小班美術教案《可愛毛毛蟲》

小班美術教案《可愛的毛毛蟲》1

設計意圖：

戶外活動時，幼兒看到了漂亮的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的深厚愛好，我設計了這個活動，同時，培育了幼兒初步合作意識，激發了幼兒喜愛自然的情感。

活動目標：

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿勢的毛毛蟲，并學習簡潔的添畫。

2、激發幼兒對手工活動的愛好，使幼兒樂于參與活動。

3、萌發幼兒關愛自然的情感。

活動預備:

1、利用戶外活動時的觀看，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；

3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

活動過程:

（一）老師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的愛好。

出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發覺毛毛蟲的特征：

1、今日，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?

2、這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了？

老師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發覺其不同姿勢。

3、它的頭也會變，它想干什么？

老師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請幼兒自由用動作仿照毛毛蟲的不同姿勢。

（二）明確拼貼的任務和要求。

1、老師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據以往閱歷說出用紙或光做。）

2、老師出示拼貼材料，談話

現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小伴侶們情愿嗎？

3、請幼兒觀看，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經受。

5、師幼商討并總結拼貼的要領

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。

（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，老師巡回指導。

1、老師提示幼兒

（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；

（2）留意顏色的搭配；

（3）鼓舞幼兒擺出不同姿勢的毛毛蟲，添畫相應的簡潔背景。

（4）不用的瓶蓋根據顏色放回對應的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

（四）作品觀賞。

1、幼兒相互觀賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言準時引導）

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

延長活動：

1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節假日郊游，進而感受大自然的`美。

小班美術教案《可愛的毛毛蟲》2

活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增加幼兒雙手動作的敏捷性和協調性。

活動預備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。

活動過程：

一、設置情景，引發愛好。

師:孩子們，今日，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？

咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什么樣子呀？他的身體是…？

小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀看分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲的制作材料。

1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？

是的呀，它的身體是用襪子做的。

那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對啦，是報紙球。

2、小結：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

三、老師示范。

1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看究竟是怎么做的！

2、師：（播放視頻）這是一只？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟！最終套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節身體就做好了。接下來要做其次節身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，其次節身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？

3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，其次步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。

三、幼兒操作，老師巡回觀看與指導

1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們去試一試。做的時候假如遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開頭吧。

（幼兒在操作的過程中老師重點觀看以下內容：幼兒能否將紙揉成球，關心幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓舞力量強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）

四、爭論共享。

師：先做完的孩子可以和旁邊的小伴侶講講，你做的毛毛蟲是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最終會變成什么呢？是呀，會變成漂亮的蝴蝶。下次我們來做一做美麗的蝴蝶，好嗎？

小班美術教案《可愛的毛毛蟲》3

【活動目標】

1、讓小伴侶初步學會手教導畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培育小伴侶對手教導畫的愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

【活動預備】

每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的愛好。

1、今日呀！我給小伴侶帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們認真看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學習用手教導畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手教導畫，老師巡回。

1、小伴侶可以用食指蘸上你喜愛的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、老師表揚畫面干凈，畫得好的和有進步的幼兒，并對全部作品賜予確定。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是老師的教態、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

小班美術教案《可愛的毛毛蟲》4

活動目標：

1、熟悉毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有很多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

活動預備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

過程：

（一）設置情境，激發幼兒的參加愛好

今日老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家預備好動身了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀看毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？

2、小伴侶一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

（三）學學做做

1、老師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著觀察一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（老師示范在頭后面貼一個黃色的身體）觀察一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延長活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

小班美術教案《可愛的毛毛蟲》5

活動目標：

1、能用粘貼、印畫的方法表現毛毛蟲。

2、通過觀看、探究、爭論，嘗試表現動態毛毛蟲。

3、喜愛粘貼、印畫活動并享受創作的樂趣。

活動預備：

各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。

活動過程：

一、情景導入，激發愛好。

1、觀賞《毛毛蟲去漫步?????》

師：小伴侶們，上午好！今日老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去漫步?????。我們一起看看毛毛蟲去漫步?????遇到了誰吧？（遇到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）

小伴侶們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小伴侶們你們說說它還會遇到誰呢？

書上沒有了毛毛蟲之后發生的故事，但毛毛蟲把它之后發生的故事告知了我，我們一起來聽聽吧。

2、傾聽故事延長

毛毛蟲：之后，我遇到了很多毛毛蟲，我們一起去漫步?????。

來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。

毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴嬉戲、跟花兒談天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床）

小伴侶想把毛毛蟲之后發生的故事也做成一本書嗎？

二、觀看探究動態毛毛蟲的形狀特征。

小班美術教案《可愛的毛毛蟲》6

【活動目標】

1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2.鼓舞幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

【活動預備】

顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

【活動觀看】

區域活動開頭了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思索，畫完之后還很興奮地展現給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。老師引導他多畫幾只毛毛蟲，立刻又專注開頭動手了。

饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有根據老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小伴侶畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的愛好，所以到最終面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小伴侶是有點不一樣的，由于她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，間或還會關注下同伴的繪畫進行簡短的溝通。

【活動分析】

這次美工區域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫特別適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種外形的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料非常感愛好。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持寧靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

【調整與推動】

1.在材料投放上，老師要深化反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯相宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發幼兒參加活動的樂觀性，使孩子愛探究的天性得以充分發揮。

2.除了胡蘿卜，還可以供應其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，制造出來的作品效果形式也更多樣。

3.在活動導入的時候可以采納圖片的形式，多觀賞，引導幼兒觀看。觀看不同動態的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清晰的理解并表現毛毛蟲。