補(bǔ)丁也輝煌演講稿生活到處有挫折，衣服掛破，物品碰壞；人生那能無磨難，遭失敗，遇曲折。所以需要補(bǔ)救，補(bǔ)白，補(bǔ)丁。小小的補(bǔ)丁說起來不起眼，但它也可以制造輝煌。

一個女孩一雙新的磨砂皮鞋放在門外，不知那個淘氣鬼用刀片在上面加了個長長的口子。那是花了幾百元買的啊，穿了沒幾天就殘遭破相，女孩難受得哭了。女孩的父親拿著皮鞋處處求醫(yī)。

在一家皮鞋手工店，父親請教師傅有無方法治治那雙破相皮鞋。小學(xué)徒看了一眼便說，方法只有換皮換幫，徹底變樣；教師傅接過來，打量好一會兒才出聲：你要是放心的話，我就在這只好鞋上再劃幾道口子，兩只鞋都劃上，就不難看了。父親不解地問：為什么教師傅解釋說：兩只鞋子都劃上口子，就顯得對稱，雖然是刻意而為，但正由于有意再劃口子，才別具一格，又不影響穿著。父親雖然并不理解教師傅的話，也不知道經(jīng)教師傅加工后皮鞋會變成什么樣，反正死馬當(dāng)著活馬醫(yī)，只要有一線盼望，咱就試試。他拜托教師傅后，放下鞋走了。

過了幾天，女孩父親來到鞋店，一眼就看到女兒的皮鞋放在惹眼的櫥窗里。他眼睛立刻為之一亮，他看到另一只鞋也劃上了五六道傷痕，但都用銹紅色的軟皮補(bǔ)好，四周用的是大針大線的細(xì)麻繩，針腳有意歪歪扭扭，頗為質(zhì)樸粗暴，與磨砂皮的風(fēng)格幾近全都。一雙鞋看上去比從前那雙鞋更為獨特也更好玩，不僅具有用價值，還兼?zhèn)鋵徝榔穱L。他連聲道謝加夸獎：教師傅手藝太棒了！

做皮鞋的教師傅心靈手巧，經(jīng)他加工，打的補(bǔ)丁產(chǎn)生了奇異作用，補(bǔ)白的皮鞋變成了藝術(shù)品。這給了我們有益的啟發(fā)：物品損壞了，是一件苦惱的事，但可以修補(bǔ)如新；補(bǔ)白，原本是一種圓滿，卻可以通過巧手匠心，讓它重新煥發(fā)生氣，呈現(xiàn)一種新的完善。

其實，世界上的萬事萬物都共通此理。什么事物能十全十美缺憾是難免的，完善是難求的；補(bǔ)充，補(bǔ)救，補(bǔ)白，補(bǔ)丁處處需要。人的生命何嘗不是如此，也難于完善，非常脆弱；受傷，生病，痛苦，殘疾，往往讓生命經(jīng)受考驗。對人們來說，生命中的”傷口，病痛客觀存在，無法避開，人們對其只有兩種態(tài)度：一是希望展覽自己的傷口，病痛，博人憐憫，那沒有任何實質(zhì)意義；二是積極去補(bǔ)綴傷口，療治病痛，早日康復(fù)。人們應(yīng)取其次種積極心態(tài)。

教師傅巧手治皮鞋給我們的有益啟發(fā)就是：當(dāng)人們面對不行避開傷口，病痛時，我們該做的，能做的就是抓緊用補(bǔ)丁縫合傷口，療治病痛，還要讓補(bǔ)丁在傷口上，病痛處開出最漂亮的花朵，顯示新的輝煌，——補(bǔ)丁的輝煌，道理就在這里。

探究幾千年中外歷史，生活之中不滿意之事時時都有，生命之中有缺憾的人比比皆是，但象被處以宮刑的司馬遷，象雙目失明的博心赫斯，象耳聾的貝多芬，象癱瘓了坐在輪椅上的張海迪，他們通過自己的敢作敢為，奮勉進(jìn)取，為殘缺不完善的生命打補(bǔ)丁，他們是頑強(qiáng)英勇打補(bǔ)丁的人，并且把補(bǔ)丁打出了輝煌的人。

補(bǔ)丁也輝煌演講稿2

放了寒假，班主任讓我們讀一本冰心的書。但對于她的文章，我不是很熟識。我打算要買一本好好看看。

寄小讀者這本名書是冰心老人在美國留學(xué)時以散文形式寫的二十九封給小讀者的信。內(nèi)容主要都是冰心老人她的所見所聞，真實的每一件事情的描寫。

我看著看著，眼睛突然潮濕了，一種莫名的感動涌上我的心頭。有誰能扯斷這母子情呢?是母親給我們，又把我們哺育大。賜予我們愛，這種愛是溫柔的，是漂亮的。這正使這種愛時刻圍繞我們，但同時又是太小了。使很多人并不珍惜，有時發(fā)怒還感到非常厭煩，那時我們盼望得到像火山一樣摯熱，像瀑布一樣壯麗的愛。

再現(xiàn)在的家庭大局部都是獨生子女，父母把他們當(dāng)成自己親愛的珍寶。但這樣關(guān)愛我們，我們有時還是不滿足，假如，你想一想一個孤兒被拋棄在社會中流浪，那是多么多么可憐，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關(guān)懷他，把他當(dāng)成親愛的珍寶呢?