人3小學教師家訪人工作總結(jié)(一)20__假，按照上級工作安排，時為新學期教學作做準備，使學生以較好的狀態(tài)進入的學校的習、生活之中，校組織全體教師展“教師訪萬家”訪活動。活動期間教師們利用休息間，冒著高溫、暑上門溝通、了、宣傳，對于實在以登門家訪的，教就用自己的電話與學生和家長進溝通。這次活動于進一步促進家校系起到了助推作用對于構(gòu)建學校、庭、社會三位一的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設良好的社會效應。一、暑期家訪動基本情況本次參與家訪中心小學及三所小全部在崗28位教師全部參與，中黨員家訪總結(jié)文教師8名，實際家訪學生428名，其上門家訪336名，電話家訪名，涉及本中心小學所轄五村學生家長。二、精心組織訪活動1、提早部署，要求體。根據(jù)學校實的際情況，學校提前員部署。在放假前開全體教師家訪工的布置會議，具布置家訪的內(nèi)容注意事項及要求。2、細化要求，突出點。各班班主任和任教師按照學校要將被訪學生分類進家訪，重點放在父母異的單親家庭，活有特殊困難的生家庭，行為偏差學生家庭，學習困的學生家庭，留學生的家庭等開重點家訪，及時他們排憂解難。3、注重反饋，加強通。教師攜帶“家登記表”進入家庭家訪后認真填寫“師訪萬家’活動登表，開學后及時饋到學校，學校真進行梳理，并逐解決。通過本次暑期集中家訪，我們時把握到家長對校教育工作中的要與建議，全面聽取了社會各面對我校教育的見，發(fā)現(xiàn)并彌補校教育教學過程中不足之處，進而推教師自覺改進教方法，提高教學平，促進了學校育教學工作的和諧展。三、家訪反饋況統(tǒng)計

本次家訪征集的意見和建議累，其中針對教師的見建議數(shù)69條針對學校和黨組織的意見議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共集意見和建議19條，其中針對教的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的見建議數(shù)10條。通過開學一個月時間，我根據(jù)征集到的意見和建議，合“辦創(chuàng)做”主實踐活動和創(chuàng)先優(yōu)活動，學校、黨教師及全體在崗教已經(jīng)逐步解決了數(shù)問題，另有極數(shù)問題由于資金設備條件限制尚未到解決，學校正在極想辦法以求盡處理。附錄：家長對校、教師相對集的意見和建議1、學校應更加積極建設學習環(huán)境，創(chuàng)良好的校園環(huán)境。2、開設相關(guān)的興趣組，跟準教育教學節(jié)拍，開足開全音美和計算機課程。3、學生向素質(zhì)教育向盡快轉(zhuǎn)變，盡早孩子從考試壓力中脫出來。4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩存在問題，希望能時的通知家長，實早發(fā)現(xiàn)、早教育。5、學校安排相應的學活動，提高學生讀的家訪工作總結(jié)力，拓展學生的知面。6、學校多組織一些養(yǎng)學生素質(zhì)的活動不局限在語數(shù)英科。7、安排學生在校必的生活保障，如喝水，中午熱飯等。小學教師家訪人工作總結(jié)(二)孩子首先接受育的地方是家庭孩子的第一位老是父母，因此，家教育對孩子的成長極為重要甚至會影響到孩的一生。了解孩的家庭教育，是學教師不可忽視的一重要任務，而家正是了解孩子的庭教育重要途徑一。家訪可以拉近師和家長、孩子之的距離，為孩子家庭教育營造了個良好的氛圍。學期家訪總體上還收獲頗豐的，現(xiàn)將人的家訪心得體總結(jié)如下：一、深刻認識了家訪的重要性

雖然與學生接有一年的時間，對孩子的家庭還夠熟悉，為了更好了解他們，家訪就顯得尤為要。通過家訪，為深入地了解到生的家庭環(huán)境，家教育情況，以及家對孩子，對老師對學校的期望等。實踐中，更讓進一步深深體會到家訪的重要意義：訪讓我們讀懂了個孩子期待的目、看到了每位家坦誠的愿望，家訪建了彼此心靈溝通橋梁，家訪增進教師和孩子間的情實意。二、家訪取得成果第一，家訪給予我們方充裕的時間來流，我們可以反映子在校內(nèi)的各種表和進步，家長也可提出各種建議和法，我們可以有對性的對個別學生行相關(guān)的教育，通和家長的共同討而達成共鳴，找最適合個體的教方法。第二，對學生了解更加全面。個孩子在學校里在家里的表現(xiàn)判若人，有的在校內(nèi)很活潑大方在家里看到老師會很害羞，不敢話，有的則反之，到老師家訪，過于奮，想盡情的表現(xiàn)己，我們可以通家訪更全面的去識孩子，了解孩子同的行為習慣和興愛好。通過家訪，我感受到家庭教育在的問題。這次訪的學生，大多數(shù)長比較忙，家長們無暇照顧子們的學習，有也是隨口問聲“業(yè)做好沒有?這樣致使孩子的學習的自覺性較差，通過次與家長的交流使家長們也知道照顧孩子不僅是關(guān)孩子的吃喝，孩子學習也要照顧周。另外，家庭成內(nèi)部不一致的教力量難于與學校教配合。父母雙方教觀念和方法不一，還有爺爺奶奶孩子比較寵愛，致孩子學習習慣不。在家訪時的交中，我深深體會家長的期盼，深責任重大，對今后工作更不應有懈怠之心。小學教師家訪人工作總結(jié)(三)按照學校教學劃我們?nèi)w老師十一月份對學生行了一次大家訪，家訪過程中給我最大的感覺，家長們抱怨跟子很難溝通。雖目前物質(zhì)生活水平在逐步提高，但是長與孩子心與心交流正在逐步減，究其原因主要以下幾點：

一、家長工作忙，常常需要加班，沒有時間管子，更別說是關(guān)心子的學習，有的孩子別說和母交談學習的情，平時就連見到母都很困難。我們在家訪過中，也碰到幾位長不在家，一般要加班到九點多，到父母加班回來，孩子已經(jīng)了，有空時也只隨口問一聲“作有沒有做好了”。樣長時間下來，孩在心靈上與家長成了一道隔膜，生了距離。到了后，當家長想多關(guān)他一些時，他也不很好的接受，反會說家長煩，不多開口說話。二、家長的教方法和手段有所缺。由于我校的特地理位置，部分長還是有“不打成才”的思想，這點也使部分學生害怕老師進家訪。有一次，對班中的一位學說要去他家家訪，竟然和我商量，請我以后再去。我問原因，原來是次期中考試考得夠理想，怕我和他長說，怕挨家長的罵，甚至是打罵。告訴他家訪是為和他父母進行交，而且老師會建議的父母好好說話的這時他才放下心。三、家長與孩交流有所欠缺。有幾位家長在們家訪時向我們怨說孩子什么都肯和家長說，學校發(fā)生的事從來不和家長談起其實，“冰凍三非一日之寒”，生與家長的溝通問已經(jīng)成為家庭教育的大問題，而家往往缺乏這方面相關(guān)知識經(jīng)驗，訪無疑是解決這一題的良方之一。四、家長的心未放正。此次家訪中，一位學生家長表出對孩子已經(jīng)是棄的樣子，從與我談話的口氣來看，似乎對兒已不抱任何希望，這讓我們很難也很意外。其實，子本身并不錯，據(jù)解，主要是家長從就對他放松要求致他對自己也放要求，才會變成這情況。其實，只要長放正心態(tài)，擔責任，給孩子希和勇氣，那么，子一定能有所進步。父母是孩子的一任老師，可見庭教育是多么的要，要給孩子