本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班音樂欣賞教案反思(8篇)作為一位兢兢業業的人民教師，往往要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂欣賞教案反思篇一

1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和氣相處的道理。

2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。

3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。

物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔〞若干。

一、動畫片導入，引發幼兒興趣。

師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。〞（幼兒欣賞）

師：“動畫片里有誰？〞“他們長什么樣子？〞“發生了什么事？〞（幼兒）

二、學習兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學習兒歌第一段。

（1）師示范朗讀兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀測。

（2）幼兒學習用動作表示“挑水〞和“抬水〞的動作。

（3）引導幼兒朗讀兒歌，感受句式特點。

（重點指導幼兒學習句式特點）

2、幼兒學習兒歌其次段。

（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？〞（幼兒）

（2）師示范朗讀兒歌其次段，出示圖片（5、6、7、8），

（3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗讀兒歌。

3、幼兒學習兒歌第三段。

（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？〞（教師小結，引出第三段）

（2）師出示圖片（9、10），示范朗讀第三段前兩句

師：“三個和尚應當怎么做呢？〞（幼兒）

（3）師出示圖片（11、12）示范朗讀后兩句，幼兒學習。

4、幼兒完整朗讀兒歌。

三、學習說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導幼兒觀測。

（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）

2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

3、幼兒參與動作進行說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

四、幼兒游戲，終止活動。

1、教師總結。

2、師：我們一起來玩“小和尚挑水〞的游戲吧?。◣熡纂S樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

3、終止活動。

一個和尚挑水喝呀挑水喝；

兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

三個和尚沒水喝呀沒水喝；

你說這是為什么呀為什么？

矮和尚說：我年齡是最??；

高和尚說：我挑水是最多；

胖和尚說：新來的少干活；

誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎?。?/p>

小朋友們想一想；

三個和尚怎么做；

團結友愛齊動手；

快開心樂過生活。

大班音樂欣賞教案反思篇二

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒嘗試創編動作。

3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

日?；顒又校變河杏昧ψ鍪虑榈捏w會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

1、發聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》

1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。

2、方才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什么?你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍。

5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。

7、幼兒學唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8、創編動作。

(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很開心。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。

9、復習韻律活動《頭發、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

復習律動《頭發肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏確鑿地做動作。

大班音樂欣賞教案反思篇三

1.感受三拍子圓舞曲優雅、輕松、富有滾動性的特點，了解樂曲aba的曲式。

2.愿意隨音樂做動作。

物質準備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節奏卡。

感受三拍子圓舞曲優雅、輕松、富有滾動性的特點，了解樂曲aba的曲式。

感受三拍子圓舞曲優雅、輕松、富有滾動性的特點，了解樂曲aba的曲式。

一、激情導入

引導幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節奏特點。

二、互動學習

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發幼兒感受樂曲的風格特點。

1.介紹樂曲名稱，啟發幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子。

2.完整欣賞樂曲，啟發幼兒說出自己對樂曲的感受。

師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？〞請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。

（二）結合節奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。

1.欣賞樂曲a段，啟發幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節拍，如“腿手手〞“頭肩肩〞“踏腳、捻指〞等。

熟悉a段旋律，引導幼兒感受樂曲的滾動性以及旋律的幽美舒緩。

2.欣賞樂曲b段，引導幼兒與a段進行比較，發現其不同，并帶領幼兒隨b段音樂舞蹈。

熟悉b段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。

3.欣賞a’段，引導幼兒發現與a段旋律基本一致，并帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節拍，進一步熟悉a段旋律。

（三）共享交流

1.完整欣賞樂曲，帶幼兒隨樂段變化做動作。

帶領幼兒用不同動作變現樂段變化：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞，b段其次組再次出來跳舞。

2.啟發幼兒隨音樂自由表現。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動作表現出樂曲的特點和樂段的變化。

拓展延伸：區域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。

大班音樂欣賞教案反思篇四

音樂——精彩夏天

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言陳述。

2、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。

自制小圖卡、幼兒用書。

一、開始部分。

1、律動：《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。

二、導入部分。

1、談話導入教師：現在是什么季節?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的.歌曲?

教師小結：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教師其次次范唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內容，感知樂曲歡快的情緒。

教師：歌曲里的“夏天〞都有些什么?

5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的回復出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內容，初步進行內容與旋律的匹配。)

教師：歌曲里的“夏天〞有……請你們細心地聽，歌里終究還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內容?

教師小結：歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)

三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1、引導幼兒根據圖片的提醒，自主學唱歌曲。

(1)根據幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習。

(2)學唱歌曲2—3遍。

2、引導幼兒摸索用不同的形式分組演唱。

教師：方才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(勉勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

3、表揚、勉勵能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

教師小結：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

終止本活動。

大班音樂欣賞教案反思篇五

《綱要》中指出：要利用藝術活動激發幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的開心，表達自我表現和創造的成就感。幼兒對節日“包餃子〞、“吃餃子〞比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡嵝难笠纾x予濃郁的節日氣氛，于是我結合幼兒在活動中的興趣、審美、創造、表現，活動中將“包餃子〞作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學習氣氛，在“包餃子〞的表現創造中感知理解音樂的性質，感受、表現、體驗音樂的歡快情緒。

1、激發幼兒與同伴一起表演的興趣，引導幼兒體驗樂曲的歡快、猛烈的情緒。

2、結合圖譜，感知音樂的性質，培養幼兒對樂曲的感受力、表現力。

3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結構，嘗試用“包餃子〞的動作表現對音樂的理解。

1、教師物質準備：音樂、圖譜、課件。

2、幼兒經驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？〞“那餃子是怎樣做的呢？〞

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最終煮餃子。一共有幾個步驟？〞

1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽〞

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)

“你覺得這個音樂有幾段?〞

2、欣賞音樂其次遍。

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發現了什么?(和音樂一樣的有三段。)

3、小結：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結構我們叫做aba結構。

（通過音樂欣賞，結合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結構。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現了想象中的答案，于是我就引導孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發現，就是讓孩子了解aba三段體曲式結構，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于慌張，沒有讓孩子反復欣賞，分段欣賞，細心聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?其次段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發現，這部分的分量還不夠，對后面的動作創編可能也有一定的影響。）

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？

2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。

3、欣賞其次段音樂。

(1)聽其次段音樂做動作。問：你覺得這段音樂該做什么了呢？你們想把哪當作餡包起來呢？

(2)聽其次段音樂做包餡的動作。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

問：餃子包好了可以吃了嗎？那煮餃子的時候，餃子在鍋子里干什么呢？請小朋友用動作來表示？

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。

（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領下進行創編動作。作為南方的孩子好多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創編提供了幫助，好多幼兒都能結合生活經驗，創編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節奏“演奏〞。但在第三段音樂中，讓幼兒表現餃子在水里的動作，才發現南方的幼兒還是缺少一定經驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創編動作，教師就做提煉指導，以幼兒為主的共同創編滿足了幼兒創造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現、開心體驗）

1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回想包餃子的三個步驟。

2、其次遍幼兒完整表演。

（這一環節主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現搭建一個表現的平臺，讓幼兒在熱心活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都十分愿意在音樂下，跟著音樂的節奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設計時，跟師父就在反復琢磨終究是先教師示范，還是幼兒自主表演，最終，還是覺得幼兒的自主學習比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商榷，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優秀的地方，集體模仿學習下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸誕，沒有很好地起到引導作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發現孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的開心，但感受了音樂表演的開心。）

1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們去吃吧!

大班音樂欣賞教案反思篇六

1、想象樂曲中的意境和情節，懂得分辯樂曲的a—b—a三段體曲式。

2、感受a段的閑靜和b段的歡快情緒，嘗試用動作來表現音樂的美。

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

一、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉間的小路上?？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個機要，請小朋友們再細心地聽一聽。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發現機要了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間?，F在我們來聽聽其次段音樂。聽聽這段音樂和方才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

（4）欣賞其次段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學一學？

（5）再次欣賞其次段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，騰躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽其次段音樂表演。

（7）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，漸漸地走遠了。

3、理解樂曲結構。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a—b—a三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、終止部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉，哪里最美？

師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉間去走一走、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）

大班音樂欣賞教案反思篇七

幼兒園藝術教學中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒把握節奏還能培養幼兒的合作意識以及表現力，大班幼兒對音樂節奏有一定的認識，合作意識逐步加強。在日?；顒又邪l現幼兒對鼓點的節奏很感興趣，因此，我設計了《苗鄉笙聲》這個活動，利用我們少數民族地區的本地樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的開心。

1、通過體驗苗族樂器，以節奏的變化培養幼兒的節奏感。

2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節奏。

3、讓幼兒感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的開心。

：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節奏演奏出來為重點。

：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。

大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節奏圖譜、籃子。

一、導入

1、今天老師想和小朋友們共享一個視頻，這個視頻很巧妙，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀測哦!

2、觀看視頻，認識樂器。

師：我發現小朋友們看得特別認真，有的小朋友還很沖動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節日。

二、樂器嘗試，學習圖譜節奏。

(一)、木鼓

1、師：你們的小眼睛看得這么認真，觀測得這么細心，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

幼：鼓;師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

：你真大膽，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚。

2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，由于老師有機要武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎?(想)

3、圖譜節奏

(1)師：那我們先來認識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節奏，每小節里面有兩拍(師引導幼兒數1，2，1，2~~~)咦，這里其次拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到其次拍才能終止，我們現在來(師作拍手動作，幼兒觀測回復)，先用拍手來學習圖譜節奏，一個x拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準備好了嗎?預備開始~~~(師和幼兒拍前部分節奏|xx|xx|x-|);

(2)師：再來數數后面三小節，1，2，1，2師：其次拍里面兩個xx下面用一條橫線(xx)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續拍兩下(師再次示范一次連續拍手兩下)，師示范后三小節?，F在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準備好了嗎?預備開始~~~(師幼拍后部份|xxx|xxx|xxx|)

(3)師：你們學得真快，現在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習一次)

(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開始~~。

(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預備開始~~。

：小嘴巴動得真整齊，你們表現得太好了，而且很有，但是有一點點不是很好，這兒(師指問題處)應當是~~~~我們都來試試。(適當表揚幼兒)

4、分發鼓

(1)、師：小朋友們表現得太讓老師驚奇了，方才我們用身體的各個部位依照圖譜拍打出好聽的節奏，那能不能用鼓也敲出這么美好的節奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以按圖譜節奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預備開始~~~~。

：小朋友們敲得很有，就是這里有一點點亂(指出問題處)，引導幼兒把問題處練習。

(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現在我們再來一次吧。

(二)蘆笙

1、師：小朋友們真聰明，一學就會，那我們再來挑戰另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，依照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始依照圖譜節奏吹，聽明白了嗎?預備開始～～：小朋友吹得很好，都很認真，但是假使這里(指問題處)，再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)

3、師：這次好了好多哦，我剛剛發現有幾個小朋友吹得特別好，特別認真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)

4、他們吹得好聽嗎?現在我們一起來像他們學學，一起再來一遍，預備開始~~。

大班音樂欣賞教案反思篇八

1.初步理解樂曲abca’的曲式結構，感受樂曲歡快、幽美等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。

3.激發幼兒根據音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的開心。

音樂《休閑的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

一、引出活動

一只可愛的土撥鼠，它今天帶來了三種好玩兒的表情，我們一一看吧！（出示三張表情圖：開心、緊張、舒心）

教師。

二、完整欣賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首