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小學三年級信息教學工作計劃表

２01３-２014學年度第上學期三年級信息學科

學生第一次在學校里接觸計算機，抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是

從感官上初步了解計算機的基本結構和用途，對信息有一定的感性認識,能正確

學生知識掌握鍵盤的使用,了解WＩNSDＯS系統提供的一些窗口的使用，通過這些知識的

現狀分析學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想

和大膽操作,能夠獲取自己想得到的東西,表達自己的思想,培養學生信息技術意

識和能力。

１、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素

養和技術操作能力的愿望和信心。

本學期教

學的主要２、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

任務、要求

3、認識、探究信息技術在生活中的應用,并規范與安全地使用信息技術。

4、與計算機初次接觸,連接并讓計算機工作起來。

5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。

1、以生活中的情境和學生的需要為任務。

本學期提2、任務應有利于促進學生的個性發展。

高教學質

量的具體３、任務要有利于培養學生的信息素養。統觀本冊教材,綜合實踐活動其實就是

措施本節內容在原有知識點上的擴充,學生可以通過后續活動來鞏固所學的內容，提

高自己對理論知識和實踐操作的理解。在單元綜合活動中,通過自己的實踐調查、

研究性學習，拓展所學的內容，提高自主學習的興趣和效率,并拓寬學生的知識

面，增長見識。

。

單元訓練目標單元重難點典型教材分析教法學法分析

１、感知生活中的信息教學重點:在教材結構上，“任務驅動教學

和信息技術，知道其作本冊打破了單法”是基于建構

用,逐步樹立不斷提高主題二走進信息純以知識結構主義學習理論的

自身信息素養和技術技術為主的結構體一種教學方法。

操作能力的愿望和信系，形成以能力它強調學生要在

任務一認識信息結構序列的結真實情境中的任

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心。技術構體系。教材的務驅動下,在探

每個主題有感究完成任務或解

２、能感受、尋找并分任務二探究信息知技術、探究技決問題的過程

享我們身邊有益的信技術在生活中的術、應用技術三中,在自主和協

息。應用個層面的任務,作的環境中,在

感知、探究技術討論和會話的氛

3、認識、探究信息技任務三規范與安每個任務各1課圍中進行學習活

術在生活中的應用，并全地使用信息技時，應用技術每動。這樣學生既

規范與安全地使用信術個任務2個課學到了知識，又

息技術。時。感知技術層培養了動手實踐

教學難點:面強調感悟性能力，提高了學

4、與計算機初次接觸,學習，是對信息生的探索和創新

主題四我做鍵盤

連接并讓計算機工作技術基礎知識精神。

的小主人

起來。與方法的感悟

與理解;探究技在信息技術與計

5、熟悉鍵盤操作指法任務一認識鍵盤

術層面強調探算機操作系統的

和操作姿勢，養成良好新伙伴

究性學習，是在學習過程中，通

的鍵盤操作習慣過任務驅動法，

任務二鍵盤上的已有一定感悟

與理解基礎上讓學生在親身經

彈指神功

的試驗、探究與歷提出問題、分

創造；而應用技析問題、解決問

術層面強調應題的過程中，理

用性學習，強調解、掌握相關的

運用所感知的知識，熟悉相關

知識與原理、所的技能，逐步形

探究的思想與成運用信息技術

方法來綜合性解決實際問題的

地解決實際問能力。在具體教

題。學過程中,教師

應科學運用任務

驅動教學法,科

學設計任務,綜

合選用講練結

合、自主探究、

分組合作等教學

方法，以便學生

多動手，多思考,

多實踐，從而了

解和掌握信息技

術的基本知識和

技能。

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數學學科教學計劃表

20１3-2014學年度第一學期

三年級

課

周次教學安排備注

時

11認識計算機1

2２認識計算機1

33喚醒沉睡的計算機１

44喚醒沉睡的計算機1

5５鍵盤與指法訓練（一）１

6６鍵盤與指法訓練（一)1

7７鍵盤與指法訓練（二）1

88鍵盤與指法訓練（二)1

９9復習１

１010復習1

111１認識多媒體1

12１2認識多媒體1

１313計算機在學習中的應用1

１414計算機在學習中的應用1

15１５計算機的靈魂——軟件１

1616計算機的靈魂——軟件１

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17１7總復習１

1８1８總復習１

課題認識計算機備課人

1.了解計算機的應用。

2.了解計算機的基本組成。

教學目標

3.了解計算機各組成部分的功能。

教學重點計算機的基本組成

教學難點計算機各組成部分的功能

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

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一、導入新課

電子計算機是20世紀人類最偉大的發明之了。現代的計算

機不但能計算，而且還具有很高的判斷、分析和記憶能力,

甚至還能聽懂我們說話呢。計算機能夠協助人們進行智力

勞動，因此人們也叫它電腦。(補)

(補)給學生介紹第一臺電子

二、學習新知

１、計算機就在你身邊計算機及計算機的發展。

計算機與現代生活真是息息相關,在我們的周圍，到處都可

以看到忙碌工作的計算。學生聯系生活,說說在哪些地方

見到過計算機。

教師舉例：銀行的信用卡和自動提款機、在民航售票處或

火車站售票處,售票員通過桌上的計算機可以出售當天或

以后幾天的票。計算機還能和人下棋呢!……

2、計算機的特點

（1）運算速度快、計算精度高

(2)存儲容量大

(3)有邏輯判斷力

三、總結

計算機為我們的生活提供了許多便利，所以受到大家的喜

愛。

認識計算機

板

書

設

計

教本節課主要讓學生從生活中了解了計算機在生活中的運用,體驗計算機運用的廣泛，激發對

學學習計算機的興趣。

反

思

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課題計算機的身體—硬件備課人

1．掌握計算機各組成部分的名稱和作用。

２.了解容量單位的換算關系。

教學目標

3.了解常見外存儲器的特點。

教學重點了解計算機的硬件知識

教學難點容量單位的換算關系

課時安排1

教具準備機房、教學課件

教學過程二次備課

１．創設情境,激情導入

我們知道計算機能夠進行智力勞動,所以被稱為電腦。那

么，同學們你們知道這么聰明的機器它究竟是由哪些部件

組成的嗎?

通過今天的學習,大家就一定能回答這個問題。

在正式學習新內容之前，請大家先觀看幾幅計算機硬件

組成部件的圖片。有哪位同學能夠說出示例圖片的名稱

呢?(教師播放多媒體課件,同學舉手回答問題）。（補)(補）通過圖片的展示，激發學

生的學習興趣并使同學們對計

２.布置任務,自主學習

先請同學們自己看書Ｐ.4－P．９，邊看書邊思考:算機的硬件有直觀的印象和初

①計算機硬件是由哪幾部分組成?你有幾種分法？怎樣步的了解。

分？

②它們各有什么用途？

③計算機存儲器容量大小是怎么衡量的呢?

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(教師巡視檢查學生自學情況。)

3.新課教學,導學達標

(1)指名學生回答問題①②，教師補充說明硬件是指看得

見、摸得著的部件,像鼠標、顯示器、打印機等；（在學生

介紹的過程中教師幫助其輔以實物說明）

從外觀上看,計算機主要包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、

打印機等。(其中主機箱包括主板、CPU、電源、內存、顯

卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。)

教師提問:我們知道計算機也被稱為電腦,那么如果把計算

機比如是一個人,那我們大家一起來看看各個部件都起到

人的哪個器官的作用。教師展示課件引導講解:

CPU：猶如人的大腦,起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經,有了它和ＣPU才能控

制其他硬件。

顯卡:相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

內存條:計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫,它是計算機的外存儲器,用于儲

存程序和數據。

顯示器:相當于人的臉,大腦處理后的信息,往往通過人

的臉表現出來,它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計

算機的輸出設備。

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機,它是計

算機的輸入設備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設

備。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、

輸入設備、輸出設備等。(教學過程中教師展示實物加深學

生的理解)

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①中央處理器（CPU)是計算機的“心臟”,它安裝在主

機箱內。計算機中的一切工作都通過它來處理。

②存儲器主要用來保存計算機的運行指令及數據資料。

③輸入設備是計算機用來接受指令和數據等信息的。常用

的輸入設備有鍵盤,鼠標器等。

④輸出設備是計算機負責傳送處理結果的設備。常用

的輸出備有顯示器,打印機,音箱等。

（2）學生討論交流回答問題③，學生回答后,教師作總結:

計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bｉt,也

就是一位二進制位（０或1)。最基本的容量單位是字節,

英文Bｙtｅ，縮寫為B。

一個英文字符占1個字節,一個漢字占２個字節。

常見的容量單位有比特、字節、千字節(KＢ）、兆字節

（MB)、吉字節（GB)。

換算關系：

1Byte＝8bｉｔ1ＫB=1024Ｂ1MB=1

０24KB1GＢ＝１02４MB

４．歸納總結，完成建構

這節課主要學習了計算機硬件知識,也認識了計算機的各

個部件，掌握了各部件的功能。通過學生親身探討，實物

接觸，讓學生覺得計算機不再神秘,從而為以后的學習打下

基礎。通過這節課的學習，可以提高學生以計算機的認識,

也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處

理能力。

5.鞏固練習,升華提高

(1)你了解常用的外存儲器嗎？你、同學、朋友、老師身邊

都有哪些外存儲器呢？請你做個小小的調查，并完成下面

的表格。

外存容量特點

硬盤

--

--

光盤

U盤

(２)填空

①人們通常所說的奔騰I，奔騰II,奔騰ＩII,奔騰4等，

就是()的型號。

②常見的外存儲器有_＿______和__＿__＿_等幾種。

(３)簡答

①計算機常用的輸入設備和輸出設備有哪些?

②計算機硬件有哪些部件組成？它們各有什么用途?

認識計算機

1Bｙte＝８bｉt1KＢ=1０24Ｂ1ＭB=1024KB1GB＝１0２4ＭB

板

書

設

計

教本節課的容量很大,重點掌握計算機的硬件知識。

學

反

思

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課題喚醒沉睡的計算機（一）備課人

1、掌握WinｄｏwsXP的啟動與關閉

教學目標２、了解WｉｎｄoｗsＸP的桌面組成。

教學重點WindoｗｓXP的啟動與關閉

教學難點WindoｗsＸP的桌面組成

課時安排１

教具準備機房

教學過程二次備課

打開計算機

在主要主機箱上，有一個電源鈕，找到這個按鈕,按一下并

等待，直到顯示器上顯示如書上圖1.7這樣的畫面來,就表

示開機成功。

說明：開機時,計算機會運行一系列的啟動程序,進入Wｉ

ndows操作系統,這需要一定的時間等等待待計算機啟動,

直到計算機桌面出現。（補）

認識計算機的桌面(補)在按下電源按鈕時,旁邊的

進入Wiｎｄｏws操作系統后,顯示器上的畫面被稱為“桌

電源指示燈（太陽圖標)會亮,這

面”，它就像我們的小課桌一樣,可以擺放計算機中的各種

學習用具。表示計算機已接通電源了。不要

進行開機、關機練習操作，教師要巡視指導，及時無現問

再去按電源按鈕。

題（時間由教師自由把握)。

（圖標、鼠標指針、任務欄和“開始”按鈕）

這些東西都是做什么的呢？

圖標用來表示不同的應用程序。

墻紙用來美化桌面。

“開始”按鈕中包含了計算機所有的“秘密”。

任務欄上擺放著我們正在運行的程序。

鼠標指針則是一個靈活的小助手，能幫助我們方便地操作

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計算機。

2、學生練習：

快看看“桌面”上都有什么?

喚醒沉睡的計算機

“開始”按鈕

板“桌面”

書

設

計

教ＷindowsXP的啟動與關閉是本課的重點,學生在練習時,老師須巡視,確保學生掌握。

學

反

思

--

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課題喚醒沉睡的計算機(二）備課人

學習鼠標的操作

教學目標

教學重點鼠標的操作

教學難點鼠標的操作

課時安排１

教具準備機房

教學過程二次備課

1、鼠標的基本操作

計算機中的很多操作都是用鼠標來完成的。看,鼠標和老鼠

還真像呢!它們都有胖胖的身體和長長的尾巴。

你們知道怎樣握鼠標嗎

用右手握住鼠標，食指放在左鍵上,中指放在右鍵上。輕輕

移動鼠標,看看桌面上的指針是不是也跟著動。

鼠標是計算機重要的輸入設備,對鼠標的基本操作方法是

什么呢？

單擊：按左鍵一次。

雙擊:快速按左鍵兩次。

右擊：按右鍵一次。

拖動:按住左鍵不放，再移動鼠標。（補)(補）大部分鼠標的中間還有一

2、知識拓展：鼠標的來歷：

個小滾輪,可以用食指前后撥

用鼠標雙擊桌上的“紅色甲殼蟲”圖標，在打開的畫面上

主試著單擊每個按鈕，讓小甲殼蟲動起來。(練習時間可以動,常用于光標所在頁面的上下

適當延長，要求每個學生熟練掌握鼠標的四種操作）

移動。

3、學生練習:“紅色甲殼蟲”游戲

1964年,美國斯坦福研究所研究員DouｇlaｓEｎ

glebart(道格·恩格爾巴特)發明了鼠標。最初的鼠標是

機械鼠標,后來有了光機鼠標、光電鼠標、無線鼠標等。

喚醒沉睡的計算機

--

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板單擊:按左鍵一次。

雙擊：快速按左鍵兩次。

書右擊：按右鍵一次。

設拖動：按住左鍵不放,再移動鼠標。

計

教通過“紅色甲殼蟲”游戲，讓學生掌握鼠標的操作方法。

學

反

思

第一單元教學反思

《認識計算機》單元是三年級學生學習電腦的入門課。在這之前，學生不知道什么是顯示器,

什么叫主機……可以說這一節課的能否上好關系到以后學生對電腦是否感興趣，是否愿意學。所以說，

怎樣把這節課上好，我費了很多心思。

為了引發學生學習電腦的興趣，在新授當中，我做了多媒體教學課件，介紹了顯示器、主機、

鍵盤、鼠標、音箱、打印機這些電腦主要組成部位的作用和特點。讓學生聽完自己總結。在課件當中,

我采用圖像、聲音相結合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像,學生在看到這些圖像時，都瞪大了眼

睛,非常好奇;但在聽到了以兒童化、第一人稱配音的聲音時,又都聽得非常認真。總結時，學生們都

爭先恐后,說得非常好。

學生總結完以后,我做小結。然后告訴同學們,我們已經認識了電腦家族當中的主要成員了,現

在我們可以幫助樂樂小朋友了。這一部分還是在課件中完成,樂樂小朋友從“智慧門”進入到電腦王

國中,她每游玩一個地方都要回答一個問題，采取搶答的方式。通過搶答,看看誰是最樂于助人的小朋

友。這樣一來，不僅鞏固了剛學過的知識，還能活躍課堂氣氛,增強學生的競爭意識和參與意識。

最后,我問同學們,我們能用這臺電腦干什么。讓大家進行小組計論。這是結合實際生活,鍛煉學

生們觀察事物的能力和表達能力。

在輕松、愉快的環境中這節結束了。學生不僅學到了知識,還開闊了眼界，鍛煉了同學之間的

團結協作能力和動手能力。

同時,也存在一些不足。學生在教師的引導下自學完以后總結，教師小結時，可以讓學生看

看身邊的計算機每個組成部分都是什么樣的。在課件中,介紹的不全，如鍵盤有白色的，還有彩色的；

主機箱有立式的,還有臥式的;鼠標有三鍵式的，還有兩鍵式的……這些教師在小結時，應該加以補充。

否則學生可能以為這些部件就像課件中所看到的這樣,沒有其他的樣子了。

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課題鍵盤與指法訓練（一)備課人

了解鍵盤的分區。

熟悉各個鍵的功能。

教學目標掌握鍵盤指法。

訓練鍵盤指法。

教學重點熟悉各個鍵的功能

教學難點掌握鍵盤指法

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

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一、談話設疑，揭示課題

師:我今天要給大家介紹一位新朋友,其實你們每次上課的

時候都會接觸它，它可以幫助你將數字、文字等輸入到電

腦里面去,你們猜一猜，它是誰？

生:鍵盤!

師:非常棒!那我們今天就要來認識一下鍵盤以及怎樣使用

它。

揭示課題：認識鍵盤

二、講練結合,掌握常用功能鍵

(一)、初識鍵盤

1、請同學把自己的鍵盤拉出來先觀察自己的鍵盤。

2、通過你的觀察，你能給鍵盤分分區？學生嘗試回答

3、教學鍵盤分區

A、課件演示分區圖

B、讓學生猜想各區的名稱

Ｃ、驗證:出示每個區及其名稱

Ｄ、讀一讀、指一指

E、你想認識哪個區，我們就先來認識一個它

F、學生選擇,教師簡單介紹各區

（二)、認識常用鍵

師：認識了鍵盤分區,現在我們來練習一下主鍵盤區中的一

些常用鍵。

簡介“記事本”工具并演示操作打開記事本。

師：請大家用鍵盤在“記事本”里輸入這樣一行字符:

abcdefghｉjklmnopqrstｕvwxyz

01２34５６78９,./;‘［]-=\OＫ！

（補)（補）學生實踐操作，教師檢查

指導。小組交流，各小組分別選

一名代表匯報操作中遇到的問

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題。（為解決教學重難點作鋪墊）

認識鍵盤

板

書

設

計

教學生對鍵盤的學習興趣很高,基本熟悉鍵的位置,還需多練習提高速度。

學

反

思

課題鍵盤與指法訓練（一）第一課時備課人

--

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了解鍵盤的分區。

熟悉各個鍵的功能。

教學目標掌握鍵盤指法。

訓練鍵盤指法。

教學重點訓練鍵盤指法

教學難點訓練鍵盤指法

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

問題一：空格符如何輸入？

師：同學們發現這四行字符中每4個字符空了一格，那么

空格鍵如何輸入呢？

（課件演示，指導學生認識空格鍵）

學生找到鍵盤上最長的鍵并操作發現其作用。

問題二：大寫字母如何輸入?

師：在輸入ＯK時,發現是大寫字母,該如何輸入呢?

(補）指導學生認識ＣapｓＬｏ

(補）

學生嘗試操作大寫字母的輸入。cｋ鍵及其批示燈

思考：那你能再把字母再變回小寫嗎?快試試看!

學生嘗試、交流。

問題三：上檔字符如何輸入?

師:同學們已經發現“！”在１鍵上面，該如何輸入呢?

介紹上下檔鍵及上檔字符的輸入。(強調要先按住shift

鍵不放,再按一下上下檔鍵)

學生操作輸入“！”及其它上檔字符的輸入。#$＠&＜？|~

思考問題:按住Ｓhifｔ鍵,輸入英文字母ABCDE,觀察一下

所輸入字符的狀態。

問題四:打錯的字符如何修改?

師：很多同學在開始打字時容易出錯,該怎么修改呢?

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指導學生認識“退格鍵”

學生操作退格鍵體會其作用。

問題五：如何換行？

師：我們要從另一行開始輸入數字，怎么辦?

介紹回車鍵及其功能。

學生操作回車鍵體會其作用。

三、綜合運用、功固新知

(1)運用所學知識輸入笑臉符號圖形

示例：Ｑ_Q［ＱＱ笑臉]@_＠［戴眼睛的笑臉]*_*^

＿^

作品完成后,通過同學自評——小組互評——全班同學

一起評的方式評出“最佳創意獎”。

(2)創造有趣的符號圖形

學生獨立或小組合作創作作品

學生合作,嘗試輸入

鍵盤與指法訓練

板

書

設

計

教本堂課的學習內容較多,而且對學生來說不是很好掌握,需要一定的練習。

學

反

思

--

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課題鍵盤與指法訓練（一）第二課時備課人

1、進一步熟悉鍵盤指法。

教學目標2、訓練手指協調能力。

教學重點進一步熟悉鍵盤指法

教學難點訓練手指協調能力

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

基本鍵的落指方法

不看鍵盤，將手指輕放在原位鍵上

各鍵的練習(補)（補)利用游戲，讓學生各種鍵

練習Ｓhift鍵,轉換大小寫字母

的輸入。

學生在鍵盤上練習,選出學生進行比賽。

鍵盤與指法訓練

板

書

設

計

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教通過游戲、比賽的方法,學習的參與性很高,達到了訓練的目的。

學

反

思

課題鍵盤與指法訓練（二)第一課時備課人

（1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置,了解英文字母鍵的正確指法。

教學目標

（２)了解數字鍵的正確指法。

教學重點鍵盤指法。

教學難點盲打練習。

課時安排１

教具準備機房

教學過程二次備課

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一、導入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題:我要寫信給好朋友，可

是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，

好慢啊!我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

３、教師總結:是因為它對鍵盤不熟,沒有按照正確的

指法去打字。

４、出示課題:練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。

給搶答正確的學生發小獎品。

（補)教師總結:

５、教師進行盲打,提出疑問:為什么老師打得快?學生

思考。（補)按照手指分工，每敲完一個鍵

后，手指應迅速回到基本鍵的位

三、放松操。

置。

帶領學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比,看誰

是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”）。

出示評比標準:。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手,后五名打字能手，全

班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

--

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６、學生談一談自己喜歡的游戲,并說明原因。

五、總結。

師:今天，我們學了什么新知識?

(生答)

師:要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠,

還得靠平日下功夫多練習。

鍵盤與指法訓練

板

書

設

計

教學生愿意參與的練習中，但很多同學的打字速度有待提高。

學

反

思

課題鍵盤與指法訓練（二)第二課時--備課人

--

1、進一步熟悉鍵盤指法。

教學目標2、訓練手指協調能力。

教學重點坐姿和指法

教學難點指法

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

一、復習上節課所學內容

1、打字時要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個

手指擊鍵時，其余手指要保持在原位上。每個手指都要按

規定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時要短促、有彈

性,不可用力過猛，敲擊的節奏要均勻。

２、在鍵盤上有8個基本鍵,它們依次是：Ａ、Ｓ、Ｄ、

Ｆ、Ｇ、H、Ｊ、Ｋ、L、；鍵。基本鍵位就是在完成一次擊

鍵動作后和發出擊鍵動作前，各個手指應放的位置。

二、講授新知

1、鍵盤分區

鍵盤大體上分為４個區,它們是:主鍵盤區、光標控制鍵盤

(補)如圖所示,給學生出示圖

區、小鍵盤區、功能鍵區。(補）

片，并在鍵盤上找出來。

2、手指分工

標準的鍵盤在F和J鍵上各有一個突起的小圓點或小橫線，

這是用來標記基本鍵位置的。

打字開始時手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負

責兩列鍵位(F與G列、H與J列)，其他手指各負責一列，

每列的鍵位呈斜線關系(左上斜)。右手(或左手)的大拇指

負責按空格鍵,右手小指負責按回車鍵和右邊的ｓhifｔ

鍵,左手的小指負責按左邊的鍵。如圖所示手指分工圖

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三、課堂練習

１、如果要輸入英文字母G,應該用左手

的指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母Ｈ，應該用右手

的指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應該用左手

的指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應該用右手

的指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應該用右手的指擊鍵。

6、基本鍵位分別

是

。

四、課后作業

1、反復進行“鍵位練習”。

2、看圖指出各鍵位名稱。

鍵盤與指法訓練

板

書

設

計

教

學

學生對鍵盤已經比較熟悉,但還需要大量的指法訓練以提高打字速度。

反

思

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第二單元教學反思

對于三年級學生的信息技術課教學，打字教學成了重中之重,打字是基礎。而打字教學比較枯燥,

學生從簡單的指法訓練開始,從要經過大量的練習才能達到熟能生巧的程度。怎樣讓如此枯燥的事情

變成不枯燥呢？我在教學中便改變各種方式讓學生在打字中找到樂趣。例如在學習指法時，如果教師

一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不愿學，更加不能強迫其練習

了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字通》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。

學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能

夠打得又對又快。在這種情況下,老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,

學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生

自覺去學習計算機知識。當然這是相對于低年級的學生而言的。漸漸的我也會讓學生參加一些聯機游

戲，這樣兩個同學、兩個同學的自由組合，在你追我趕中明白想要打敗更多地對手,一定要加強練習

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課題認識多媒體（一)備課人

了解多媒體作品中通常包含的媒體元素

初步理解多媒體和多媒體技術的基本概念

教學目標了解各媒體元素在多媒體作品中的作用

區分多媒體技術與傳統媒體之間的區別，樹立正確運用多媒體技術的意識。

教學重點多媒體技術主要特點，多媒體技術的應用。

教學難點多媒體、多媒體技術、多媒體作品的概念。

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

一、導入

１、你能說出你所了解的多媒體定義?

將視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動畫等多種

媒體結合在一起,形成一個有機的整體,能實現一定的功

能,就稱之為多媒體。

2、你能舉例說明你所熟悉的多媒體應用事例?

(了解多媒體的三大特征)

３、區分多媒體與傳統媒體的區別(進一步加深對多

媒體三大特征的理解,樹立正確運用多媒體技術的

意識)

播放一段教學視頻，

讓學生了解多媒體，

多媒體在日常生活中的存在，通過課件圖文并茂的效果，

用

多媒體課件特有的效果吸引學生的注意，從而引入

本節課的內容。

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二、教學內容：

設問：你能說說你眼中的多媒體嗎？

２.設問：你能舉例說明你所熟悉的多媒體應用事

例?(補)

歸納:利用前面展示的多媒體課件，

（補）列舉身邊所熟悉的多媒體

說明多媒體技術的三大特征。

4.分組討論應用

５．展示學生分組討論的結果。事例的基礎上,在教師的提示下

推薦有代表性的小組

歸納此類應用反映了多媒體技

上講臺以小演講的方式顯示討論結果。

三、組織學生填寫學生任務單術的哪類或哪幾類主要特征

四、本課小結

認識多媒體（一)

板

書

設

計

學生在平時的電腦應用中已經使用過了各種多媒體，只是沒有多媒體的概念。通過今天的

教

學習，學生已經了解了多媒體的概念及包含的媒體元素

學

反

思

課題認識多媒體(二)備課人

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１、使學生了解多媒體的基本概念,學會用計算機欣賞音

教學目標樂ＶＣD。

２、使學生了解計算機在各學科教學中的應用。

教學重點使學生了解多媒體的基本概念和計算機在各學科教學中的應用。

教學難點使學生學會用計算機播放VＣD音樂。

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

一、復習第三單元學習的內容

練習一下字母輸入。

二、認識多媒體

多媒體計算機中的信息可以用文字表示，也可以用圖形，

還可以用聲音、動畫，甚至用活動影像等多種形式表示。

多媒體就是指計算機綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、

動畫、活動影像等信息的能力。

三、計算機會唱歌、會放電影

在WｉndowｓXＰ系統中自帶一個完善的播放器，它的名

字叫“WindowsＭediaPlayeｒ”。通過它，我們可以聽

音樂、看電影等等。

１、啟動WiｎdoｗsＭｅdｉａPｌayer

操作步驟：

開始→程序→WｉnｄowsMediａPｌaｙeｒ

②單擊ＷiｎdoｗsMedｉaPlayｅｒ,看窗口

2、啟動WｉndoｗｓMediａPlayer之后,來放一段CＤ音

樂。

在光盤驅動器中放入CD光盤。

單擊菜單欄中的播放,會出現一個下拉子菜單其中有“DVD、

ＶCD、ＶC視頻”。

③鼠標移動到“DＶＤ、VCD、ＶC視頻”菜單項,這時會出

現一個子菜單項，顯示你的計算機光盤圖標和ＶD的名字。

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３、用WindowsMediaPlayer播放計算機上影片。

①啟動WinｄowsMeｄiaPlａyer之后，單擊菜單欄中的

“文件”，再單擊“打開”,出現“打開”對話框。

②單擊“打開”對話框中的打開按鈕,單擊光盤圖標(D：或

E:或F:）。

雙擊要看的節目，返回WiｎｄowsMeｄｉaＰlａyｅr窗

(補）教師邊說邊操作,然后學生

口。好看的電影開始了。

四、學習：計算機會聽話，能錄音(補)操作，個別輔導。

計算機不僅可以播放音樂，還可以錄制聲音。

只要你的計算機配有聲卡，并且配有麥克風,且已正確連

接,你就可以錄制自己的歌啦!

用計算機錄制自己唱的歌，再播放出來,聽聽效果

單擊：開始→程序→附件→娛樂→錄音機。

②單擊“錄音機”后,出現窗口，“錄音機”上控制按鈕和

家用錄音機大致相同。

③單擊“錄音機”窗口中的錄音按鈕,然后對著麥克風唱歌。

計算機開始錄音。

④錄音完畢，單擊停止按鈕,停止錄音。再單擊錄音機中的

按鈕快退,返回起始的位置。

⑤單擊播放按鈕，音箱或耳機中就會播放出錄制的聲音。

把錄制的聲音保存起來。

單擊錄音機窗口中的文件菜單。

單擊其中保存按鈕，屏幕上出現另存為“對話框”。

在窗口的“文件名”文本框中輸入文件名，輸入文件名,

然后單擊“保存”按鈕，就把聲音保存起來了。

五、學生上機練習

六、小結

通過本節課的學習，我們基本學會了用計算機唱歌、放電

影、錄音等。說說你有哪些收獲，有哪些不懂的地方？

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認識多媒體(二)

板

書

設

計

教

學通過本課的學習,學生基本學會了用計算機唱歌、放電影、錄音等.

反

思

課題計算機在學習中的應用(一)備課人

1、了解計算機的學習功能。

教學目標2、學會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

3、了解博客及網摘、博客的應用。

教學重點學會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

教學難點學會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

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一、談話引入：(補）引出瀏覽器的概念

1、我們平時經常說到用電腦上網，那么，我們上網到

底是怎么樣實現的呢?(補)

3、這節課，我們就來看一看，到底這些功能是怎么樣

實現的。

開始新課(計算機在學習中的應用):

我們先來看一看,瀏覽器到底是個什么樣的東西。

在計算機的桌面上，有一個藍色的“E”字形。

我們看看,它到底可以干些什么？

看新聞、聽歌、玩游戲等等。

定義瀏覽器的概念:它是指可以顯示網頁服務器或者文件

系統的hｔmｌ文件內容,并讓用戶與這些文件交互的一種

軟件。

２、瀏覽器的運用。

在瀏覽器的地址欄中輸入：進入網站。瀏覽網站內的內容。

在瀏覽器的地址欄中輸入：進入網站。到里面搜索需要查

找的內容。

３、網上資源的獲取。

在瀏覽器的地址欄中輸入：，進入百度MP3搜索頁面。

在里面輸入:洪恩小學英語,然后在彈出的頁面內點擊試聽

進行播放。

４、交流與討論。

我們可以利用一些計算機軟件來和老師、同學們進行交

流、討論。

常用的網絡交流軟件有ＱQ、ＭSN等等。

５、利用計算機寫網絡日記。

登錄學校班級博客網站：

可以在里面發表自己的日記或者是文章。

三、小結、質疑:

今天，我們學習IＥ瀏覽器的使用。大家在使用的過程中,

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還有什么不清楚的地方？

四、鞏固練習：

在小學生學習網上注冊一個用戶，并體會利用計算機進行

的網絡學習。

計算機在學習中的應用

板

書

設

計

教

學學生已經有了一些計算機網絡使用基礎,通過這節課，學生基本會利用網絡學習、獲取資源

反

思

課題計算機在學習中的應用（二)備課人

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了解計算機的學習功能。

教學目標學會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

了解博客及網摘、博客的應用。

教學重點會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

教學難點會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

導入新課

計算機不僅廣泛應用于各行各業,而且隨著計算機網格的

發展,它已經成為了一種重要的學習工具。

學習新知

１、用計算機進行網格學習

利用計算機聯網，通過瀏覽器，我們可以進入專門的學習

網站進行學習,同時我們還可以利用一些其他網站,比如

“百度”來解決我們學習中的一些疑問。(補）(補）教師演示給學生看，學生

２、資源獲取再單獨操作。

學習用搜索引擎百度搜索并下載資源。

3、多媒體學習

應用多媒體技術可以把許多抽象的道理用圖形和動畫形象

地表達出來。

學生練習利用多媒體軟件學習。

4、交流與討論

利用一些計算機軟件如QQ、ＭＳＮ等,和外地甚至國外的

老師、同學交流、討論，幫助我們學習。

計算機在學習中的應用

板

書

設

--

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計

教

學學生這一章節掌握得比較好，特別是一些交流軟件如QQ、MSN等，學生應運自如！

反

思

課題計算機的靈魂——軟件(一)備課人

1、了解計算機系統由硬件和軟件組成,軟件又分為系統軟件和應用軟件。

2、學生正確的認識系統軟件和應用軟件的關系及各自的作用。

３、了解軟件的知識產權是受法律保護的,了解么是免費軟件和共享軟件。

教學目標

4、正確的認識計算機病毒,了解計算機感染病毒后的癥狀,掌握如何防止計算機感

染病毒及如何使用殺毒軟件來清除計算機病毒。

教學重點正確的認識系統軟件和應用軟件的關系及各自的作用

教學難點掌握如何防止計算機感染病毒

課時安排1

教具準備機房

教學過程二次備課

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一、情景導入(補)提出:是否計算機光有了

［活動1]激趣導入（利用自己學校的機器人滅火

這些硬件，就能幫我們完成我們

視頻,導入新課，引發學習的求知欲)看視頻與學生討

論：這個滅火機器人為什么在復雜的環境下找到火源并完想做的事情了呢?學生平時使

成滅火任務?再上節課所學的計算機的硬件——主機、顯用計算機時還可以發現計算機

示器等。(補)

上還安裝了很多很多的東西，

2、新知探究

[活動2]結合任務,探索新知(軟件的認識,調整課本上(引發學生思考，課件展示引出

的順序,從學生平時使用過的,比較熟悉的應用軟件入手，軟件）。通過把硬件比作計算機

降低學生的理解難度。)

的軀體，軟件比作是它的靈魂,

任務一應用軟件與學生交流平時學生們熟悉的上網、

玩ＱQ、玩游戲所熟悉的軟件,通過課件展示一部分學生平來強調:我們只有給計算機安裝

時用過的應用軟件，讓學生實際的點擊操作,對比平時的用上軟件，計算機才能為我們干

法,說出他們的用途，引出“這些為解決各種實際問題而編

各種各樣的工作。

寫的軟件應用軟件”。（有大屏幕時,讓學生到前面指認,效

果更好)

任務二系統軟件通過讓學生思考：剛才的那些應用軟

件能不能直接在計算機硬件上呢?是不是計算機中所有的

軟件都是應用軟件？再通過展示學生平時開機時經常看到

的WindｏwsXP通過展示學生平時開機時經常看到的Ｗiｎ

ｄowsXP的畫面,引導學生(自學課本P26系統軟件部分）

探究1、ＷiｎｄowsXP到底是個什么軟件？２、像Window

ｓＸＰ這樣的軟件在計算機中到底起