第頁2023大班第一學期工作總結大班第一學期工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是我為大家收集的大班第一學期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班第一學期工作總結1

20xx年秋季學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領導正確的領導和大力支持下，在家長們的主動協作下，在我們學前班老師的共同努力和辛勤工作下，順當完成了各項任務。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長?，F就學前班這學期工作總結如下：

一、教學工作

本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒打算了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事〞評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規那么，課堂規那么。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學肯定是最棒的孩子。

二、平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、平安工作放第一

從教化起先，由微小處入手，怎樣遠離危急。首先在每節課中滲透平安教化，下課了我們要玩文明的嬉戲，不做危急的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們漂亮的校內，自己去視察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小摯友表現特別好。課間班主任隨時提示催促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生平安意識得到提高。

2、培育良好的行為習慣

良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，實行鼓勵等各種方法來標準學生行為習慣，教化學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很留意教化學生學會傾聽，主動大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心里的隱私告知老師，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語。老師常常運用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

3、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔憂全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥

三、保育工作

在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

1、加強了幼兒一日常規的養成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有根底上有了肯定的開展。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。

4、加強了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

5、做好預防季節性疾病的工作，增加幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

6、經過班級老師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的開展。

四、主動做好家園溝通

老師與家長互動效果干脆影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決教化問題，提升對幼兒的關切，共同分擔教化責任。溝通方式許多，我們做了以下工作：

1、注意溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒開展很在意。平常，熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好每一期家長聯系冊。為彼此更簡單溝通，兩位老師將號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進行聯絡，更好地關切孩子的成長。

3、班級中有什么須要家長幫助的地方，家長們總是竭盡所能的賜予幫助，給我們的教學活動供給了很大的幫助。

4、在不同的時間，地點保持和家長多溝通，覺察幼兒沒來園上學，剛好地與家長聯系。學前班是一個特別的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教化。家長對孩子剛上學的狀況也較擔憂，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長看法。覺察問題，剛好訂正。不斷改良工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的溝通，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好?？傊緦W期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中覺察一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法，學習老老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規教化，注意幼兒自身實力的培育，力求把日后的工作做得更好！

大班第一學期工作總結2

一：本學期，我們班沒發生一起平安事故，這是我們老師和孩子共同努力的結果。

孩子好玩，玩的快樂時，就會無視一些平安隱患，在這方面，我實行讓孩子養成習慣，每次戶外活動或嬉戲時。、我總會先和孩子約法三章，不推擠，不搶奪，留意平安，久而久之，孩子就知道，玩嬉戲時要留意什么，我讓孩子們知道假設摔了碰了，都會讓老師爸爸媽媽擔憂，自己也會疼，換位想想老師的感受，爸爸媽媽的感受，。

二、進行平安工作自查，剛好地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，剛好地進行修理，防止一些擔憂全隱患的存在；

班里兩位老師就一日生活中簡單出現的擔憂全因素進行排查，如午睡時，多提示睡在上鋪的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，解除幼兒自身擔憂全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些鋒利物品，進一步強化幼兒的平安意識。

三、平安教化滲透于一日活動中。

1、通過談話，觀看平安教化錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教化，使幼兒了解一些平安事故及自我保護的案例，，提高幼兒的自我保護實力。

2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在相識骨骼的根底上了解我們應當如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。幼兒能夠主動地參加探討，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通平安，以免發生平安事故，傷到骨骼等等。

總之，平安工作是一項長抓不懈的工作，只有把平安工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的開展。

大班第一學期工作總結3

本學期我們大班教研組五位老師接著堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹?幼兒園教化指導綱要?、?浙江省學前教化保教管理指南?的精神，針對大班幼兒的年齡特點和開展狀況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，現將本學期的主要工作作以下簡潔總結。

一、加強學習，進一步提升理念

老師是?綱要?與幼兒開展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的老師隊伍，是全面推動素養教化的根本保證，也是提高教化質量的關鍵。本學期我們將從老師開展須要動身，把教科研與教學探討、接著教化等有機結合起來，切實提高老師的科研實力和業務水平，努力促進老師隊伍的專業化成長。

1、加強老師理論學習

為提升老師的理論水平、更新教化觀念，就得加強理論學習，增加教書育人的使命感。平常我組利用教研活動及教研會議時間扎實開展有效的教研活動，做到有詳實的教研安排及內容支配、做到會議前有事先打算的學習資料，并仔細做好教研活動記錄，從老師們的主動參加—主動互動—有話想說—有話大膽說的教研氣氛，通過這樣的理論學習，不斷提高老師的業務水平及業務綜合實力。

2、注意教學反思

一個優秀的幼兒老師必定是一個探討型、反思性的實踐者。我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。本學期依據教研安排要求，老師每月圍繞教學活動撰寫教化心得1篇及教學反思一篇，以便提高老師們的寫作水平及反思性實力。

3、師幼開展閱讀活動

大班的孩子即將步入小學，故此，培育他們良好的閱讀習慣也是至關重要的。在每周的周安排支配中就表達了幼兒閱讀活動的開展，幼兒在老師們的帶著下，利用晨間及飯后的時間開展師幼共讀活動，使孩子們開闊眼界、豐富內心、深華境界、健全人格；老師開展閱讀，為老師的學習與溝通搭建了平臺，在閱讀的同時老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄，活動的開展為老師的華蜜成進步行了有意義的探究和嘗試。

二、以人為本，促進老師專業成長

本學期，在園領導的帶著、指導下，仔細做好一學期一次的家長半日開放活動，邀請家長和我們的孩子一起參與學習、嬉戲活動。幼兒自主地學習及歡樂地心情讓在座的家長帶去了笑聲，同時家長對孩子的進步表示了確定，對老師的付出表示感謝；平常我組還適時開展各種教化教學互評互查活動，如備課筆記、聽課筆記、讀書筆記的心得溝通、怎樣開好家長會、班級主題環境的創設、圖書角的創設、班級論壇的互動等等。通過以上活動，激發老師們的教化熱忱，努力營造良好的教化氣氛、學習氣氛、書香氣氛。

11月中旬，我組開展了科學—數學活動的“行為跟進、同課異構〞活動，組內的韓麗佳老師、王士飛老師圍繞“找房間〞的主題，依據大班幼兒的年齡特點，有針對性地設計了教學環節，從相同的教學目標動身，面對同一教材，進行不同的構思設想，展示了不同形式的教學風格，引領幼兒在看一看、想一想、說一說、擺一擺的過程中找空間、方位，使幼兒在寬松的氣氛下學學問、長見識；

12月中旬，全園開展了六年內老師的“科學獨立備課、同課異構〞的教學評比活動，

大班第一學期工作總結4

本學期我遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規章制度，根據幼兒園對我們的要求——愛心、耐性、細心，把我們班的工作做得更到點、到位。主動參與幼兒園的業務培訓，使自己的工作進一步的提高。以下，總結我們班在一個學期里的工作狀況：

1、本學期我們開展了?昆蟲王國?、?葉子?、?追逐跑跳碰?、?夢幻西游記?四個主題。

從孩子們主動參加程度可以看出，這是特別受孩子歡送、適合孩子開展水平的主題活動。?昆蟲王國?主題通過幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的視察，相識里很多在我們身邊的一些昆蟲，而且通過我們收集的材料和家長們收集的材料幼兒還相識里一些從沒有見識過的昆蟲，我們還一起到公園里面捉一些昆蟲回來自己喂養。在?葉子?著一主題，通過學習幼兒相識了很多不同種類、不同形態的葉子。我們還開展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的制造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。?夢幻西游記?這一主題最喜愛的，因為它里有許多神仙鬼怪，它們對幼兒充溢了神奇和吸引力，幼兒通過故事的內容知道西游記里面每個角色和性格特征。依據幼兒的愛好，我們開展了西游記的劇情表演，幼兒能發揮自己的想象力，扮演自己喜愛的角色。

在這四個主題活動中，我們注意了依據孩子感愛好的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參加，強調孩子在現實中覺察問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順當進行供給了更多的幫助。

2、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。

我們為幼兒打算了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。

3、本學期我們幼兒園開展的雙語教學。

我們老師平常能做到日常生活中盡量用英語來表達。主動協作?？评蠋熀屯饨汤蠋煹幕顒印Ｗ屑毥M織每個下午的英語主題活動，利用嬉戲、角色表演等形式讓幼兒在快歡樂樂中學習英語，使幼兒的英語水平有了較大的提高。

4、在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點、開展須要投放活動材料，依據主題進展須要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有安排，有目的地投放，并剛好增減活動材料。引導幼兒主動仔細參加區域活動，滿意幼兒開展的須要。針對幼兒個別差異，愛好、實力投放了不同難度的活動材料。

大班第一學期工作總結5

思想品德教化對于人一生的開展都起著重要的作用，思想品德教化越早越好。而大班幼兒正處于由學前教化過渡到小學教化的承上啟下的時期，因此，我們老師應針對幼兒的學習和心理特性，合理設計教學策略，培育幼兒誠懇守信、樂于助人、團結協作、勤勞英勇等多方面的品德，為幼兒進入小學學習和生活打下良好的根底。

現我做如下德育工作總結：

一、思想品德教化要在日常生活中進行，時時到處在進行。把品德教化支配在幼兒日常生活環節之中,注意品德教化的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒供給了行為練習與實踐的時機。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕獲各種教化時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培育放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步實力,并從中培育幼兒良好的品德。

例如：早晨來到幼兒園向老師說早上好，向爸爸媽媽揮手告辭說再不留神踩到別人要說對不起；別人幫助了你要說感謝；餐前便后要洗手，進餐時細嚼慢咽；午睡時，要寧靜地睡不允許說話影響大家休息；在班級中要結小摯友不說臟話；在班級中愛惜班級中的公共財物；在小摯友不快樂或是有困難時幫助他渡過難關等各方面的品德培育都須要老師和家長的常常性的教育和吩咐。

二、德育并非單純性的一門課程教化，它往往也融合在其他的學科教學中

如幼兒在學習科學?我的聯絡好方法?時，會涉及到這一通訊工具，老師可把貝爾是如何經過千辛萬苦才獨創出的點故事講給給幼兒聽，這樣幼兒在無形之中就接受了艱苦奮斗不怕吃苦不怕困難的思想品德教化。

三、結合各種節日開展德育主題活動

依據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以嬉戲為主,中間滲透情感教化、道德教化。

例如：“三八〞婦女節到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,上面可以畫一幅畫可以寫一句你最想說的話。還可以開展“我的好媽媽〞的主題活動，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教化孩子的辛苦,表示從今后要好好學習,孝順父母。

“六一兒童節〞到了,為了讓全部的兒童都感受到節日的歡樂,我們全園聯合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節日。

四、利用好家校合作，開展德育教化

親密家園聯系,使家庭、社會和幼兒園有機協作,共同實施對幼兒的品德教化，以期共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作那么,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不

許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創立一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康開展。這樣一來幼兒在學校接受到的德育教化成果又在良好的家庭教化環境中得到了深化和穩固，這對于大班的小摯友進入小學接受新的學習和生活是大有好處的。

大班第一學期工作總結6

在學習到字寶寶?小花燈?的時候,我知道一學期又接近尾聲了?；貞涍@學期的工作,可謂驚慌、繁忙而又充溢!看著孩子們歡樂地成長和獲得的勝利,我們心中蕩漾著說不出的喜悅。

一、狀況分析：通過大班這學期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、數學、籃球等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活和常規都有了肯定的提高。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、詳細的工作措施和成效：注意幼小連接，結合常規教化，培育幼兒良好的學習習慣，增加幼兒的學習愛好。

1.幼兒上小學后,將面臨嚴格的作息制度,要求他們必需遵守,老師布置的作業必需獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己,學會整理、保管好自己的學習用具和動物歸原,按時完成老師布置的學習任務。幼兒情愿參與班上的集體勞動,在值日生輪番制度的推動下,幼兒為自己效勞和為他人效勞的意識加強。

2.幼兒的社會交往實力得到了進一步的培育。通過合作嬉戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式,幫助幼兒開展對人親近，合作看法。

3.對幼兒進行良好學習習慣的培育,運用多種鼓勵形式,鼓勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作,老師布置的任務盡量獨立按時完成,初步養成主動的學習習慣。同時,我們注意培育幼兒駕馭正確的坐、寫姿態特殊是幼兒的握筆姿態,目前本班大局部幼兒養成了正確的握筆姿態,但還有極少個幼兒須要我們老師的`監督。

三、從小養成遵守規那么的良好習慣

一個良好的班級常規,在一日生活及各項活動中起到非常重要的作用,幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規,保證各項活動順當地開展,這是我們在開學初就思索的問題。

大班幼兒聰明、活潑，好表現自我，汲取學問快。語言方面開展較好，能夠講解并描述簡潔的故事，把一句話說完整，還能用很好的詞語把話說好聽。學習習慣有很大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比擬主動，但坐姿需加強培育。常規習慣由于孩子心情比擬急躁，因此入廁所環節組織性不夠，比擬自由。

三、在過去吸取閱歷。

本學期,我班雖然取得了肯定的成果,但也存在著肯定的缺乏之處:如局部幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法到達規定的要求；局部幼兒的平安意識比擬淡薄,活動量過于強大，幼兒的挫折教化開展得不夠等等。

所以,在下個學期中,我將以更踏踏實實的工作看法,信念百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過歡樂而有意義的每一天,為跨入小學大門做好必要的打算。讓我們為此而不斷努力吧!宏大的教化者陶知行說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞

大班第一學期工作總結7

一、在教學方面

我們的包括我總共有四個，一個是xx老師負責大班的語文教學，xx老師負責的是大班的數字教學，xx老師負責的是大班的英語教學，而我的任務就是負責大班的音樂和美術教學。雖然我的任務比擬輕，但是我多多少少也要保證們能學到點東西，所以在這里面，我努力的讓孩子們多學會幾首歌，多學會畫幾幅圖，盡量的讓孩子們的大腦得到開發，盡量的多給好孩子們呈現自己才能的時機。這學期結束以后，有許多孩子的家長都跑來跟我反映家的孩子在經過了這一學期里的成長后，改變很大。以前讓在親戚摯友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現在在外人面前都感表現自己了，所以他們都來感謝我?？吹胶⒆觽兊倪M步，我也感到很欣慰。

二、在平安方面

孩子們的平安是須要我們這些作為班主任特殊引起重視的一個問題。所以這學期，我特殊注意孩子們的平安管理。首先，在接送的問題上，我每天早上都親自到校門口去接他們，然后到了班級以后，我會再重新點一道名字，確定了我們班級的人數全部到齊了以后，我才會安心的給他們上課；在放學的時候，我也會親自的把他們一個個都送到家長的手上，確定教室里面沒有同學了，我才會離開學校。其次，在進行戶外活動的時候，我擔憂孩子們會走丟，找不到人，所以我每一次都會讓他們排成一隊，我走在最終一個看著他們。在進行活動的過程里，我也從來不敢分心，讓他們有什么問題就隨時跟我報告，我好剛好處理。

這一學期，我感受到了作為一名幼兒園班主任的責任，也感受到了自己的成長。在接下來的工作里，我希望我能夠做的越來越好，班級管理工作能夠完成的越來越精彩！

大班第一學期工作總結8

隨著時間的推移，20xx年秋學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?；仨@過去的一個學期，我們班更像是一個大家庭，孩子們在我們三位老師的愛惜下歡樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體老師坐在一起，比照本學期初制定的班級工作安排，回首所做過的工作，共同總結閱歷，反思缺乏，詳細總結如下：

一、班組工作：

我班老生有三分之二的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有三個是大班留下來的。三位老師視察到，我們班級的孩子思維活潑，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力較好，具有肯定的語言表現力。傾聽的習慣須要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。局部幼兒動作開展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需穩固。數學邏輯智能，推理運算實力方面還需培育。本學期插班新生整體狀況不是太好。

二、老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發。

配班老師：性格開朗，效勞意識強，能主動參加思索探討主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參加體育活動，幫助幼兒開展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。

保育老師：她雖是一名新老師，但工作耐性、細致，主動鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行視察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。

故而在學期初，開展工作有肯定的難度。但無論有什么困難，我們都非常團結，刻苦奉獻。新老師勤勤懇懇學習，老老師主動發揮“傳幫帶〞作用，努力幫助新老師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的狀況，結合心理健康教化，對班中幼兒強化常規的培育，促進了幼兒的開展。

三、教化教學

在教化教學中，我也不斷的努力提高自身的素養；不斷完善自身修養；不斷吸取教學閱歷。

在教學中，敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氣氛。用自己的眼睛去關注每一個幼兒，從每個幼兒身上吸取閃光點，讓幼兒自信起來。在課堂上利用各種教具來激發幼兒的愛好。努力讓每一位幼兒都有發言的時機。還會在課堂上加一些嬉戲，真正做到寓教于樂；讓他們養成良好的學習習慣，與活潑開朗的性格，平常多鼓勵小摯友做什么事情膽子要大、要信任自己把自己好的一面呈現給別人看。合理支配時間，帶他們出去漫步，玩滑滑梯，做餐前復習、餐前教化、以及欣賞音樂。讓幼兒動靜結合，成長更快。

四、保教工作

學期起先之際，園部召開了全園大會，大會上保健這一塊也是特別重要的，我們要把幼兒健康放第一位，要重視它?；氐桨嗌弦院笠蚕肓艘恍┓椒āＦ浯翁欤乙笞约簭男∈伦銎?，做到仔細細致；有做好每日早晨消毒工作；晨檢工作；口杯、毛巾消毒工作為幼兒健康營造一個健康平安的的氣氛。我班胡思睿小摯友體質較差，他媽媽就特殊提示道：肯定要他多喝水，不然就會感冒。經這樣一提示，時時為自己提個警鐘，再忙也會提示他喝水，在這同時還不忘我們班其他小摯友喝水。久而久之，小摯友也養成了一個習慣，不用老師提示小摯友也會自己主動去喝水，補充水份。那一刻，很快樂。

五、家長聯系工作

仔細寫好?每日溝通本?，隨時與家長溝通孩子的狀況，做好家園共育。剛好吸取家長的一些看法，好的方面可以參考，覺察問題剛好訂正改良過來。得到了家長和小摯友確實定，只要付出了就會有收獲的。

總之，這學期來，我班老師努力的做好本職工作，但是工作中也難免存在缺乏，但我們會在今后的工作中加以改良，接著努力，學習別人身上自己沒有的閃光點，把工作做好，力爭更上一層樓。

大班第一學期工作總結9

時間像流水，像飛輪，在每天充溢的工作中前進。再過一個星期，大班上學期的工作就將全部結束?；厥走@一個學期，感慨頗深?，F對這個學期的狀況作一個總結。總結優點，指出缺乏，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。

一、接著仔細落實常規要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣：

孩子進入大班的其次天，我們就覺察孩子們確實長大了，自我限制的實力較中班結束時有了很大的提高。于是我們確定實行同步方法：一方面，接著抓一日的生活、學習常規；另一方面，引導小摯友幫助新摯友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長制度，由實力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小摯友都有表現的時機。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規那么內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。

二、把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段：

大班的孩子的情感有了進一步的開展，也有了初步的集體榮譽感。老師剛好抓住時機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強〞、“我們是大〔四〕班的小摯友，應當最神氣〞。在學期中的軍訓活動中，幼兒真正感受到了勝利的喜悅和驕傲，也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀，在勝利與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大〔四〕班的小摯友〞。幼兒意識到了這一點，平常的工作就開展的順當了。午睡時，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學習自己裹被、獨立入睡；起床后也能在催促下寧靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小摯友一起穿衣，體驗到了“能干〞的含義，原先穿得慢的小摯友也不好意思了，自覺加快穿衣的速度，班級呈現出蒸蒸日上的景象。

三、從本班的薄弱問題動身，全面提高幼兒的實力：

在抓常規的同時，我們也覺察：常規好了，又似乎缺少幼兒園的那種氣氛。于是，我們在“怎樣發揮幼兒的自主性〞上下功夫，為幼兒供給數量多的智力棋，如“擔擔棋〞、“蘋果樹棋〞、“交通棋〞等；鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞；小摯友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小摯友成為好摯友。在自由活動中，你幫我來捏捏肩，我幫你來捶捶腰，老師不再老師，大家成為好摯友。可是快樂之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是始終說的“自由活動時都是好摯友，可學本領時有學本領的樣子〞。于是，在班級中幼兒能較好的收放自如。另外，針對幼兒的口語表達實力較弱的狀況，我們針對個別孩子進行指導。

四、注意個別幼兒的教化，使每一個孩子在原有的根底上得到提高。

雖說常規較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時時常的發些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進步，抓住閃光點，如：葉俊杰的學問面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的仔細等；同時利用自由活動與晨間活動等一切時機和他們交摯友，向糜耀乾、陳星源學下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123〞的嬉戲，努力在他們的心中建立摯友的形象。另外，在進行教化的同時，爭取家長們的協作，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時間；催促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現，通過每天的詢問、剛好表揚、教化，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

五、保教人員共同協作，保證幼兒一日活動的順當開展。

一個班級就是一個家，三位老師誰也離不開誰，大家的工作須要彼此的協作與支持。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的打算工作；午睡時，大家一同催促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師…因為我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個學期的考核中連續二次被評為“文明班級〞。

六、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理實力。

在每日的工作中，能嚴格根據周安排所制定的內容進行教學，并且努力仔細的設計教學過程，不隨意更改內容；同時注意與家長的聯系，孩子哪天沒來，晚上便會打到家詢問其緣由，把關切送給每一位生病的幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們還注意“家長園地〞這塊陣地，能按時、仔細地出示相應的內容，并針對家長關切的問題，在園地中舉薦一些文章供家長閱讀，如?責罰孩子的藝術?、?養成正確的形體姿態?、?要學會約束孩子?、?培育孩子自信念?等，我們的工作得到了家長們確實定。

七、努力克服缺乏，立志再上新臺階。

在取得成果的同時，班級也存在著缺乏之處，幼兒的聲音較響，雖一再引導和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現象；幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強；這些缺乏是我們下學期努力的方向，我們將接著努力，再接再勵，爭取更大的進步。

大班第一學期工作總結10

天寒地凍，北風呼呼，轉瞬間，本學期的工作已盡了尾聲?；貞涍^去的幾個月，我擔當大班的工作。在各項工作中主動主動、求真務實、看法端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的特長，依據整合課程的內容及要求，不斷進行探討和探究，改良新的教學方法。一切以幼兒效勞為主，嚴抓完全及常規教化，本學期在順當中平安度過。

在課堂教學中，我將五大領域：健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合，以“備好課是上好課的關鍵〞著手，依據新大綱、新教材、新課程進行啟發式教學，以“照看