級(jí)E級(jí)。參考答案：C詳細(xì)解析：根據(jù)所給語段的話題，比較所給四個(gè)選句關(guān)聯(lián)詞的邏輯關(guān)系，應(yīng)該用“即使……也”更好。16．考點(diǎn)說明：考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)E級(jí)。參考答案：①糧食需求和糧食進(jìn)口也在增加②我國提出了馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略③馬鈴薯還未能成為我國的主糧詳細(xì)解析：6分。每寫出一句給2分，意思對(duì)即可。第一空關(guān)鍵詞“糧食需求”和“糧食進(jìn)口”各1分，第二空關(guān)鍵詞“我國”“馬鈴薯主糧化”各１分，第三空“馬鈴薯主糧”“未能”各1分。要抓住話題“馬鈴薯主糧化”，注意前后句的暗示，填寫的三句分別是背景、觀點(diǎn)和現(xiàn)狀。17．考點(diǎn)說明：考查擴(kuò)展語句以及語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。參考答案一：有的豪放壯闊，如奔涌的長(zhǎng)江狂瀉不已；有的清新自然，如淙淙的泉水歡騰跳躍；有的低沉晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。參考答案二：孟浩然《過故人莊》田園生活、白水青山的美好，蘇軾《念奴嬌》赤壁懷古、驚濤拍岸的雄壯，李白《將進(jìn)酒》鐘鼓饌玉、縱酒狂歌的熱鬧。詳細(xì)解析：5分；注意題干顯在信息要求是唐宋詩詞，材料隱含信息是前后的提示，前有“畫面”和冒號(hào)，后有代詞“這”和“畫面”。要求舉出至少三個(gè)畫面，每個(gè)畫面1分，注意符合要求（特別是主題必須是畫面、必須是唐宋詩詞，不要寫錯(cuò)常識(shí)內(nèi)容）；語言有文采并形成排比1分，語言簡(jiǎn)明、連貫1分。字?jǐn)?shù)50-65字之間，缺少或超過太多扣1分。不少學(xué)生沒有審清題的要求，寫的唐宋詩詞明顯不是畫面的特點(diǎn)，或?qū)懙奶扑卧娫~人物和句子對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤；還有的寫的就不是唐宋詩詞，而是其它時(shí)代的人物和詩詞；部分學(xué)生當(dāng)作仿寫題，仿照“它們雖篇幅短小，卻畫面鮮明”來寫，這不給分。六、作文（60分）命題意圖：本次命題選材作一大調(diào)整，選擇漫畫類作文。2007、2010年全國高考曾考過漫畫作文，近三年圖文轉(zhuǎn)化一直在第五大題中考查，且前幾次中原名校聯(lián)考也沒有涉及到，因此作一預(yù)測(cè)，故選擇漫畫類作文，適當(dāng)提高審題立意的難度，材料也緊扣社會(huì)熱點(diǎn)——“3·15”消費(fèi)者權(quán)益如何真正得到落實(shí)，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”“敬業(yè)”“法治”“誠信”等有關(guān)聯(lián)，也能體現(xiàn)依法治國的理念。通過這樣的作文極大避免了學(xué)生套作和宿構(gòu)，促使學(xué)生關(guān)心時(shí)事，激活思維