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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022中班語言活動教案及教學反思《五指兄弟的爭吵》中班語言活動教案及教學反思《五指兄弟的爭執(zhí)》

1.通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得惟獨團結配合，才干做好或完成一件事情。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。

3.能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

五兄弟指偶，笤帚一把

1.老師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.研究：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時舉行為什么就很快完成了?

3.嬉戲：幼兒五個手指分離戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指嬉戲。

有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聞聲右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最實用了。食指說：瞎說，

瞎說，我最實用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最實用!我最實用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最實用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我固然最實用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最實用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊實用，人最喜愛?我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯，可是最實用的得數我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。

不對，我最實用!

不對，我最實用!

……

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最實用?

我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才干辦好。

我不信。

我也不信。

好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說：我能!

好，試試吧!

大拇指想，這還不簡單。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧!

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。[本.文:屈老.師教案網]可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起用勁，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：你們說誰最實用啊?

我們都實用，團結起來力氣大!

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

請幼兒體驗：團結起來力氣大的道理、團結配合掃掃我們的室內環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過老師的引導和故事體驗后能自立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴共享總結后才干

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