教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2022年12月27日-8707)1：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

2：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題

3：從整體進展來看，學校生品德進展的關鍵時期大致在（）。

單項選擇題

A、一班級

B、三班級

C、五班級

D、六班級

4：人際交往過程必需以肯定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統

B、非語言符號系統

C、文字符號系統

D、情感系統

E、認知系統

5：課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規范

C、課堂氣氛

D、人際關系

6：通過來訪者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。

單項選擇題

A、自我掌握法

B、示范法

C、行為塑造法

D、懲罰法

7：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）

單項選擇題

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

8：“酒逢知己干杯少，話不投機半句多”是人際吸引中的（）。

單項選擇題

A、相像吸引

B、互補吸引

C、鄰近吸引

D、外表吸引

9：下列哪一項不屬于遺忘產生的緣由是（）

單項選擇題

A、生理緣由

B、心理緣由

C、記憶痕跡衰退

D、干擾

10：教學設計的依據主要有（）

多項選擇題

A、現代教學理論

B、系統科學的原理與方法

C、教學的實際需要

D、同學的特點

E、老師的教學閱歷

11：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

12：依據皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

13：在操作過程中動作的品質特征表現出肯定的穩定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

14：陳述性記憶處理陳述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

15：當今建構主義學習理論的基本觀點包括（）。

多項選擇題

A、學問觀

B、學習觀

C、同學觀

D、老師觀

16：在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近稱之為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認同

17：內部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）

單項選擇題

A、愛好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

18：下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、學習策略是學習者制定的學習方案

B、學習策略是有效學習所需要的

C、學習策略是有關學習過程的

D、學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

19：程序教學的創始者是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

20：我國考試機構通常根據評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

21：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

22：（）的兒童經常對學習成果、生疏環境反應敏感，擔憂可怕，顯得很擔心分。

單項選擇題

A、誦讀困難

B、過度焦慮

C、強迫觀念

D、交往困難

23：提出把握學習理論的學者是（）

單項選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

24：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

25：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質

C、性格

D、認知方式

26：當某些人對某事物、某環境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應，使對原來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。這是一種什么訓練方法（）

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓練

D、系統脫敏法

27：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

28：在教同學列提綱時，老師可先供應一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統領材料的，下一步就給同學供應一個不完整的提綱，分步對同學進行訓練的學習策略訓練模式稱為（）。

單項選擇題

A、完形訓練模式

B、合作學習模式

C、交互式教學模式

D、程序化訓練模式

29：學習預備是一個動態的進展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯

30：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

31：小王任教于某市重點中學，他性格孤僻，不喜愛與人交往。他始終認為作為老師把課講好就可以了，因此平常很少與人交往，常常獨來獨往，我行我素，難于和同事搞好關系。你認為小王老師應當如何改進?（）

多項選擇題

A、老師之間要團結合作

B、要以樂觀的心態融入集體當中

C、多與同學溝通

D、更多的進行人際關系的交往

32：狹義的學問是（）

單項選擇題

A、個人的學問或人類的學問

B、生活實踐中形成的閱歷、技能、技巧、力量等

C、能貯存在語言文字符號或言語活動中的信息或意義

D、個體通過與其環境相互作用后獲得的一切信息及其組織

33：依據世界保健機構對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）

單項選擇題

A、輕度智能不足兒童

B、中度智能不足兒童

C、重度智能不足兒童

D、深度智能不足兒童

34：根據加涅的學習結果分類觀點，以言語陳述的形式存儲的學問稱之為（）

單項選擇題

A、智力技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

35：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

36：陳述性學問是關于“怎么做”的學問。（）

推斷題

對

錯

37：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

38：心智技能與操作技能相比，在結構上的特點是（）。

單項選擇題

A、具有觀念性

B、具有內潛行

C、具有簡縮性

D、具有整體性

39：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現象的解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

40：概念原則是指詳細整合這些定義特征的規章，包括（）

多項選擇題

A、確定

B、否定

C、關系

D、合取

E、析取

41：機械學習的實質是符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系。

推斷題

對

錯

42：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

43：復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明整體識記效果最佳。

推斷題

對

錯

44：教育心理學的創始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

45：一個老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷叫作老師的（）

單項選擇題

A、主觀能動性

B、工作態度

C、教學效能感

D、教育有效感

46：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規范學習

47：留意制造自由空氣，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的領導屬于__________。

單項選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監督式

D、參加式

48：測驗的正確性、精確?????性指的是測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、難度

D、區分度

49：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題

A、發散思維

B、形象思維

C、規律思維

D、動作思維

50：在發覺教學中，老師的角色是同學學習的__________

單項選擇題

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

查看答案

1：答案B,C

解析數字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

2：答案D

解析

3：答案B

解析

4：答案A,B

解析略。

5：答案C

解析課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

6：答案B

解析

7：答案C

解析自編測驗是為特定的教學服務的。

8：答案A

解析在影響人際吸引和排斥的因素中，相像性是指人們喜愛那些和自己相像的人。各種狀況的相像，都能引起肯定程度的人際吸引效應，如年齡、經受、共性特征的相像，共同的愛好等等，所謂“物以類聚人以群分”“酒逢知己干杯少”說的就是這個道理。

9：答案B

解析略

10：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

11：答案正確

解析個別化教學是指讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。包括這樣幾個環節：(1)診斷同學的初始學業水平或學習不足；(2)供應老師與同學或機器與同學之間的一一對應關系；(3)引入有序的教學材料，加以操練和練習；(4)容許同學以自己速度向前學。（本解析由安寶藍供應）

12：答案C

解析

13：答案C

解析

14：答案A,B,C,D

解析陳述性記憶處理陳述性學問，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、大事、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性學問。

15：答案A,B,C

解析建構主義學習理論的基本觀點包括學問觀、學習觀、同學觀。

16：答案D

解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析程序教學始創者是普萊西，但直到斯金納發起新的程序教學運動而為人知。

20：答案C

解析

21：答案正確

解析略

22：答案B

解析

23：答案C

解析提出把握學習理論的是布魯姆。

24：答案B

解析反復檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選8。

25：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

26：答案D

解析

27：答案正確

解析多種感官參加能從多個角度獲得不同的信息，能加深對學問的熟悉，因此能有效地增加記憶。

28：答案A

解析

29：答案錯誤

解析學習預備是一個動態的進展過程，包括橫向和縱向的維度。

30：答案B

解析兒童自我意識的進展經受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

31：答案A,B,C,D

解析

32：答案C

解析

33：答案C

解析智商25的是深度智能不足兒童，智商在25-39之間的是重度智能不足兒童，智商在40—54的是中度智能不足兒童，智商在55～69之間的是輕度智能不足兒童。

34：答案C

解析

35：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

36：答案錯誤

解析程序性學問是關于“怎么做”的學問。

37：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

38：答案C

解析

39：答案D

解析【解析】中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

40：答案A,B,C,D,E

解析

41：答案錯誤

解析答：錯誤。有意義學習的實質是符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系。

42：答案D

解析

43：