第頁2023初中教師實習心得體會初中老師實習心得體會

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應當怎么寫才適宜呢？下面是我收集整理的初中老師實習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中老師實習心得體會1

通過這些時間的實習，我覺察提問是一節課的重要組成局部，無論是課堂導入還是重點學問的檢測，亦或是課后的總結，提問都是一個最便捷高效的教學手段。同時我覺察，提問的目的也有許多，下面我通過自己的真實經驗，談一下我的理解。

在講解新課之前的提問，可以了解學生的學問水平，從而確定本節課的重難點。比方在講初中生物課?形形色色的生物?這一節時，我設計了這樣的幾個問題：一、大家列舉你知道的十種生物，并按自己的理解將它們分類。二、大家知道為什么人類與人類之間的身體構造相像，而與小兔的差異如此之大嗎？三、大家說說一只小兔與一塊石頭之間的差異。在新課講授之前我設計這樣的問題，通過第一個問題提問是一門藝術，他不僅僅是你問我答那么簡潔，其中含有很多技巧，在接下來的時間里我會接著探討，以使我的課堂提問更加高效！

初中老師實習心得體會2

這一次聽課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進入實習中，作為一名實習老師有許多地方都是要學習的，但是這次聽了xxx老師的課，我覺察自己真的太年輕了，許多地方都不成熟，在教學上也過于浮在外表。這些都是我的缺點，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點醒了我，也讓我清晰了自己最為真實的實力，給我一次很大的觸動。

這次能夠有時機聽xxx老師的課是一件很快樂的事情，隨即年級的支配，我們實習老師在這一次都去聽了這節課。一起先進入這份實習中，我對自己還是很有自信的，因為我性格比擬好，和學生們相處下來也特別的愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴峻的錯誤。但是這次聽了這節課之后，我覺察自己是過于盲目自信了一些。聽課果真是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽課不僅讓我見識到了教學的魅力，也讓我看到了一名老師最為發光的地方，那就是那一份沉穩而不失趣味的氣質。

以前一路讀書過來，遇到過許多的老師，聽過多數的課，這次作為一名老師去聽課，感受總是不一樣的。但是不得不說的是，xxx老師的教學是一流的，比我遇到過任何一名老師都要優秀。在她的面前，我毫無光芒可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優秀的老師，我也想在自己的事業上取得更大的光芒和成就。

以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現在，除了自信，我還要去培育自己各方面的實力，比方說自己的教學實力、教學方法、教學看法，還有自己平常處理事情的實力，對班級的管理實力。這些都是我須要去不斷的學習和進步的，所以不管怎樣，我現在都應當好好的去做這一件事情，這不僅是我的志向，更是我現在須要去突破的一道難關。我不會退縮，也不會放棄，我會始終努力的堅持，始終去實現自己的目標，不辜負這么多學生對我的信任，也不辜負學校領導一路上對我的扶持和指導。這些都是能夠給我力氣的事情，我也會帶著這些力氣在這份事業上努力前進。

時間是很快的，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長安排，我希望我可以跟著這些安排漸漸進步，去成為一名真正的、有實力的人民老師，不負使命，也不負期望和愛。

初中老師實習心得體會3

這次實習工作，很忙，遇到了許多的挫折，但是細致總結時也覺察，其實這一路并非我想象的那么難。成為一名老師，我應當熬煉自己的膽識，也應當熬煉自己的意志力，這樣才會讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負這一份事業所給我帶來的歡樂和美妙。這次實習已經快結束了，對于這幾個月的工作而言，我想在此也談談自己的心得體會，希望可以給將來多打下一些根底，讓自己更加順當的通行。

我是上半年拿到的老師資格證，拿到證的時候我很快樂很華蜜，這是我始終想要從事的事業，也是我始終渴望的志向工作，所以當我拿到了證之后，我便起先為接下來的道路作出一番安排了。隨著自己的安排，我來到了我們學校，作為一名初中老師，我很清晰肩上所承載的責任，第一次走進這個崗位，多多少少會讓我有一些驚慌，但是有了肯定社會閱歷的我，也靠著那一份自信走到了如今。這一路走來，我很清晰自己在哪些方面有所成長，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最終我也讓自己勝利的擁有了一些進步。

我知道作為一名老師，只有熱忱是遠遠不夠的，更應當具備一種責任感。在此之前，我之所以想成為一名老師，是因為這一份職業本身的光環吸引著我，我想站上那個小小的講臺，讓源本平凡的自己發光，我也想通過我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標很簡潔，也很樸實，因為這一份榮耀，所以我也想創立自己的光亮。因為這一份責任，所以我想多實現自己的價值。學生們情愿信任我，情愿跟著我一路前行，這是我的榮幸，同時也是我的責任啊。所以這一路走來，我都覺得挺充溢的，每一天我都在不斷的安排的，不管將來多遠，我都有一個明確的目標，也擁有了一顆更加堅決的決心。

我知道自己的實力還沒有完善好，但是我信任努力的自己，肯定會漸漸走向我的目標的。這次實習中，我能夠有這樣的成果，不僅是因為自己的奮斗和努力，也是各位老師和領導賜予了我多數的幫助和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會帶著這一份感恩，接著走下去，接著發光下去。

初中老師實習心得體會4

走上頂崗實習的工作崗位已經快半年了，日子在忙勞碌碌中轉瞬即逝，低頭走路，抬頭看天，點點滴滴竟然覺察自己收獲頗豐。“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光〞，思想的漣漪因實踐、因閱讀、因溝通、因反思而被激蕩起來，思維的火花發出了靈光，在這里結合我教學的實踐拾撿幾顆觸動我心靈的珍寶，回首為師之路的苦楚。

俗話說“萬事開頭難〞，踏上講臺不久的今日，我對這句話更加確信無疑，親身體驗讓我明白了“為師開頭難〞。

難處之一在于不了解學生的心態。不同的時代有不同的心態，如今的初中生已經遠不同于幾年前的我們。物質的開展成為了學生心智成熟的催化劑，在平日的談話中我已經真實的感覺到他們身上有著與年齡不符的成熟，同時其中也不乏青春期孩子的無趣，兩種沖突的心態交織在一起，導致了他們有時很懂事，讓老師很興奮；有時又有些叛逆，讓老師頭疼。這讓我有時措手不及，不知對他們如何是好。

難處之二在于不熟識教學語言。初中的地理學問比擬淺顯，但由于學生接觸這一學科時間短，對于一些簡潔學問很可能不易理解。講過幾節課后我覺察有時不能很好的將語言組織成為學生易于接受由遵循學生思維過程的“教學語言〞。講題的節奏同樣不簡單駕馭，快節奏就擔憂學生思路跟不上，慢下來又怕學生產生厭煩心理。

難處之三在于不能抓住課堂上學生愛好所在。正因如此在課堂上對于如何吸引學生的留意力和調動學生主動性存在一些問題。諸如習題課上出現過的學生打盹，舉手答復下列問題的學生寥寥無幾等現象，都暴露出了我在這方面的缺乏，給我壓力的同時也讓我知道了進步的方向。

作為實習老師，這些難題成為了我成長路上的“攔路虎〞，同時還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石〞。但就在我不斷跨過“絆腳石〞，擊敗“攔路虎〞的過程中，我收獲了許多，感悟了許多，成長了許多。為師開頭難，我要做的是迎難而上，勇攀頂峰!愿我在最終一段的實習道路上不畏艱難險阻，保持一份歡樂的心情，接著揚帆遠航。

初中老師實習心得體會5

隨著跟校實習的同學的返校，我們的實習正式結束了。其實實習結束后，始終想寫一篇關于實習的日志，但遲遲沒有動筆，今晚正在整理一些實習的材料，最終按耐不住動筆了。

老師始終是我夢想的職業，在這個秋天我最終不再以一名學生的身份踏進校內，雖然我只是實習的。記得8月的最終一天，我被教育主任帶到了初一〔5〕班的門口，我第一次見到了我的指導老師——姜老師。其實在我見到她的第一眼我就喜愛上了這個笑容滿面的老師，她一下子讓我在這個嶄新美麗但卻生疏的校內找到了歸屬感。由于是學生報道的日子了，教室里一片繁忙，匆忙跟著老師走上講臺，望著那一張張稚嫩的小臉，我第一次覺得我好似真的不再是孩子了。發書，收錢，一系列的工作起先了。在勞碌中，還發生了一件小插曲，就是在姜老師忙得手忙腳亂時，匆忙遞給我一張薄薄的紙〔數學家作〕讓我抄在黑板上，我面上很淡定的應下了，但心里卻激起了千層浪。雖然在學校也曾在宿舍的小黑板上涂抹幾筆，但那字仍是稚氣的很，真怕因為自己的幾筆破字，使原本長成中學生樣的我〔雖然我竭力想讓自己看起來不像中學生〕在這些稚氣的孩子和第一次見面的指導老師面前，顏面掃地，我細致的拿著紙，一字一字寫的很仔細。之后在姜老師和班里的學生都去操場認播送操位置時，我特意走到教室后面，看了看自己在黑板上寫的字，照舊稚嫩，但牽強能見人。上午的時間一晃就過去了，原本喧鬧的校內變得空曠曠的。實習第一天的下午，令我印象最為深刻的就是數錢。沒錯，就是數錢，50個學生7萬多元的各項費用，真是數錢數到手發軟，雖然我數了好幾遍，但仍疏漏了一張100的，慚愧啊！

初一〔5〕班一個優秀的集體，其實我從未對5班的孩子說過，曾經的我也是5班的學生，初一〔5〕班、高一〔5〕班。在5班，我記住的第一個孩子是周杰，那個精瘦矮小，活潑淘氣的話嘮子；第一個讓我體會到實力出眾的是班長楚天舒；第一個讓我覺得毅力非凡、勤奮踏實的趙璁；第一個讓我覺得不管什么時候都有無限精力黃宇振；第一個讓我覺得自行慚愧的那個在上課時說我最近在讀陳壽的?三國志?，并且能寫一手好字的曹駿〔我都不怎么敢在他的作文本上寫評語，因為他的字比我的好看，淚奔中〕。初一〔5)班這個團結、優秀的集體給我留下了太多太深刻的印象。缺憾的是我沒能和你們告辭，來的時候靜靜靜，走的時候也沒有帶走一片云彩。

第一次做聽課記錄，第一次面對50張稚嫩的臉上課，第一次批作文、寫評語，第一次參加班級管理，第一有學生喊我老師，第一在學生面前犯“按從低到矮的依次排隊〞的低級錯誤，第一次看學生午睡，第一次參加大型考試的閱卷，太多太多的第一次在這短暫卻令我終身難忘的實習中發生，回味無窮。

其實，想寫的話實在太多，不知道該怎樣煞尾。因為無論寫多少，好似都不能夠將我想要說的表達完全。感謝可愛的初一(5)班；感謝辦公室里的趙老師、毛老師、高老師、陳老師；感謝待我親善友愛，又不遺余力指導我的姜老師。感謝那一個月的珍貴時間,使我獲益良多！

初中老師實習心得體會6

隨著溫度的慢慢上升，人們身上的衣物漸漸削減，校內里的各種花朵也都競相開放了，再也不是玉蘭花一枝獨秀，自命非凡，而是有了點百花爭春的感覺。而在這一片花朵的海洋中，我們作為老師，培育祖國花朵的職責就顯得尤為突出。來到實習學校的第六周，在滿滿春意中，我們接著在老師這條道路上目標明確地前行著。

作為教學目標明確的老師，我們要知道，在教學過程中，考試是必不行少的一項。縱觀中國教化事業，考試在學生的學習生涯中的重要性是許多別的教學內容或者教學過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學習就純粹是為了考試，假設老師們這樣想的話，那這種教化就成了應試教化，違反了我們現在所推崇的素養教化的目的和初衷。

學生的考試是自我完善，而不是自我證明。考試是對學生目前已經學習過的學問的一個檢測和學生是否真正駕馭已學學問的一個反響，是很有必要進行的。一名優秀的老師應當懂得如何利用考試來讓學生調整自己的學習狀態，取得更好的學習效果。讓老師自己的教學工作進行得更加順當，更上一層樓。

本周二，我們所文秘網在的實習學校xx鎮中學進行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學校里的重視。

本次月考考三科，每科一個小時，三個小時就考完，所以下午的時候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分數，做好總結，連學生的總成果排名也弄好了。從這一點我們可以看出來學校的老師是很有效率并且很敬業的。

當天晚上，我和我的指導老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個總分值的同學，雖然不是我們班的，但是也很值得興奮。大局部同學的成果還是很不錯的。八個班總體上的差距很小，這次考試的結果很令人滿足。

這次月考是讓初一初二的學生有一個對自己這下半學期的第一個月所學的正確相識，好讓他們知道接下來的學習該怎樣去做。也讓初一初二年級的老師對自己的教學做一個反響和思索，讓自己接下來的教學工作更加順當地進行。

總之，考試是小，考完試老師和學生都要有收獲才是目的所在。

初中老師實習心得體會7

三個月的頂崗實習中，我只要沒有課就去聽其他老師的課，使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起溝通。

一、感慨老師授課的精彩

1、新課導入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是勝利的一半。〞好的開場白為教學任務的完成打下了堅實的根底。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告知了我們一個共同的道理：導入新課應新奇新穎、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①復習導入：如從了解學生對水的凈化引到活性炭的作用而進入主題。②詩歌朗誦導入：如師生共同朗誦引入?分子和原子?，讓聽課者感到親切自然。③圖片導入：上課鈴響，老師首先向同學們展示了各個圖片，由此導入新課。琳瑯滿目的漂亮圖片把同學們一下子帶入了異彩紛呈的化學世界之中來。④試驗導入：生活中聞到桂花香引入?分子和原子?等。

2、探究活動實實在在

科學探究既是教學內容也是學習方式，這是新課改的根本理念。9節課中的科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活學問都成了探究的載體;探究形式多樣，有試驗、探討、找尋規律等;探究活動實在，每一個活動都是形成學問和實力過程中的重要一環，不象是為了渲染氣氛，貪圖喧鬧的秀場。

3、我的課堂我做主

教學過程其實是師生交往的過程。教學過程明顯以學生活動為主，保證了學生的主體地位，老師主要為學生創設思維空間、思維的范圍、思維的時間，以同等的看法對待學生。有些老師的語言幽默時尚，有些老師的聲音美麗好聽，在和諧、熱情、親切、活潑的氣氛中一節課就靜靜結束了。有的老師在下課時還不忘把課堂作為逃命演練場，讓學生在課堂上了學會逃命本領。

4、試驗中頗有創新

在授課中多數老師做的試驗都有肯定的創新，讓學生的學問盡可能得到增長。例如磷的燃燒試驗的改良和課本完全不一樣，一個試驗引出一個結論，而且還防止了環境污染。電解水試驗中氫氣的檢驗和氫氣性質的試驗和課本也不一樣，把試驗現象一下子變得直觀明白，學生也簡單駕馭。

總之，課程設計的嚴謹;學問過渡和連接的自然;課題引入的新奇與奇妙;試驗探究的深化和有序;師生的真實互動和溝通，等等許多許多，很難用幾句話能說清晰。

二、感受課改形勢的變更

教化專家總結了現在的教學形勢。新的形勢下應關注：

1、表達新課程目標、關注學生的全面開展，

2、創立性運用教科書(用教科書教)，

3、建設新型的課堂文化：民主、同等、科學、對話、協商

4、親密聯系實際：生活、學習、社會開展，

5、課堂的生成性(上課時出現的意外問題)，

6、以科學探究為突破口：多元化學習方式，

7、師生互動，

8、課堂情景，

9、個體差異，

10、促進學習的多元化。

三、聽課后的感受

一堂好課應當是教與學完備的結合，應當通過老師的“教〞較好地促進了學生的“學〞。教學的歸屬應當以學生的開展為本，課堂教學要注意學問與技能，過程與方法，情感、看法、價值觀的三位一體。這些在平常覺得有些空洞的話，而現在卻有切身體會。我們真的學到了許多，也產生了一些想法：

1、我的課離他們的課有多遠?

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠?〞說實在的話，當時真有“時近時遠〞的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢?〞，但是，假設這樣想一想：“假設每一年都鉆研一點、學習一點、變更一點，那么十幾年或二十幾年下來，狀況會不會發生一些本質性的改變?〞所以，老師時常有一顆學習心是最重要的。

2、老師的教學肯定要形成自己的教學風格

教學風格是有閱歷的老師經過長期教學實踐的探究，在符合教學目的和教學標準的.前提下，充分調動自己教學素養條件的能動性，對教學的諸要素和全過程予以和諧的統攝，從而使教學表現出濃郁的個人特色和藝術傾向性。從本次優質課評比中就可以看出，沒有形成自己顯明風格的課堂教學，顯得那么蒼白無力，無法引起學生和觀摩老師的共鳴。相反有自己顯明教學風格的課堂教學，就顯得那么活潑生動，學生與老師的情感簡單形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。

3、化學課肯定要以試驗為根底

在化學教學中，無論怎樣強調試驗都不過分，?化學課程標準?中已經不是簡潔的“初步駕馭??〞“練習〞等等，而是“初步形成根本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗〞。這次評比課中以試驗為主的各種探究的勝利開展，再次證明白試驗的地位。

我們這兒試驗設施還不完善，就特殊須要老師動腦筋想方法做好試驗。但不管怎樣，首先得讓學生動起手來。藥品用量大，可做微型試驗;儀器不夠，可讓學生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯;藥瓶就變為藥劑瓶;筷子代替玻璃棒;吸管變成導管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。只有做了，學生才會有體會和收獲，才會有試驗技能和探究實力的提高。這對老師來講，可能更須要一種精神和一種對學生負責任的信念。當然，還有許多問題須要和同事們探討、溝通。例如：1、老師應當如何點評學生的發言?2、許多活動的情節設計得不錯，老師應當如何在活動的根底上綻開、順勢擴大成果?3、老師在課中為什么不情愿偏離自己設計好的軌道?4、上課時可以就一個問題綻開長時間的探討嗎?5、學生答復正確，老師要給學生獎品嗎?

總之，通過聽老師們的課，我們對新課程改革又有了進一步的相識，從這些優秀的老老師的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，相識到了自身教學中的缺乏，明確了以后努力的方向。

初中老師實習心得體會8

在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的看法盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守那么，遵守實習學校的規章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

一、教學工作方面：

1、聽課。

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛起先的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假設是習題課，那么事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時留意學生的反響，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的疑心，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課。

一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們起先進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的實力。由于我們是新老師

在學校里雖有微格訓練但那終歸都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑心應當是“老師要教到什么程度〞。以前作為學生聽課，目的是學習學問；現在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文〔精讀課文〕40分鐘怎么就講初讀局部；后來備課，覺察要講解的問題許多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據譚老師的支配來備課。譚老師對教案進行反復修改，我也常常與另一位語文實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上假設學生對我的提問有所反響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反響。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，分析緣由，從而改良自己的教學方法和確立教學內容。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。剛起先時因為心情特殊驚慌，閱歷缺乏和應變實力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契〞等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多探討教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責，我也能欣然接受。

過幾次實戰的磨練，現在的我已經根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑〞，是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

二、班主任工作方面：

在班主任日常管理工作中，主動負責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的特性特點進行思想道德教化，以培育他們正確的學習目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛〞去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教化工作中，懲辦也是教化的一種手段。

當然，懲辦特殊要慎重，我認為當我們懲辦學生時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，保護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；

②懲辦的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲辦而懲辦學生，而是為教化學生而懲辦學生，換句話說，懲辦是手段，教化才是目的。

2、師生間的關系。

當望見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己好似時間倒流回到了小學時代。小學的孩子具有童真，可愛，但已經表現出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待開展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑〞，而是要發自內心的關切愛惜學生，幫助他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師意義所在。

初中老師實習心得體會9

師范生教化實習工作是師范生進行老師技能培育和教化素養熬煉的一個重要實踐階段和必需環節。為此學校、學院統籌規劃、協調支配，陜西師范高校XX級首屆免費師范生于XX年九月起先了為期半年時間的教化實習，整個教化實習工作主要包括了三局部內容：班主任工作見習、教化教學實習和根底教化調研。

由文學院支配，帶隊老師李繼峰聯系，我們一行11人包含文秘教化和漢語言文學兩個專業，成立語文專業編隊，于XX年9月19日驅車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡送，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。

在咸陽中學度過一個多月的時間后，由于受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關的教學實踐工作，這讓我們感覺到非常缺憾，同時這樣也會使我們的教化實習效果大打折扣，于是我們剛好和李老師取得了聯系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協商，未果。經文學院批準，李老師重新聯系，我們帶著缺憾于11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區下吉鎮下吉初中重新起先教化實習工作，直至11月底接到學校的通知，由于就業聘請會的緣由，全校免費師范生教化實習工作提前結束，我們于XX年11月26日返回學校，結束了為期兩個半月的教化實習工作。

通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經驗比其他實習小組更多的坎坷和曲折，也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉學校間教化理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教化教學方面的閱歷，而是告知我們該怎么樣在一個學校、社會的大環境下去面對、適應學校的制度、社會的規那么，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的變更，去變更制度、變更規那么，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些實力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應對的實力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去變更，去規劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的相識也有了不同程度的進步，學會了作為年輕老師應當如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態和威信，學會了如何來恰當的與學生進行適時的溝通和溝通，還學會了如何適宜的協調學生之間的沖突，化解學生之間的問題等等。

在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領導和老師們的熱情歡送和親切關心。盡管在下吉初中各方面的條件相比照擬艱苦，但學校領導和老師對我們的教學實力非常的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。

在這二十多天的課堂教學中，使我們是相識到了新課導入設計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、新奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二非常鐘顯得特別重要。一個好的導課設計，能快速抓住學生的愛好，使學生的心思能快速轉入課堂學習當中來，這樣學生獲得新學問的速度就快，質量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業的狀況，我們也實行了各種方法，有的奏效，有的那么收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學中進行探究和思索，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整，學以致用。

現在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實習學校進行通暢的溝通，最終導致協調未果，達不到學校預設的教化實習任務，不得已只得更換實習學校。問題之二：實習中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被支配任務。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，簡單受到相互情感影響，將問題思索嚴峻化。這些都是我們在實習結束后須要思索和改善的地方。

總的來看，在這實習的七十多個日日夜夜里，我們驚慌過、努力過、懊喪過、快樂過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經驗讓我們進步了、成長了，學會了一些在高校校內里學不到的東西，其中的酸甜苦辣我們肯定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探究。這兩個多月里，有我們的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了許多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們人生中的一次宏大的經驗，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財寶。

初中老師實習心得體會10

創新課堂，我認為就是要打破原有教學過程中，老師單方面的向學生傳授而學生也單方面的接受的模式。在原有的模式中，學生所能接受到的學問可以說是固定的，而評價學生學習好壞的標準也只能是期中期末這簡潔的兩次考試，這種模式未免過于單一，不能做到全面的評價。如今，課堂創新儼然已成文教學改革的新趨勢，因為通過對原有教學模式取其精華去其糟粕，有利于不同層次的學生接受新學問，培育學生的學習愛好，更好的帶動課堂氣氛，也能做到更科學更精確的評價學生。那么如何做到創新呢，我依據這兩周的實習閱歷有以下幾點感想。

第一，初中正是培育學生愛好的關鍵階段，而現在英語課堂的問題就是，學生主觀的認為學習英語只是為了應對考試，只須要背好寫好便完成了任務，而沒有真正把英語作為一門溝通的工具，從而對英語缺乏愛好。那么在實際教學中，我會通過運用多媒體，向學生們展示英語作為一門世界語言是如何被應用到我們的日常生活中來的，讓學生們明白學好英語的重要性，而這些多媒體教學手段大多生動鮮活，能把一些教材上相對死板的材料栩栩如生的展示出來，這不僅能夠提高學生們的課堂主動性，還能從根本上漸漸提高學生的學習愛好。

其次，前面提到過，舊有的教學模式只是老師和學生的單方面傳授，學生們被動接受，主動性不強。那么課堂創新就須要把民主帶進課堂中來。在課堂上，可以增加學生們自主探討的時機。同時，對于老師來說，面對學生的質疑，肯定要謹慎的面對，假設確實是自己講錯了，要剛好訂正，成認錯誤。假設是學生錯誤，首先要意識到這是一種民主的表達，具備民方法識，詢問全班同學是否是普遍性的問題，假設確實如此，就要為同學們即時講解，避開錯過了最正確講授期，假設是個別的問題，那么要做到仔細負責，課下對該學生單獨輔導。切忌武斷地否認，知錯不改。

第三，個人主義是一劑致命的毒藥，而特性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創新中，培育學生團隊意識的同時還要發揮學生們的競爭意識。中學生好勝心強，在課堂教學中，主動引入競爭機制，充分調動學生學習的主動性。如課堂上創設問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學生當小老師，老師運用適當的鼓勵語言，看誰說得最清晰，誰