第三單元在集體中成長

第七課共奏和諧樂章7.1

單音與和聲主講人：XXXXX單音和聲你、我、他（個體）集體一個音符只有在五線譜上才能確定音調(diào)就像我們個人只有在集體中才能找到自己的位置一樣！1個人意愿與集體規(guī)則個人意愿交通規(guī)則比賽規(guī)則法律

集體規(guī)則常見的有哪些？班規(guī)上下樓梯靠右走中學(xué)生守則1、個人意愿與集體規(guī)則有什么關(guān)系？總結(jié)提升一：個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？一致：當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。不同：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同（產(chǎn)生矛盾沖突的原因）。《劉曉帥的故事》個人檔案姓名：劉曉帥身高：162cm愛好：籃球和足球評價：學(xué)習(xí)好，體育好。情境一：學(xué)校的運動會到了，老師號召大家積極參與。得分最高的同學(xué)可以成為本月“班級風(fēng)云人物”。劉曉帥體育不錯，于是開始準(zhǔn)備。提問：1.這里的班級規(guī)則是什么？劉曉帥為何愿意積極參加？2.學(xué)校或者班級有哪些規(guī)則是你自愿遵守的？集體規(guī)則與我們的個人意愿一致時，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。1.個人與集體——

集體規(guī)則很重要情境二：劉曉帥擅長短跑，要求參加壓軸的接力賽，并堅持要跑最后一棒。可班主任卻把他安排在第二棒，劉曉帥為此很不高興，甚至不想?yún)⒓舆\動會了。提問：1.假如劉曉帥退賽，對他個人和班級會帶來哪些影響？2.你如何評價這件事？如果是你，你會怎么辦？個人意愿與集體意愿有時可能會發(fā)生矛盾或者沖突。有時可能是一方要求不合理，也可能是雙方的需求不相同。

個人與集體——發(fā)生沖突有原因“穿越時空”—交流分享沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要提問：請大家聯(lián)系生活實際，回憶一下自己曾經(jīng)遇到的沖突。如果能夠穿越時空，對于當(dāng)時的沖突，你會有哪些理智的處理方法呢？3.解決個人意愿與集體規(guī)則沖突的方法？①面對沖突，我們通常會讓

服從集體要求。②理解

的合理性，反思

的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到

的平衡點。（換位思考）一、個人意愿與集體規(guī)則集體要求平衡點個人意愿個人意愿集體要求個人意愿沖突

最終在老師的引導(dǎo)、同學(xué)們的幫助和曉輝自己對集體的正確認(rèn)識之后，最終曉輝參加了男子4×100M接力賽，和同學(xué)們齊心協(xié)力，不僅接力賽取得了第一名的好成績，而且班級的團體總分也是最高的，因此七（2）班獲得了“運動健將班級”榮譽稱號；曉輝個人也因個人積分正好在全校是第六名，他自己也獲得了本屆春季運動會的“體育風(fēng)云人物”榮譽稱號。思考:

這屆運動會的結(jié)局怎么樣？雙贏。每個人保持單音準(zhǔn)確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。“雙贏”的原因是什么？說明了什么道理？同學(xué)們齊心協(xié)力。總議題：如何讓集體的和聲更美？情景四：

運動會后，曉輝對班級的體育活動更熱心了。他發(fā)現(xiàn)班上的體育課安排不合理，三節(jié)體育課連續(xù)安排在周一到周三，而且都是在下午，因此，上體育課的時候，部分同學(xué)打不起精神。思考:

如果你是曉輝，該怎么辦呢？提議修改課程表，進(jìn)行合理的安排......使同學(xué)們盡情的享受體育課帶來的運動歡樂。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。說明了什么道理？總議題：如何讓集體的和聲更美？情景五：

由于曉輝的積極表現(xiàn)，被同學(xué)們推選為班級健美操隊長，時間緊任務(wù)重（6月份舉辦校健美操比賽）。可是，曉輝又是發(fā)愁了，他家離學(xué)校特別遠(yuǎn)，每次都是放學(xué)后加訓(xùn)，第三次月考考試又臨近了......思考:

請我們一起來幫曉輝出出主意吧？能夠為班級服務(wù)是好事，盡管離家遠(yuǎn)，但是只要提高做事效率就能解決。比如提高自己的學(xué)習(xí)效率、更改出行方式（可以讓爸爸來接或者搭乘老師的順風(fēng)車）等。我們要正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系這對我們有什么啟發(fā)？總議題：如何讓集體的和聲更美？結(jié)合P65探究與分享：“集體中個人之間的沖突的處理方式”試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果，你贊同哪種方式，并說明理由議學(xué)活動議學(xué)任務(wù)以小組為單位展開討論，每個小組選出一位代表發(fā)言，討論時間3分鐘。活動要求回避：暫時冷卻處理，避免矛盾僵化。遷就：這只是表面的解決，犧牲了一方利益，甚至可能導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。強迫：迫使對方讓步，來滿足自己的需求，實則會導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。妥協(xié)：雙方各讓一步，有助于化解沖突，使問題順利解決，雙方和好。總結(jié)提升四：在集體生活中如何處理與他人的矛盾或沖突?①在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健＂跓o論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。課堂練習(xí)一、單項選擇題1.“沒有規(guī)矩不成方圓。”下列對學(xué)校的校規(guī)認(rèn)識正確的是（

）A.沒有校規(guī)校紀(jì)什么都干不成B.這是對學(xué)生的基本要求，我們要自覺遵守C.束縛學(xué)生思想，應(yīng)想辦法擺脫D.為了自己的發(fā)展，有的校規(guī)校紀(jì)可以不理會B2.新學(xué)期學(xué)校作出規(guī)定：“學(xué)生應(yīng)穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。”對于這些規(guī)定，我們應(yīng)該認(rèn)識到（

）①這些要求是合理的

②沒有這些要求，學(xué)校就失去秩序

③這些規(guī)定不利于學(xué)生的個性發(fā)展

④對于這些要求，我們要遵守A.①②

B.②③

C.③④

D.①④D3.在集體生活中，有時會出現(xiàn)集體的一些規(guī)則與我們的個人需要不一致的情況，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有（

）①可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求

②可能基于個人和集體的不同需要

③肯定是集體對個人的要求不正當(dāng)導(dǎo)致的

④肯定是個人的要求無理導(dǎo)致的A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A4.漫畫中的學(xué)生應(yīng)該（

）①理解學(xué)校要求的合理性

②學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師

③積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則

④樹立個人利益至上的觀念A(yù).①③

B.②③

C.①④

D.②④A5.如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，我們應(yīng)（

）①對集體要求中存在的不合理因素置之不理

②識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情

③盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美

④在集體利益和個人利益發(fā)生沖突時，以個人利益為重A.①②

B.①③

C.②③

D.②④C6.在課堂學(xué)習(xí)時，小明提出：“公共利益就是所有人的利益之和。”同學(xué)們對他的觀點產(chǎn)生了質(zhì)疑。下列觀點有助于同學(xué)們解決困惑的是（

）①公共利益是個人利益的有機整合，并不等于個人利益的簡單相加

②公共利益和個人利益相互依賴，相互包含

③公共利益就是指能夠滿足組成這個“公共”的大部分人或所有人利益的“利益”

④公共利益是大多數(shù)人的利益，不必在意少數(shù)人的利益A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④A7.一位哲人說：“團隊，就是一艘航船；自利，便會一起沉沒。”這句話啟示我們（

）①要以集體利益為重

②個人利益要服從集體利益

③個人利益高于集體利益

④維護(hù)集體利益，個人利益才有保障A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④B8.右邊漫畫中的人物的行為錯在（

）A.為了個人利益而犧牲集體利益B.為了集體利益而犧牲個人利益C.能以大局為重，關(guān)心和維護(hù)集體利益D.能把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來A9.冬冬上學(xué)要遲到了，他不顧一切地騎自行車騎得飛快，還闖了紅燈，最后準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，班級也沒有扣分。冬冬的做法（

）A.維護(hù)了集體利益，值得表揚B.為集體利益而放棄集體規(guī)則，是不對的C.違反規(guī)則是為了準(zhǔn)時到校，可以理解D.心甘情愿累自己，爭分奪秒為集體