聚焦“最具閱讀價值點”提高閱讀效能—如何處理閱讀廣度和閱讀深度的關系

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3“弱水三千，只取一瓢”閱讀矛盾深度閱讀質廣度閱讀量第二學習水平探究文字背后信息——怎么寫（讀懂）第一學習水平了解文字表面信息——寫什么（讀通）第三學習水平積累、轉化、儲存（讀熟）閱讀深度——只取一瓢閱讀廣度閱讀廣度——弱水三千精讀文略讀文瀏覽文認識問題一、小學閱讀教學以積累為中心還是以理解為中心來組織語文教學？二、教師沒有講到的地方，學生是否就不能理解？三、除了老師講解外，還有什么好辦法能讓學生理解課文內容嗎？四、“滿堂灌”與“滿堂問”有本質區別嗎？最具閱讀價值點一、抓住“題眼”，直奔“重點”二、抓住感人文章的“心動點。”三、抓住文章用語的“精妙點”四、抓住文章主旨的“升華點”最具閱讀價值點五、抓住人物精神品質的“閃光點”六、抓住事情發展的“制高點”。七、抓住以趣取勝文章的“興趣點”八、抓住入木三分的細節“刻畫點”。21最具閱讀價值點九、抓住濃縮文章內容的“核心詞”十、抓住寫作方法的“示范點”一、抓住“題眼”，直奔“重點”最具閱讀價值點

抓住題目中的核心詞，直奔文章重點，找到與之相對應的段落——最具閱讀價值點

那條白線很快向我們移來，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。——四年級上冊《觀潮》一、抓住“題眼”，直奔“重點”《女媧補天》補追借借為什么要補？怎樣補天？為什么要追？怎么追日？孔明為什么要借？怎樣借箭？小壁虎為什么要借？怎樣借的？課題核心詞主問題最具閱讀價值點《夸父追日》《草船借箭》《小壁虎借尾巴》二、抓住感人文章的“心動點”最具閱讀價值點以情感人的文章，要抓住最震撼人，感動人的“心動點”——最具閱讀價值點

“意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事……海鷗們急速煽動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白衣天使。”——六年級上冊的《老人與海鷗》三、抓住文章用語的“精妙點”最具閱讀價值點

擬人句：“與微風撞了個滿懷”，“那座古橋，是我要拜訪的的第一個老朋友”，“鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”——《山中訪友》（構思奇妙、情真意切）精妙的用詞，精妙的用語，精妙的修辭，閃爍著作者的智慧火花和用語的深厚功底，是最富營養的語言精華，是含金量最高的金礦石！——最具閱讀價值點三、抓住文章用語的“精妙點”最具閱讀價值點精妙的用詞，精妙的用語，精妙的修辭，閃爍著作者的智慧火花和用語的深厚功底，是最富營養的語言精華，是含金量最高的金礦石！——最具閱讀價值點

比喻句：“幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”。——三年級上冊的《燕子》四、抓住文章主旨的“升華點”最具閱讀價值點

集中突出主題，升華主題之處就像噴發的“火山口”，它會讓主題騰空而起，光芒四射。——最具閱讀價值點

充滿哲理的話：當我一次次面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。……一個人要是從小受到這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。——《釣魚的啟示》四、抓住文章主旨的“升華點”最具閱讀價值點

集中突出主題，升華主題之處就像噴發的“火山口”，它會讓主題騰空而起，光芒四射。——最具閱讀價值點作者對父母之愛深切感悟的話：“我從心底里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。”——《“精彩極了”和“糟糕透了”》五、抓住人物精神品質的“閃光點”最具閱讀價值點最能凸顯人物性格特點和崇高品格的外貌、語言、行為、心理活動等方面的描寫，讓人物性格熠熠生輝。——最具閱讀價值的點

如《詹天佑》一文，詹天佑經常對工程技術人員說的那段話，以及開鑿隧道和設計“人字形”鐵路的創舉，無不反映了詹天佑崇高的思想境界和極端負責的工作作風。《我的伯父魯迅先生》救護拉黃包車車夫的動作、神情的描寫等等。都集中表現了人物的崇高品質和精神風貌，是最具閱讀價值之處。六、抓住事情發展的“制高點”最具閱讀價值點故事情節起伏跌宕的文章，會交代“起因——發展——高潮——結果”的過程。要抓住事情的高潮或關鍵性的情節進行剖析，達到提綱挈領，綱舉目張的效果。——最具閱讀價值的點

如《景陽岡》，抓住“武松打虎”這個“制高點”。最具閱讀價值的就是描寫“武松打虎”的8—10自然段。特別是這3個自然段中的動詞，用得準確精妙，風生水起。其它部分都是為這個主要情節鋪墊、造勢的。抓住了這個主要情節，就控制了文章的“制高點”，就可以高屋建瓴地統領全局。七、抓住以趣取勝文章的“興趣點”最具閱讀價值點充滿童趣，以趣取勝的文章，要抓住讓人驚喜的興趣點。——最具閱讀價值的點

如：《烏鴉喝水》“烏鴉把小石子一個一個放進瓶子里”的聰明之舉。《司馬光》一文中司馬光砸缸救人的急中生智。《手捧空花盆的孩子》國王讓大家恍然大悟的話：“我發給你們的花種都是煮熟了的”。7歲曹沖的“稱象”妙招等等。不僅會讓孩子們興趣盎然，甚至會終生難忘。Page

19細節刻畫點《轉彎處的回頭》作者抓住父親走到到轉彎處時“回頭瞥了一眼”這個細節，父親的大愛無言，在這個細節中，全盤托出，躍然紙上。細節描寫細節雖細，往往起到“稱砣雖小壓千斤”的作用。一個成功的細節描寫，它也會引導學生如何去觀察細節，去發現細節，在文章里如何細心體驗八、抓住入木三分的細節“刻畫點”最具閱讀價值點Page

20核心詞這個核心詞是“牽一發而動全身”的地方。具有貫穿性，從這里貫穿到整篇文章，文章是圍繞著這個核心詞展開的，但它可以不出現在文章的題目里。有的文章，題目只是范圍題，往往會用一個核心詞突出文章重點。這個核心詞聚焦了文章的精華，最具閱讀價值點。九、抓住濃縮文章內容的“核心點”最具閱讀價值點Page

21核心詞《貓》貓的古怪性格特點：很乖又貪玩；膽小又勇敢；淘氣又溫柔。這就是“古怪”。。《白鵝》白鵝的性格特點：高傲，“高傲”從叫聲、步態、吃相三個方面來突出。九、抓住濃縮文章內容的“核心點”最具閱讀價值點Page

22高傲厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫叫聲步調從容大模大樣凈角出場步態從容不迫三眼一板一絲不茍吃相最具閱讀價值點Page

23古怪很乖貪玩膽小勇敢淘氣溫柔最具閱讀價值點十、抓住寫作方法的“示范點”結構總分總外貌背后看母親當著面看母親遠離后看母親對比精彩糟糕《慈母情深》《桂林山水》《“精彩極了”和“糟糕透了”》最具閱讀價值點Page

25核心微觀

課時有限，書海無邊，只能“弱水三