第2時

成的僅是體?學析【教學標】知與力過與法情感態度與

認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期創造潛能通過動畫等多媒體手段，使學生積極地參與到教學活動中來，在小品的分析中認識獨立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發，理解成長的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟通過分組討論流作師引導等方式讓學生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟幫助學生學會以樂觀的心態面對青春,以積極的心態和積極的行為去追求青春價觀【重點點】教重：獨立的理解；思維判斷的培養教難：維獨立性伴隨著思維的批判性，開發創造力。?學程一導新（媒示）青春暢想青春像一座上峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。???要求：抽10個生讀自己課前準好的青春暢想教總：春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產生一些煩惱，今天這節課探討成長的不僅僅是身體的問題。二新講目導一發獨思活一欣動《馬河思：（）馬遇到么問題？它是怎么做的？結果是怎么樣了？提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見（）媽話對讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

（）過故事在現實生活中應該怎么做？提：大了不斷去嘗試。教講：青春成長的重要信號一是生理發育，二是相隨還有思想和神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大?；疃洪喗蘌9探與享想想（）同意以說法嗎？為什么？提：據實際回答。不是美的表現（）認為初生的“獨立”是指什么？提：立意識、獨立性、對事物有了多種見解教講：步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。思維的獨立要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。活二---小表演10母對討論）小剛理解的“酷”是什?提：特，穿奇妝怪服，個性的衣服（）剛的說是否體現了思維的獨立性？為什么？提：自己見解、不追求服飾的個別。（）對思維獨立性怎么理解？教講：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特，而是意味著不云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。目導二培批精活三情再（對媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了?情景二：今天我早早寫完作業了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發雷霆?情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師?思1）維的批判性現哪些方面？學回：思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表不同觀點，敢于對合理的事情說“不預權威挑戰。（）維的批性對我們意義？教講思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。（）維的批性對我們有什么要求？教歸批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題?；钏拈喗叹糠?--個化級片生（對媒體顯示問題）（）如何評君君和曉琳的建議？提：納（）果你是年級）同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？討：握批判的技巧提：判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的設性，能有效的解決問題。

目導三開創力活五探與享四位同的討思：（）認為四同學的表現是創造嗎？為什么？提：維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。（）們應該何開發和創造潛力？提：造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊創造空間，發我們創造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。三課總通過這節課的學習，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長的含義，能正確對待獨立思維，培養批判精神，開發創造潛力。掌握思維獨立的不是一味的追求獨，而是有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。培養批判精神時要敢于、勇氣質疑，提出己的觀點，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁改變自己、改變世界的創造潛力。所以，我們要爭當勤奮好學、自覺勞動、勇于創造的好少年。做一名對家和社會有用的創造者。?書計發展獨立思維成長的不僅僅是身體

培養批判精神開發創造潛力?學思情創設貼學生生活，體現以學生為主體的教學理念最大努力為學生創設多種方式活動以