幼兒園小班《我的一家》教案幼兒園小班《我的一家》教案1

活動設計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標

1、了解家庭成員感受家的暖和。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

3、學習兒歌《我的家》。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

教學重點、難點

正確了解各種稱呼

活動預備

1、《大中國》DVD。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個畢業照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒溝通介紹自己的家人。

（力量弱、年紀小）你家都有誰？[

（中等力量）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。

（力量強的）從事職業、著裝等方面介紹。

2、學習兒歌

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（采納填空式）學習兒歌，我的家人可真（多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、觀賞歌曲《大中國》

5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關懷他們。

教學反思

本次活動我采納觀賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的暖和。在學習兒歌中采納填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的特長，這個環節我是從幼兒的年齡特點來支配的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平進展的差異，力量傾向差異，學習方式的差異，原有閱歷差異。幼兒有了想說、敢說、喜愛說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地樂觀參加到活動中。

幼兒園小班《我的一家》教案2

教學日期：

20xx年4月8日教學名稱：我的一家人教學目標：

1、關心幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。

2、引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話。

教學重點：

引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

教學形式：

集體教學教學過程：

一、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

（師：A每個小伴侶都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告知老師？）B哪個能干的.小伴侶能拿著照片到上面來講。）老師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小伴侶拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家肯定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伴侶說說"照片上有誰？"師：現在請小伴侶把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小伴侶們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"

二、引導幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小伴侶怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小伴侶我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說："小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。

小兔灰灰說："小伴侶們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？"）讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

（師："你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？"）

三、拓展談話范圍。

情感訓練：引導幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

（1）小結提問，引出話題師：剛才小伴侶說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）老師小結：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。

幼兒園小班《我的一家》教案3

活動目標：

1、學會觀看自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫力量。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

一張全家福照片、蠟筆。

活動過程：

一、觀賞照片，學會觀看

1、老師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀看一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜愛的。如發型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?

3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……

二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

1、老師出示范畫，讓幼兒自己觀看老師畫的畫怎么樣啊?

老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、依據自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

三、涂色、展評

1、把畫好的全家福進行涂色，依據不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最美麗，把它展現出來。

教學反思：

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭訓練中永恒的話題，幼兒對此永久有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培育幼兒關愛他人的意識。

幼兒園小班《我的一家》教案4

活動目標：

1、關心幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話。

活動預備：

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領幼兒邊唱邊動作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師:“小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。”

老師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時老師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。

（3）請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？在家里媽媽常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示動物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事。”請幼兒自由交談，老師參加個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結。

師：現在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”

讓幼兒留意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話范圍。

（1）收照片

師：現在請小伴侶把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

（2）情感訓練

師：剛才小伴侶談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侶還說自己特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒爭論、回答。

老師小結：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做許多事情，爸爸媽媽很愛你們，小伴侶也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

幼兒談論、回答。

4、總結評價、