第第頁一年級教師個人工作計劃一班級老師個人工作打算1

一、在思想方面。

堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

關愛同學，無私奉獻。老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給教育事業。本學期，我擔當一班級數學教學工作。在工作中，我要留意轉變觀念，把同學視為公平的教育對象，而不是凌駕于同學之上。在教學過程中敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關系。對同學要關懷愛惜與嚴格要求相結合，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發覺和放高校生身上的閃光點，并為他們制造展現自我的機會，關心同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應當加強與同學家長的溝通，關心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協作為協作教育。

二、工作目標：

1、仔細落實自己擬定的工作打算，保證上好每一節數學課。

2、連續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

3、立足課堂，加強與本教研組老師之間的溝通與研討，學習本組老師的先進閱歷。

三、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好預備工作，備課時留意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

4、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。響應新課標要求。

5、多看多聽其他的課程，從中總結閱歷，取長補短，使同學開闊眼界，提高自身教學質量。

在教學工作中，最重要的不是打算，而是怎樣貫徹和實行自己的打算，而這份打算同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到許多挫折和困難，但是我肯定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改良自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的打算和目標，做到無愧于心。

一班級老師個人工作打算2

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養的同時，為我校教學工作奉獻自己的力氣。以下是我的個人打算：

一、加強學習，提高熟悉

我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。《中學校老師職業道德規范》是檢驗每一位老師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前,我缺乏對《規范》的學習,只知道埋頭工作,我總是盼望把工作做得盡善盡美,但同學的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠,因此會急于求成,消失一些過激的語言或行為。

雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先要加強學習，仔細領悟《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不消失違背師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業道德。老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著同學。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能消失一點疏漏。凡是要求同學做到的事情，自己必需做到。

雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學，哪里就有我。要求同學每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規章制度，主動參與各項活動及公益勞動

為同學樹立良好的學習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。

三、加強修養，提高素養

馬卡連柯曾說過：“同學可以諒解老師的嚴厲?、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學無術。”

作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務，要想杰出地完成任務，不僅要具備精深的專業學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領域，用豐富的學問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，同學對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。

因此，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于同學、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，今后，我要連續加強學習，在條件允許的狀況下，連續深造，努力提高自己的專業學問和專業素養，盡快提高教學水平；同時，深化學習《教育學》、《心理學》，了解同學的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養的人民老師。

四、關愛同學，無私奉獻

老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給教育事業。

本學期，我連續擔當一班級教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把同學視為公平的教育對象，而不是凌駕于同學之上，惟我獨尊，任意發號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關系。

在今后的教育和教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發覺同學身上的閃光點，并為他們制造展現自我的機會，關心同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業的一片熱誠，堅持不懈

的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，關心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協作為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著教育一個同學，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴厲?仔細、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

一班級老師個人工作打算3

今年有幸調入二實小，并擔當一班級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個打算。打算如下：

一，在業務水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不非常了解同學，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業務水平的學問滲透。

二，在學問蘊涵量上遠遠不夠。俗話說："學海無涯"，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學"。

〔1〕堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

〔2〕多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業學問，增添自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的，我認為不管從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學著想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。

〔3〕廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問，技能，不斷構建，豐富自己的學問結構。

三、教學工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教。學習他們的閱歷，從而內華和提升自己，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領悟新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注意同學的全面進展。仔細，耐煩的教好每一個同學，上好每一節課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。仔細工作，打算的工作按時做，臨時的工作準時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。在教學方法的改革探究中，我將主動發揮同學的主體能動性，轉變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

第三，同學才是我事業中的主角。由于我要面對的是學校一班級的孩子他們有其特有的獨特習慣，這還需老師來耐煩調教，所以工作方法上，也應猶如當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育同學，爭取轉變以往的傳統教育方法。逐步對同學進行滲透德育教育。

第四，協調家長的協作，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀看每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作，學習打算制定的雖然簡潔了一些，但我個人認為，有許多事情與問題是在工作過程中產生的，并要在工作中進行解決的，在工作打算中不肯定非常全面的寫進去。所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對于我現有的工作，我會很珍惜，也有信念把它干好，力爭發揮最高水平，把這個班辦好。

一班級老師個人工作打算4

一、同學狀況分析

一班級同學雖然大部分入學前，接受過學教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11—20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面，使同學獲得數數基本學問和基本技能的同時，進展數學力量，培育創新意識和實踐力量，建立學習和應用數學的愛好和信念。

三、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的熟悉和加減法熟悉物體和圖形，分類，11—20的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校內，總復習。

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是同學學習熟悉數的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實掌臥。

五、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、>、

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一，同學分析

一班級同學年齡較小，基礎較弱，對動作事物的結構思索較淺，身體素養較差，意志力較弱，但一班級同學形象思維特別活躍，語言和行為也很活躍。隨著個人力量的提高和思維方式的轉變，同學的心理趨于穩定，表現出肯定的人格特征，自信念不斷增添。即使遇到什么困難，也能坦然面對。有競爭意識。針對這些特點，我們應當重點對同學進行入門教育和學科教育，激發他們提高主動性和競爭意識。

二，教學目標和難點

教學目標：

1、把握體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，將所學學問應用于熬煉。并不斷穩固和提高。

2、在每個部門進行肯定時間的排隊練習，并對他們進行組織紀律教育。

3、進一步增添體質，尤其是柔韌性和力氣。

4、通過體育熬煉，培育集體主義精神，開展愛國主義教育，增添自信念，為終身體育打下堅實基礎。

教學重點：

1、每一節都應進行肯定時期的排隊練習

2、體育教學的重點主要是投擲和跳動，因此在教學活動中要有意識地練習投擲和跳動項目，如投擲和跳動。

3、學校集體舞，多彩陽光廣播運動

教學難點：

大一同學對動作理解較慢，可能對一些協調性的練習接受較慢，因此同學很難接受節奏舞和孩子的一些基本舞步。

三，教材分析

高一體育課的內容從一開頭就轉變了運動技術系統是目標的方式，每一個教材內容都為運動技術的進展奠定了基礎。而是以同學為中心，選擇以基礎活動進展為重點的熬煉活動和嬉戲。教材內容強調同學愛好，能有效落實學校體育教學目標。詳細教學內容以嬉戲為主，分為基礎活動和嬉戲。基礎活動中有一些簡潔的技術動作，大多是以嬉戲作為教學的手段和方法。這些包括：基礎活動：排隊活動、基礎體操〔徒手和使用輕器械〕、走路、跑步、跳動、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾動、節奏活動〔包括簡潔的.舞蹈〕、自我表達活動等。嬉戲：跑步嬉戲〔各種動作，躲閃，急停〕，跳動嬉戲〔各種跳動等〕，投擲類嬉戲〔各種秋千、投擲等。〕和小球類運動等。這些內容強調的是“活動”，全部的教材主要是示范性的，老師可以自行選擇組合，制造性地進行教學。

四，教學措施及留意事項

教學措施：

在教學過程中，老師主動引導同學，充分發揮同學的主體作用。讓同學在玩的過程中主動學習和探究，培育同學自學、自我訓練和自我評價的力量。運用情境主題法進行教學，讓同學樂在其中。

留意事項：

1、年齡一般比較小，常常用嬉戲

2、學校生具有競爭性，可以通過一些教學競賽來增添同學體育熬煉的效果。

3、因材施教，增添同學自信念，享受運動熬煉的樂趣。

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一、任教班級同學的學習狀況分析

這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經過了一個學期的深化了解，我對各班里的孩子已有了肯定的了解。剛步入學校階段，有很多孩子還不能立刻適應課堂學習，個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。但一班很多同學由于父母沒時間照看學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成果也沒提高，這也是如今這個社會的普遍問題。這個學期我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、學困生基本狀況分析

一班級學困生有付志偉、陳一凡、王杰等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監管，放到托管所托教，作業雖能完成，但成果不升反而降。二班學困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業，好像智力有點問題，嚴峻影響了整個班級的平均成果。

三、采納的相關教學措施：

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數學的熱忱。

3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓舞和敬重同學的思索，引導同學進行商量和溝通。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學學問。

7、依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。

改良教學思路：

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、教學進度支配

(略)

五、本冊總的目標和要求。

(一)、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為根據，在總結現行九年義務教育學校數學教材討論和使用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注同學的愛好和閱歷，反映數學學問的形成過程，努力為同學的數學學習供應生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學在獲得數學基本學問和基本技能的同時，進展數學力量，培育創新意識和實踐力量，建立學習和應用數學的愛好和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標準》為基本根據，合理支配教學內容，為同學的數學學習供應豐富的學問。2、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意同學對學問的體驗，獲得對學問的理解。3、教學內容的綻開盡量表達學問的形成過程。4、留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。5、數與計算的教學重視進展同學的數感，表達算法多樣化。6、供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念。7、注意培育同學初步的應用意識和用數學解問題的力量。8、留意表達開放性的教學方法，為老師制造性地組織教學供應豐富的資源。

(二)、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。在同學把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材消失的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的力量。

(三)、教學目標：

1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

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一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。應當讓同學很好地把握。同時讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的力量。

以初步熟悉常見幾何圖形為基礎，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內容，讓同學體驗窨方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，除了人民幣單位元、角、分的熟悉外，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”引導同學探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步接著同學探究數學問題的舉和發覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的開頭，讓同學學習收集和整理數據的簡潔方法，熟悉最簡潔的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。另外兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、挨次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數