2021年化學教師年度總結與反思文本光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作舉行總結和反思。一、樂觀主動靠愛好俗話說得好：愛好是最好的教師。我們能把握教學邏輯，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、樂觀地學習。在教學實踐中，我們還深深地體味到，同學在學習中最大的愛好、最持久的愛好在于老師的教學辦法是否有吸引力。以求同學對所知識題是否弄懂、學會，惟獨教師的教學能吸引同學的注重力，同學對所學的學問又能弄明了，他們對學習才有愛好，課堂的教學才干得到順當舉行，教師的主導作用才干發揮，同學的主動性才干調動，才干收到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明了，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事件。只要肯努力，一定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于對教師的愛好和對學科內容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內在的修養，讓同學覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術上治學嚴謹學識淵博值得恭敬；在學習和生活上對同學關懷像益友更像父母。第二要準時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景顏色讓同學領會體味化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環境等等的密切關系，充分激發同學對化學的愛好，調動學習化學的樂觀性。二、慎終追遠重基礎俗話說：開始是勝利的一半。仔細分析同學課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確理解和把握基本概念、基礎學問和基本技能有很大的關系。針對同學把握的狀況，準時調節教學的節奏和頻率，避開了至少削減了同學消化不良的狀況，削減差生面，使同學始終保持學習化學的愛好和熱烈。由于在教學中狠抓基礎學問，就是抓化學課本學問，力求每章節每單元過關。因為同學的學習實力不同，學習基礎不同，同學對化學學問的把握實力，接受消化實力差異顯然。因此針對不學生生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。三、實力提高重過程俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就數程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給同學充分的時光，按一條線元素符號離子符號結構暗示圖電子式結構式化學方程式等等，舉行分析、理解、對照來突破難點。再如氧化還原的.學習，給同學充分的時光，在研究分析總結的基礎上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓同學體味平衡移動的精髓，在化學平衡中體味，在電離平衡中體味，在水解平衡中體味，經過多次不失時機的反復感觸，化學思維方式逐漸滲透入每個同學的意識中，實力自然就提高了。在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕蔑獵取學問的過程和解題思路分析；而應當重視學習的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維辦法。四、化學真知重試驗俗話說：實踐出真知。化學是一門試驗學科，離開了試驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學試驗的優越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，我除按基本操作要求舉行示范操作外，還引導有目的的觀看試驗現象，并能設計一些問題，讓同學在試驗中觀看和思量，引導同學按照試驗現象探索物質的本質及其化學變化的邏輯。我還結合教材內容，對試驗舉行增補，增加試驗的效果，加強試驗內容的有用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過試驗教學激發同學學習化學的愛好，協助同學提高科學素質，形成化學理念，獲得化學學問和試驗技能，從而提高化學教學質量。事實上，不管同學化學成果好不好都對化學試驗很有愛好。利用這個優勢引導同學觀看分析試驗現象，培養同學觀看實力和分析實力，讓同學在試驗課上要勤動手多思量，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的試驗過程，體味生活與化學的關系，增加化學學科的人文性。通過氣體制備試驗的設計，體味設計的技巧嚴謹，增加化學試驗的科學素質。多提供同學動手的機會，讓同學體味試驗探索的過程和樂趣，切實提高同學的試驗實力。五、考好成果重復習孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復習工作，我們能做到有方案、有目的地舉行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目舉行輔導和練習，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，適應通考題；對接受實力較差同學，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時光給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學作業我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，準時了解同學對學問把握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高統考成果而不斷地進取。2021年化學老師年度總結與反思文本【二】時光總是在不知不覺忙勞碌碌中靜靜地過去了，轉瞬即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現作如下總結：一、思想職業道德方面仔細學習馬列主義_，樂觀參加到小學爭優創先的活動中，到處以身作則，勇于開辟，樂觀進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守小學的各項規則制度，按時上下班，樂觀參與小學組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷進展的教導新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱烈去關懷熱愛每一位同學，不對同學體罰或變相體罰，使他們在一個彌漫愛的環境下學習成長。二、教導教學實力方面在20__年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學老師，我深知基礎教導的重要性，特殊是近幾年，在從應試教導向素養教導的轉軌過程中，我更是注意同學素養的全面提高。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高同學的學習愛好。對一班和三班實行不同的教學辦法，因材施教。對于年級中成果較好的同學，我盡量出一些思量題，以便他們樂觀思維，開辟他們的解題思路，提高他們的解題實力，對于差生，我從不氣餒，總是準時發覺他們身上的閃光點，利用課余時光，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓舞同學不懂就問，端正其學習態度，努力提高同學學習成果。在教學中，我總是準時的向閱歷豐盛的老師請教，學習其優秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業務水平。三、創新評價，激勵促進同學全面進展。始終把評價作為全面考察同學的學習情況，激勵同學的學習熱烈，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些長進，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。四、抓實常規，保證教導教學任務全面完成。堅持以教學為中央，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成同學鄭重、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬裕愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給同學學問，培養了同學正確的學習態度，形成良好的學習習慣及辦法，使同學學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面1、做好同學的思想工作，培養同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培養德智體全面進展的人才。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個良好的大環境，重視的是同學的個性。協作小學各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。高中的同學已經是十七八歲的人了，無數道理都明了，但自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學舉行思想教導的益處，就是避開單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實協助同學澄清思想上的含糊熟悉，提高同學的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時光開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引導教導，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時光和同學促膝談心，準時對同學舉行針對性的教導。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上同學的愛戴和相信。2、加強年級管理，培養優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培養團結配合，自強不息的班集體。在這個學年里，我的年級管理工作從這樣實施的：一方方面，我主要加大了對同學自治自理實力培養的力度，通過各種方式，既注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注重指導同學如何舉行自我管理，培養他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體；還注重培養同學的自我服務的實力，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是小學的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取自得想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理年級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋年級狀況和學生們的思想動態；他們分工管理年級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于年級管理，而且有利于全體同學共同進展。培養同學擔任班干部，是培養同學實力、提高同學素養的一種很有效的辦法，如培養其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可培養其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、樂觀進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數同學全面進展。通過班干部管理年級，讓同學自治自理，卻不等于班主任可以徹低不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當同學對事件的理解是非不分明，對年級事務的處理欠妥善，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的賦予引導和指導。實際上，年級的重大決策都應當由班主任來打算。要知道，班干部的經驗和實力在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所擔當不了的。惟獨班主任做好宏觀的調控，做好年級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領同學不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中同學的責任和義務，學習閱歷溝通會，意志品格的教導，如何做時光的仆人，習慣養成教導等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在小學的各項管理評選中都取得較好的成果，這又進一步鼓勵了學生們的勇氣，使年級管理工作向著健康的方向進展。2021年化學老師年度總結與反思文本【三】今年我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導同學能具備未來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升知識題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備一定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學因為這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有一定的畏難和依靠心理。短短一年時光要學兩本書，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使按照狀況舉行有效調節，現將一學期的工作總結如下。一、本學期工作回顧初中化學是啟蒙教導，化學的專用語言，枯燥乏味；化學試驗，絢麗又出色；身邊的化學現象，趣味無窮。在這種沖突中學習化學，并學好化學也不是一件簡單的事。作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時光，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業、改錯等方面必需樹立須要的學習規范，以后學習起來就比較順當。同時梳理化學學問，應用化學學問解釋社會實際的狀況，如：戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。挑選典型例題舉行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思量問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，同時傳授給同學一些應試技巧。二、幾點反思和教學過程中存在的問題：1、初三化學特點始于初三，經過不到一年的時光就要迎接中考，教學的任務十分緊，在這幾年中我們的新課結束時光都是最后一門，且基本在三月底，復習時光較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時光而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。2、元素化合物教學中，因為時光短、內容多、綜合性強，部分同學不能適應，沒有形成學問的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。3、往年的中考中發覺同學們對科學討論的普通辦法的運用，以及書面表達實力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維辦法的滲透，并從規范同學的口頭表達訓練開頭，逐步形成嚴謹正確的書面表達。4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的實力沒有充分得到訓練；再加上因為趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎學問同學把握得不牢固，缺乏須要的訓練，考試下來的成果并不抱負。同學各科學習的任務較重，多數時候忙于對付完成老師安排的作業，很少有時光復習、預習，也沒有時光思量學習的內容，因而學習習慣和學習辦法相對較差。三、下學期教學工作決定1、扎扎實實打好基礎。同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。因為各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握實力不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗舉行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗實力。2、重視獵取學問的過程和科學探索實力的培養。要提高同學的實力，就要在教學中加強同學科學素質、發覺問題、分析問題和解決問題實力的培養。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維辦法。化學試題中浮現科學探索內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確掌握課程改革方向，以課本學問為基本探索內容，以周圍環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探索活動，主動學習，逐步形成科學探索實力。3、密切聯系社會生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與實力舉行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時光和精力，讓同學有時光閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。2021年化學老師年度總結與反思文本【四】從我第一次走上講臺初為人師到現在，已經一個學年過去了。回首這一個學年的教學工作，我成長了不少，受益匪淺。作為一名剛踏上工作崗位的青年新老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，小學各位領導和許多教師對我的工作賦予無數的關懷和協助，而我本人也倍加努力，本學年我的各項工作都有條不紊的開展，順當完成了小學的各項教學任務和教學目標。同時，經過一個學年的實踐，我獵取了無數珍貴的工作閱歷。以下是我在本學年的工作狀況總結。一、教學工作方面1、必需以新理念指導教導教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排解疑點，按照新老師的校本培訓方案，做到一課一備。仔細參加集體備課，精益求精，多參與聽課評課活動，謙虛向老前輩老老師學習，取長補短，不斷提高教學水平。2、仔細學習新課標理論，做到學會每一種教學模式，不斷仿照創新提高，從而形成自己的講課風格，認為七班級剛接觸到地理課，對地理的學問了解不是無數，因此實行自主學習模式，部分內容可以用探索式和創新教學模式，做到靈便變動，通過課本學問內容，在基礎上擴綻開來。每周寫總結并做好下周的方案。3、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；按照內容的布置，上課講的時光不超過半個小時，保障每節有非常鐘課堂練習。作業布置方面，在非周末時候同學作業時光布置在20分鐘以上，作業以基礎學問點為主，適當布置一些創新題目或者趣味地理題目，擴展同學思維。最后，準時批改同學作業，找出存在問題，舉行評講，鞏固同學基礎學問。4、對于同學課外閱讀方面，推舉同學閱讀出名的地理書籍，主要是《中國國家地理》系列、房龍寫的《人類的家園》、《地理未解之謎》這三本書，都是關于地理的，敘述的都是世界地理、中國地理的概況和國家風俗習慣等，地理未解之謎則是讓同學視野開闊，培養對地理科學現象的探究、思量，增強愛好。5、擬好復習方案，制定復習提綱，仔細組織復習，做好配套練習。堅持根據每周的限時測試以及每月月考要求，提高同學做題實力。周測是每隔兩周一次，每月月考，題目布置是所學的內容，難度比例為3：5：2，做到全部學問點都考到，并有適當的制造性思維題目。在平常還可以通過引發一些題目資料發給同學課余時光來練習。每次單元考試后，全面做好每個同學，每個年級的質量分析。注重發覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。6、要對地理科的尖子生舉行輔導，加強他們的基礎的同時，對一些難題或者學問點，做充分的輔導，另外加強他們的課外閱讀量，常常組織他們舉行談話，準時了解他們的學習進度和情況；對于學困生，這部分對七班級來說，估量要到其中考試后舉行，觀看學困生的情況，舉行個別的輔導，引發一些他們覺得有困難的學問點，或者是題目，舉行專項訓練，各個擊破。以爭取趕上其他同學的進度。要做到不能忽視任何一個同學，要平等對待，學習不好的，只是臨時的，稍加引導，可以在下次考試彌補回來。爭取全部學困生成果都在及格以上，甚至上到中等以上水平。7、按照同學的愛好，組織建立好地理學科愛好小組。通過愛好小組，加強輔導他們更廣大的地理學問，以及通過一些比賽題目，培養參與青少年科技創新大賽的人才，以及地理小博士比賽，還有我校的地理活動周。這些，都將通過地理活動愛好小組來牽頭。二、思想政治上作為一名新老師，我對自己嚴格要求，樂觀學習了解國家的教導改革方針，自覺學習政治理論，尤其注意對重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養，努力實踐的重要思想，思想上行動上同黨中心保持全都。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學事業為重，把同學的學習進展放在首位。在工作中做到公正公平、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，樂觀主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時注意老師職業道德的修養，遵守小學的各項管理事項，嚴格要求自己。工程師專業技術總結三、繼續教導學習方面作為剛進入老師行業的我，為了更好地適應該前的教學工作，在努力做好本職工作的同時。我非常注意繼續再教導學習，樂觀參與小學組織的新老師繼續教導的技術培訓，并順當完成各項學習任務，取得專業合格證書。同時，利用課余時光，樂觀學習有關地理專業方面的學問，加強提高自己的學問范疇和自己的專業技術水平。此外，多次參與小學組織的外出聽課學習，聽取閱歷豐盛的老師講課精華，不斷改進自己，提高自己。四、專業科技成績方面自參與工作一年以來，本人樂觀組織同學參與有關中學地理學問比賽，在第六屆全國地理小博士學問比賽中，輔導的同學取得優異的成果，自己也被評為優秀科技輔導教師稱號。同時，樂觀撰寫有關本專業的教學論文《淺談初中地理教學中的趣味導入》，以更好的指導自己今后的教學任務，提高教學水平。以上是我一年以來主要工作的狀況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思量，的確有了較大的收獲和長進。因為教學時光短，閱歷不足，所以成果和不足是同時存在的，閱歷和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結閱歷，吸取教訓，把自己的工作做的更好。2021年化學老師年度總結與反思文本【五】一、對教學目標的反思首先，學問、實力、情誼三類教學目標的全面落實。對基礎學問的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致同學的基礎學問不扎實，并為以后的繼續學習埋下禍根。譬如，老師在講解物質的量時，假如對物質的量、微粒數、摩爾質量等講解的不透徹，例題訓練不到位，同學在后來的學習中就常常浮現定義和概念的推斷錯誤的現象；對同學實力的訓練意識要加強，為了增強課堂容量，老師往往注意自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給同學思量的時光太少，同學的思維實力沒有得到有效的引導訓練，導致同學分析問題和解決問題實力的下降；還有一個就是要擅長創設化學情景，做好各種演示試驗和同學分組試驗，發揮想象地空間。假如僅僅局限與對化學概念和原理的生硬講解，一方面讓同學感覺到化學離生活很遠，另一方面導致同學對化學學習實力的下降。課堂上要也給同學創設裸露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的溝通，老師要在教學活動中從一個學問的傳揚者自覺改變為與同學一起發覺問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以老師要科學地、系統地、合理地組織化學教學，正確熟悉同學的的學問基礎和實力層次，采納良好地教學辦法，重視同學地觀看，試驗，思維等實踐活動，實現學問與技能、過程和辦法、情感態度與價值觀的三維一體的課堂教學。第二，對重點、難點要掌握精確。教學重點、難點正確與否，打算著教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義；若不明確，教學過程就失去了方向。在化學教學活動開頭之前，首先要明確教學活動的方向和結果，即所要達到的質量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據，是教學活動中所實行的教學方式辦法的依據，也是教學活動的中央和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點假如已經十分明確，但詳細落實到課堂教學中，往往浮現對重點的學問沒有重點的講，或是誤將僅僅是難點的學問當成了重點講。這種失衡直接導致教學效率和同學的學習效率的下降。最后，師生的達標意識要強，達成度要高。對一些學問，老師不要自以為很簡單，或者是滿以為自己講解的清楚到位，沒有隨時觀看同學的反映，從而一筆帶過，但同學的認知是需要一個過程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時獵取同學反饋的信息，調節教學方式和思路，精確流暢地將學問傳授給同學，達到共識。二、對教學技能的反思其一，講授正確，語言規范簡練。良好的語言功底對一名一線老師十分重要。物理學是有著嚴密規律性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。第二，語言（一般話）要規范簡練，表達清楚，語氣抑揚頓挫，彌漫熱烈和感染力，能抓住同學的注重力。其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學內容分清段落，表明主次，便于同學把握教學內容的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清晰、端莊大方。作為一名新老師，開頭時缺乏些粉筆字的閱歷，沒有考慮到讓全班同學都看清晰，特殊是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了同學的注重力和學習心情。有的教師為了強調某個感念或它的某個特征，往往重復在一些字句下面加點、加圈、加波紋線，五彩繽紛，致使版面很不干凈，有損于美育教導，記得筆者的高中物理教師能信手在黑板上畫一個十分圓的圓，我們由此對他非常佩服。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復看一遍，有錯的能準時修改，錯的地方不要用手掌任憑一抹，否則黑板就成了花臉。板書又快又好，應該是努力的目標。同時教師也要練就一些作圖的基本功，學會如畫直線，畫圓，畫各種姿態的小人物等等。其三，教具的使用、試驗操作嫻熟，規范。老師在上課之前應對教具和試驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規范得當，避開在演示時操作不嫻熟，或是操作錯誤。在同學試驗之前，老師自己一定要認識各種試驗的要領、操作規范。教學反思是老師教學認知活動的重要組成部分，是老師為實現教學目標，對已經發生或正在發生的教學過程（活動）以及支持這些教學活動的觀念、假設舉行的樂觀、持續、周密、深化的自我調整性思量。回顧這兩年多來的的教學，經過教學反思，留自己之長，取他人之長，踢自己之短，擴大自己的專業和理論視野，促成自身專業化進展和個人教學風格的形成，使自己不斷成長，盡快從閱歷的迷宮走向才