(一)我國正處于發展的重要戰略機遇期，解放思想，“戰略重點”地位深度落實，教育的制度建設、政策環境和(二)隨著教育改革的不斷深入，教育重點向內涵發展區，推出了建設教育強區的方略。2018年XX區城區學校實學校的微觀環境、境遇和直接條件空前優越，為學校的高品質發展提供了千載難逢的良好機遇。(一)學校基本情況。學校位于XXXX社區內。學校占地35畝，現有24個教學班，教職工60人，在校學生近1100學校前期發展奠定了基礎。學校以文化建設為基礎，進行一系列探索和改革嘗試，課內外結合，整體優化，形成了較為完善的學科課程與活動課程，顯性課程與隱性課程配套的課程體系。家校互動活動的組織與實施，激活了教育資源，形成教育合力，構建了促進學生健康成長的系列模式。伴隨新課程改革的不斷深化，學校在人本管理、課程建設、教學實踐、校本研修等方面做了深入的研究，積累了許多知識成果和有效經驗。形成了優質課堂、校本研修、藝術教育、網絡學習等較為鮮明的特色。學校的總體態勢和主流傾向：學校：生機蓬勃、務實求真、銳意進取教師：愛崗敬業、潛心育人、勤奮篤學學生：積極向上、生動活潑、重學善美環境：優美精致、規范有序、和諧安寧(二)學校發展情況。在我校五年規劃的制定過程中，充分立足我區教育改革的大背景之下，理性思考和設計如何在推進城鄉教育一體化的過程中，整體提升我校教育質量和辦學品位，成為讓老百姓認可的優質教育資源，充分考慮教育現代化的內涵和實現途徑，將教育改革方向和內容融入我校發展規劃、目標中。(三)學生狀況。XXXX小學的建設是為支持XX區大項目推進，整合原虎山鎮幾處村小異地新建，學校按照36個教學班的規模設計。學校的教育教學環境得到了很大的改善，各級領導對學校高度發展、關注，社區家長對學校的期望值也很高。學校所處的地理位置在XX市最大的社區XXXX社區內，生源基本穩定，學生絕大多數來自附近小區居民子女、小區周邊商業住宅居民子女以及外來務工人員子女，近幾年在生源質量、數量上都有穩步提升。(四)教師狀況。學校現有教職工60名，通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養的提升，教師的整體素質結構得到改善：目前，學校已基本形成了市、區、校三級骨干教師梯隊。現有市名師1人，市學科帶頭人、教學能手1人，區級教學能手8人，區教學新秀1人。近年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色，不斷改善管理隊伍結構，提升學校管理水平方面下功夫，學校的管理機制和效能與教育現代化發展的要求，在不斷縮短差距，干部隊伍在管理中有隨著人民群眾對子女教育重視程度的不斷提高以及對的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發揮，部分青年教師有較大的發展潛能，個體素質較好，但進取心不強，努力目標不明確，未能充分展示應有的風采，進取意識有待加強。四是教師的教育科研意識比較淡薄，缺少教育科研熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。教育科研與新課改期待整合，我校教研課題整體水平較低，教師參與性不強，缺乏專家和理論的引領，停留在自我摸索的層面，要做好教育科研與新課改的有機結合，真正形成科研、課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。五是在全面提升學生綜合素養方面，對品行的養成教育和優質教學尚需進一步研究，在拓展優質教育功能方面，對社區的輻射功能和互動作用需進一步發揮。第二部分學校發展目標一、總體目標(一)學校發展目標以“上善若水，潤澤生命”的核心文化價值為統領，堅持“立己達人”的辦學理念，以“求是創新，規范精致”的管理理念為切入點，實施“333”工程：堅持三項改革：管理體制改革、課程改革、教育科研改革搞好三大建設：隊伍建設、校園文化建設、智慧校園建設(二)學生培養目標全面發展：以德為先，五育并舉，聚焦核心素養，培養個性鮮明：人人都有內在的天賦和潛力可以挖掘，教育就是讓他成為他自己——有個性。有特長是學生在全面發展的基礎上，根據自身實際、興趣愛好發展的特別擅長的技能。通過擁有特長，獲得成長的自信。志向高遠：有對人生的美好愿景，有積極向上的樂觀心態，有追求理想的自信和執著!(一)學校管理目標及措施1.學校管理目標秉承“求是創新，規范精致”的管理理念，通過三項改革、三大建設、三個戰略，形成民主管理、依法治校、文化2.年度目標和工作措施2022—2023年：普及學校的核心文化價值體系，凝聚共同價值觀和發展愿景；完善學校章程，健全學校治理結構，完善各項規章制度，創建教師績效、評優等新型評價機制，初步實現學校在治理體系下規范有序的運行；加強學校管理隊伍的學習自覺性，提高管理隊伍的現代管理能力，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務實求真的學校干部形象。2024—2025年：繼續推進完善學校制度建設，推進精細化管理模式，實施依法民主管理，營造和諧校園；繼續加強學校教干教師隊伍建設；根據學校教學改革和實際情況，抓好學校常規管理，完善績效考核、教師評價等激勵制度，充分調動教師工作的主動性和積極性，增強教師愛崗敬業、教2026年：基本形成一套較有實效性且具備引領學校科學發展的學校評估運行機制和管理制度，科學決策，不斷提升學校管理文化品位。團結合作、開拓創新、積極向上的校園氛圍基本形成，教干教師的職業規劃目標達成度高，五年規劃的目標基本實現。(二)學校黨建工作發展目標1.學校黨建工作目標學校黨建工作以為指導，以立德樹人為根本，堅持“圍文化”核心理念，緊扣“更高質量、更具特色、更加奉獻”的總體要求，按照“抓學習，促規范，提內涵”的思路，凸顯個性，爭創特色，進一步深化學校黨建工作規范建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，為學校全面、和諧、可持續發展提供有力的思想、政治和組織保證，努力開創我校黨建工作的新局面。2.年度目標及工作措施2022—2023年：加強學校黨建基礎工作，堅持把黨建工作擺在首要位置。打造黨員活動陣地，理順學校黨政關系，加強黨的基層組織、基本制度、基本隊伍建設，確保黨建工作責任落到實處、見到實效，保證黨的領導在學校工作中全面發揮作用。2024—2025年：進一步規范學校黨建工作，著力提高黨支部規范化建設水平，使黨員隊伍整體素質明顯提高，黨支部整體功能明顯增強。繼續深入開展黨員學習和教育活動，促進黨員作用發揮。實施黨建“對標爭先”建設計劃，制訂黨建工作測評體系。認真做好黨員發展工作。2026年：積極構建學校“大黨建”工作格局。構建嚴密的黨建工作責任網絡體系，強化“大黨建”理念，實現黨建領航，全面協調，統籌發展，協調推進提高黨建工作水平、工作效率和工作質量。(三)教師隊伍建設發展目標1.教師隊伍建設目標堅持“以師為本”的理念，進一步完善教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和實效性，努力造就一支適應新時代素質教育要求，師德高尚、業務精湛、富有創新精神的學習型、研究型、創新型教師隊伍。發揮名師效應，培養骨干團隊。加強校本培訓和研究，創新校本研訓機制，實現教師專業發展的從合格型、研究型、專家型的教師梯級結構遞進，促進教師與學生雙向成長。2.年度目標及工作措施2022—2023年：強化師德教育，提高師德修養。以教師專業成長為目標，以校本研訓為抓手，鼓勵教師參加各級各類培訓和教育科研活動，制定不同層次教師專業成長目標，豐富研訓機制，發揮骨干教師示范引領作用，加強青年教師專業引領。創建校內教科研制度，形成教科研常態工作機制。2024—2025年：持續強化師德教育，提高師德修養。持續更新教師教育理念，繼續探索校本研訓新模式，完善研訓新機制，構建多層級研訓平臺，實現不同層次教師專業成長目標。學校教科研以項目式、主題式推進的方式，形成師訓研聯動一體的校本管理機制。2026年：初步培養出一支師德高尚、理念先進、業務精良的教師隊伍。使有能力的青年教師脫穎而出，成為教學骨干，教師隊伍中有更多的教師具有教育教學專長，培養出一定比例的名師和骨干教師，發揮名優骨干教師的作用。努力實現師資隊伍的可持續發展，發揮好輻射作用。(四)教學工作發展目標1.教學工作目標以素質教育和課程改革的基本精神為指導，以優化教學想課堂”形態，形成并完善高效的課堂教學模式。探索和建立新型綜合素質評價機制，促進學生核心素養的培養。“生命”課堂文化有著較為清晰的認識，骨干教師具備引領打造“新生命理想課堂”;不斷更新課堂教學理念，革新教3.具體措施(1)更新教育理念。繼續實施全員培訓，強化先進教(2)開展校本研修。完善以集體備課、主題教研、反(3)鞏固課堂模式。學校將在繼續探索有效教學模式(4)探索評價機制。根據教育評價改革的要求，建立(五)課程建設目標及措施2.年度目標2026年：突出重心，把握關鍵，注重課程序列化、體系3.具體措施(1)學習課程理論。繼續實施全員培訓，強化先進教(2)開展課程研究。完善以課題為引領的項目推進機(3)構建課程體系。不斷完善課程管理機制，通過課(4)建立評價體系。根據課程目標、內容及實施過程，(六)德育建設目標及措施1.德育建設目標貫徹落實中共中央《關于進一步加強未成年人思想德育建設若干意見》和教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，健全德育管理機制，加強德育隊伍建設，豐富德育教育內容，探索德育新途徑，營造良好德育環境。完善“善美少年”評價體系，進行德育課程的建設，培養具備樂學、善行的善美少年。2.年度目標2022—2023年：建立德育管理制度和管理機制，建設德育隊伍，營造良好的德育環境，把德育內容融入學生日常生活，強化行為習慣的養成教育，開發和實施德育校本課程，初步制定善美少年評價標準。2024—2025年：健全和完善德育管理制度和機制，繼續加強德育隊伍建設，豐富德育教育內容，探索德育新途徑，建立和開辟校內外德育活動陣地和實踐基地，豐富德育課程內容和形式，持續推動善美少年評選活動。2026年：探索規范化、體系化的德育主題和實踐類課程體系，進行涵養精神的人文教育，形成德育工作新格局，以善美少年評價規范，激勵和帶動學生良好的德育風貌的形3.具體措施(1)發揮活動育人的功能，設立專題活動月。充分利用校內外活動時間及時機，組織主題班隊會、校本節日、傳統節日、常規檢查評比等活動。(2)建立和拓展活動陣地。依托校內校園廣播、校園電視臺、少先隊室、板報墻、評比欄等宣傳和活動陣地，和校外多種研學基地、實踐基地、愛國教育基地等，開展形式多樣的德育教育活動。(3)完善德育評價體系。開展“善美之星”贏獎章活動，加強對“善美之星”贏獎章活動的過程性監督和管理，注重養成教育的實效性。把每月一評的“善美之星”作為學生評優評先的依據，以榜樣的力量促進學生成為文明、健康、陽光的良好品性的養成。(4)發揮協同育人功能。加強家庭、學校、社會的溝通和聯系，開發和利用優質的社會教育資源，提升家庭教育品質，營造良好的社會教育環境，形成全社會、全方位、全員、全程的三全育人合力。(七)校園文化建設目標及措施1.校園文化目標圍繞學校辦學理念，美化、綠化、智慧化校園環境，著力打造以校園環境為載體的物質文化；開展豐富多彩的校園文化活動，創建書香、智慧校園，培植以“上善若水，潤澤生命”為核心的學校精神文化，加強校園精神文明建設，提升校園文化品味。2.年度目標3.具體措施(1)加強學校精神文化建設，提升校園文化頂層設計。(2)以環境文化建設為基礎，進一步豐富校園文化的向上的學習環境；創設健康、活力的校園文化。(3)以豐富校園文化載體為重點，進一步提高校園文化活動的品質。一是要豐富學生課余文化生活，努力使整個校園都發揮教育作用，營造整體協調的教育氛圍。二是要利用重大節慶日、入學儀式、畢業典禮等，開展主題鮮明的愛黨、愛國、愛校活動。組織學生參加公益活動、志愿服務等活動，提高學生的自我教育能力和社會實踐能力。三是要開展豐富多彩、積極向上的藝體社團和競賽活動，培養學生健康的體魄、高雅的審美和陽光的生活方式。(4)以書香校園、智慧校園建設為抓手，進一步提升校園文化活動的底蘊。建設書香、智慧校園活動矩陣，加大體驗館式校園文化陣地建設。書香校園建設以閱讀經典，傳承經典為主旨，讓閱讀引領成長，讓文化浸潤校園。智慧校園圍繞科學知識普及、科技興趣培育的主題，開放校內場館，編制活動課程，設立校