第第頁《認識圓形》教案

《認識圓形》教案1

在本次蒙氏數學活動《圓形》走線環節，幼兒的表現還是不錯的，能保持寧靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發覺幼兒的技能差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能精確地排列完整，這一現象讓我明白，對于技能不同的幼兒、老師也要予以他不同的`要求，在下次課堂中，我會依據幼兒的技能，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

通過這節課的學習小伙伴認識了圓形，課堂上小伙伴的積極性特別高，都能自己動手操作，去探究圓形的奧秘，和圓形式交上伙伴，并能在生活中辨別出圓形，而且還能發覺生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

《認識圓形》教案2

設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優勢，經常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜歡的活動形式，假如單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對四周事物觀測探究的愛好，進展幼兒的感知、觀測和想象技能。

活動目標：

1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特征。

2.能在四周環境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

活動預備：

1.活動室布置一些圓形的物品。

2.圓形紙一張，圓形物品假設干〔如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子〕。

3.白板

活動過程：

1.創設情境，認識圓形。引導語：〔用神奇的'口氣加眼神〕老師今日請來了一位小客人，我們一起看看它長什么樣子？它是誰？

小結：對了，它長得圓圓的，它是圓形。

2.感知圓形物品的特征。

引導語：在我們班級里有許多圓形，小伙伴可以看一看、摸一摸，有什么感覺？

〔1〕共享溝通：你玩了什么？是怎么玩的？發覺了什么？

小結：圓形是圓圓的，會滾動。

3.結合白板，引導幼兒辨別查找圓形，鞏固圓形特征。

〔1〕找找圓圓的餅干在哪里？

〔2〕說一說生活的圓形有哪些，并辨別。

〔3〕白板游戲，圓形找找樂。

4.實踐操作，添畫。

引導語：小伙伴你知道圓形能變成什么嗎？老師給小伙伴變個魔術看看。

5.活動延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。

引導語：小伙伴們，你們的家中肯定有許多圓形的東西，回到家認真去查找。然后再用圓形去變個魔術好嗎？

《認識圓形》教案3

活動目的：

1、了解圓形與方形的特征，并能夠區分圓形與方形。

2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

活動預備：

1、圓形方形蛋糕。

2、汽車玩具。

3、圓形方形物品。

活動過程：

1、老師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒愛好。

老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么外形的蛋糕？

引導幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。

2、老師出示汽車玩具，請幼兒觀測。

引導幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。

請幼兒爭論：汽車的`輪子為什么是圓形的。

3、查找方形圓形物品。

老師在活動室放置圓形與方形物品，請幼兒查找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

《認識圓形》教案4

教學目標：

1、認識長方形、梯形和橢圓形的基本特征。

2、比較長方形與正方形、長方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發覺它們的異同。

3、體驗學習與操作的樂趣。

活動預備：

1、知識預備：已學習過正方形、圓形的特征。

2、物質預備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈假設干，師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動室中。

活動過程：

一、以“小客人來做客”引題，認識圖形的基本特征。

1、認識長方形。

〔1〕出示長方形，幼兒觀測：它長什么樣子？〔有4條邊，對邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。〕

〔2〕拓展思維：有哪些物品像長方形？〔門、窗、尺子等〕

〔3〕比較正方形與長方形的異同：它們都有4條邊4個角，正方形的4條邊一樣長，但長方形是對邊一樣長。

2、認識梯形。

〔1〕出示梯形，幼兒觀測：它長什么樣子？〔有4條邊，上下兩條邊不一樣長，兩條斜邊一樣長，上面兩個角與下面兩個角一樣大。”〕

〔2〕拓展思維：有哪些東西像梯形？〔梯子、花盆〕

〔3〕比較長方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個角，長方形對邊一樣長，梯形對邊不一樣長。

3、認識橢圓形。

〔1〕出示橢圓形，幼兒觀測：它長什么樣子？〔沒有角，只有邊，弧線圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個圓形在肚中〕

〔2〕拓展思維：有哪些東西像橢圓形？〔鴨蛋、盤子〕

〔3〕比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的`邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長。

二、分組操作，鞏固認識。

引導幼兒思索并分組操作：將正方形變成長方形，長方形變成梯形，圓形變成橢圓形。

三、找家游戲，強化訓練。

1、幼兒佩戴圖形胸卡，依據胸卡上的圖形找到相應圖形的家，學說完整句“我是**形寶寶，我找到了**形的家”。

2、查找活動室中像長方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了***，它像**形”的句式向好伙伴或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應圖形的家。

活動延伸：

1、將材料投放到區角，引導幼兒繼續玩“圖形變變變”的游戲。

2、回家后繼續查找像長方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來，帶回班上與同伴共享。

《認識圓形》教案5

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根〔與圓形的直徑等長〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的'圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動1、認識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"〔引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。〕"那么這個圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

《認識圓形》教案6

活動目標：

1。讓幼兒感知圖形圓形。

2。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象技能，進展幼兒觀測技能，激發幼兒探究的欲望。

活動預備：小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導入

師：老師今日帶了一個好伙伴，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣子的？

圓滾滾，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小伙伴們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小伙伴們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到很多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！

〔出示PPT〕

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜愛的圖案。

活動反思：

過猶不及——從焦灼的心情穩定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現在的心情。為了上好這堂課我預備了許多，也加進去許多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽視了孩子才是我們應當教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想象的發揮。

通過這幾節公開課，我從其他老師那里學到許多東西，尤其李老師在一些主要的環節當中給了我許多好的建議。單就這節課而言，我認為自己有三個方面需要改進；先是教學目標要再明確些，要有側重點；二是講課當中各個環節連接的'不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認知環節中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的狀況下就進入了下一環節，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。

盼望在以后的教學當中，不受單一教學模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，盼望園里以后給我們多制造一些溝通的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足。

《認識圓形》教案7

【教案預備】

1、趣味練習，找相同外形。

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車，引導幼兒觀測。

老師：小伙伴看這是什么？你喜愛汽車嗎？

那你來告知老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

爭論：汽車的車輪為什么是圓的？

2、趣味練習，找相同的外形，引導幼兒觀測圖片。

〔1〕你認識圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

〔2〕你們知道這都是什么外形的'嗎？

餅干是什么外形的？

漢堡市什么外形的？

它們有什么不同？

3、趣味練習，找相同的外形

引導幼兒觀測圖片

〔1〕請你找一找，幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的？

〔球，西瓜，橘子，車輪。〕

〔2〕找一找圖片上有方形的東西嗎？

〔本子〕

4、請幼兒查找活動室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

〔幼兒自由查找〕

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過生日，伙伴們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么外形的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導幼兒觀測。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—爭論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、查找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

《認識圓形》教案8

【活動目標】

1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形。(難點)

3、喜愛參與關于圖形的數學活動。

【活動預備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動過程】

1、預備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導入《小熊請客》師：今日呀，中一班來了兩位好伙伴，一位是小熊，另一位是····當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊預備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的外形就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個特別有趣的游戲，現在，小熊和小兔要和中一班的小伙伴玩這個有趣的游戲。(發教具)

師：請小伙伴從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?

師：請你認真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

老師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的'兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

C、收學具

活動延伸：

今日我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師。

《認識圓形》教案9

活動目標

1.情愿參加活動，對數學活動感愛好。

2.認識圓形，初步掌控圓形的特征。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動預備

環境預備：老師提前在班級內的.各個角落放置一些圓形的物品。

課件預備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種外形”組圖；“去進貨”組圖；游戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料預備：馬克筆。

活動過程

一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

二，援助幼兒認識圓形掌控圓形的特征

——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他外形相比，有什么特別的地方？

三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

1.發放紙面教具，引導幼兒查找正確的小汽車。

2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

3.老師操作課件，驗證幼兒的答案。

四，播放游戲音樂玩游戲查找圓形的物品

——恭喜小伙伴們順當地援助皮皮完成了進貨任務，現在請小伙伴在班級內找一找，哪些物品是圓形的？

《認識圓形》教案10

教材分析：

在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和愛好。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動援助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀測、比較、操作，進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。

活動目標：

1.認識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨別橢圓形。

3.情愿運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。

活動預備：

“幼兒學習材料”一操作材料，“幼兒學習材料”——《生活中的發覺》.

活動建議：

一、請幼兒觀測蜻蜓掛圖，復習學過的幾何圖形。

提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個？

二、引導幼兒運用操作材料，對比、感知橢圓形的特征。

1.引導幼兒觀測橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。

2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發覺橢圓形比圓形長。

3.啟發幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導幼兒發覺:圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

三、引導幼兒查找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨別橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請幼兒摒除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的'橢圓形。

2.引導幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發覺》第23頁，找岀橢圓形，涂上美麗的顏色。

2.請幼兒運用操作材料，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

《認識圓形》教案11

活動目標：

1、認識橢圓形，依據生活閱歷嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探究橢圓形的基本特征。

3、能積極地參加操作活動。

活動預備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆假設干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識橢圓形。

老師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發幼兒觀測比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探究發覺圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探究的基礎上，老師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發覺，探究圓形和橢圓形的特征。

3、老師小結：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形那么不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀測蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

2、引導幼兒觀測數字和圓點的`數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。

3、觀測畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些外形組成的？啟發幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜愛的顏色。

4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

《認識圓形》教案12

活動名稱：認識橢圓形

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根〔與圓形的直徑等長〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”〔不是〕“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”〔引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。〕“那么這個圖形叫什么名字呢？”〔橢圓形〕“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”〔引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的.折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。”

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

《認識圓形》教案13

教學目標：

1.托班科學教案在操作活動中認識長方形、正方形、三角形、圓，體會“面在體上”。

2.初步體會長方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通過印、描、畫等活動，培育同學動手操作技能、主動探究的精神和與人合作的意識。

教學重點：認識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點，正確辨別這幾種圖形。

教學難點：通過各種操作活動，體會“面由體來”。

養成教育訓練點：激發同學的學習愛好和探究欲望，體會生活中到處有數學。

教學預備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

導入：小伙伴們，今日，老師給你們帶來了幾位新伙伴，你們想認識它們嗎？

二、通過活動，認識圖形。

1.起名字。

出示長方形、正方形、圓、三角形讓同學認一認，并說出物體的名稱。〔課件出示〕

2.新伙伴的家—面從體來。

課件演示平面圖形從立體圖形上移下來的過程。

同學拿物體，摸一摸，大家找找看，相互說說：你從什么物體上找到了什么圖形？

3.給新伙伴照相—描圖形。

同學爭論，匯報溝通，動手操作，進一步體會“面從體來”。

4.介紹新伙伴—托班美術教案平面圖形的特征。

師當媽媽，同學試著向師介紹新伙伴。

三、找伙伴。

生找一找教室里面的'圖形，并用完整的語言表達出來。

你們的學具盒里有這些物體嗎？請小伙伴挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎？

四、動手畫一畫，練一練。

1.師示范描一描的方法，同學學著畫出四種新圖形。

2.完成課本37頁練習題。

五、小結。

今日，我們每個同學都做了小小設計師，只要大家努力學習，長大后，肯定會成為聞名的設計師。老師相信經你們之手，肯定會把我們的祖國設計的更加漂亮、壯麗！

課后反思：

“面從體來”比較抽象，孩子們很難理解，針對這一環節，我設計了“找家”的活動，孩子們觀測各種外形，迫切盼望能找到答案，都很興奮地投入到學習中去，有效地突破了難點，上面就是我具體整理的托班數學教案的全部內容，涉及到圓形、三角形、正方形、長方形等方面，盼望各位幼兒園工有所啟示，在活動時候要留意道具安全，更多相關的教案等待您的發覺。

《認識圓形》教案14

活動目標

1、引導幼兒利用半圓形聯想出多種物體，激發其想象力。

2、能用點、線、形進行添畫表