輔導員交流會發言稿范本輔導員交流會發言稿范本尊敬的各位指導、同仁：大家好！非常榮幸能與在坐的各位輔導員一同聚集在這里，也非常感謝學校各級指導給我們輔導員這支隊伍的支持與關心。作為一名年輕的輔導員可以與經歷豐富的輔導員們交流我萬分榮幸，今天我來到這里，并不是與大家交流工作上的經歷，而是將我本人在工作中遇到的問題來向大家請教。半年前我是校學生會主席，半年后的今天我是外語輔導員。當初選擇留校第一是因為我對電大的留戀，我喜歡這里的草一木，喜歡師生之間那純樸的友誼；第二是因為我喜歡與學生在一起，他們得意、激情有活力，正是因為他們身上的特色，使學生工作成為了靈魂的工作，我們的輔導員又塑造了一批又一批出色的電大學子；第三是想更好的鍛練自己，從思想、才能、程度三個方面不斷的進步自己，事實上，一年的工作真的從各個方面鍛煉了自我，在從學生干部到輔導員的轉換，使我更加體會到了作為一名新時代的輔導員的責任與使命，輔導員不僅要做事，還要培養人。之前寫了一篇論文叫《“80”后輔導員與“90”后大學生的“戰爭”》，但我今天想從實際出發與大家一同分享一下我在工作中發生的事情，今天要發言的題目是《淺談作為留校年青輔導員角色轉換的幾點心得》，如有說的不到位處希望各位指導與輔導員老師們多多指正，使個人能有更大的進步。曾經有一個老師給我講過這樣一個故事，讓我從中體會了很多，這個故事叫做《威力》，相信在場的各位老師可能聽過，有一天北風與南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風來一陣冷風，想吹得行人把大衣脫掉。寒冷的風凜冽刺骨，凍得行人直喊冷，結果把身上的大衣越裹越緊。而南風徐徐吹動，頓時風和日麗。行人因為覺得春意上心，心里暖烘烘的，始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣。南風獲得了成功。這個故事對我啟發很大，那時青澀的我就好比是北風，在我剛剛成為輔導員時，對待學生就好比北風一樣，為了受到學生們的尊重和樹立自己的威信，急于想證明自己，總習慣用緊皺的眉頭、陰沉的面孔和嚴肅的話語對待學生。雖然最終學生們妥協了，但我在付出了很大代價之后，卻收獲了更多的反對、抱怨和的應付。這就是我最開場在工作中遇到的問題，直到有一次我去恩師的辦公室送材料，他說到：才能之所及全力以赴。是他的這句話再次提醒了我，可能我在某些方面有才能、有思想，但我閱歷與年齡不適宜長篇大論的說學生，我與學生年齡相仿，有許多事情我們需要互相學習、建立平等信任、互相關心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關系。知道這點后我轉換了語氣、與做事的方法，平時多與學生聊天，無論是學習、生活小常識、時尚等都是我們熱議的話題，學生生病了我親自去寢室看望，經常給一些不自信的學生發一些鼓勵的短信，用我做學生干部時的經歷來幫助一些學生讓他們在開展的道路上少走些彎路等等，由于年齡相仿，我可以更容易走進學生的心理，許多學生將自己家的事情、感情上的故事與我交流，我也將自己的看法講給他們，這樣的日子過了一段時間果然得到了一批人的支持與“呵護”，而團結友愛的氣氛使工作效率更高。這時的我已經從倔強的“北風”漸漸轉化為“南風”，我相信足夠的耐心和信心可以使我會更好的撐控風向。如今“80后”的輔導員不再是“保姆型”、“警察型”、“放任型”的老師，我們會陪伴學生們成長，使廣闊學生渡過美妙的大學生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。作為一名年輕的輔導員，我存在許多不完善之處如：經歷缺乏、生活閱歷不豐富、文化底蘊不扎實、往往思想要求脫離現實等等。但是我可以承上啟下，傳承文化，敢為人行，不怕失敗、年輕能與學生打成一片，更多的理解學生內心世界。我還利用通訊軟件與學生在QQ中聊天、通過飛信通知事情、通過校內網或QQ空間理解學生日常動態等等，都進步工作效率，更多的理解學生的思想。比方說，在中日關系比較緊張的時期，我通過QQ空間理解到，一名學生干部非常愛國，經常轉載一些抵抗日貨等文章，我覺得這個學生愛國行為有些盲目，準備找她聊聊，一天我與她聊天時她主動問我：老師，您知道中日如今的關系嗎？我說知道，然后她就講自己對此事的看法，從中可以聽出她非常愛國、維護著國家的利益，但很沖動、很盲目假設社會上或高校中出現集會游行等事情，她絕對會跑過去參加，為了防止她的愛國情緒過于高漲，做出偏激行為，我又追問她：那假設要是有游行你也會參加嗎？她非常肯定的說：是。我想：也許通過游行她可能會被不法分子利用，與民眾發生沖突事件，最后還是百姓遭殃。就像是日本右翼與當時警察發生了沖突，受傷的還是他們自己。最后通過我耐心的勸導，她理解了事情的利弊同時也拉進了我們的間隔，其實每一個學生都有他們得意的一面，都有愛國熱情，只是她們想的不深，還需要我們輔導員們做工作。在我一年的工作中對我考驗最大的就是09商務班的一名同學，她性格孤僻、思想偏激、不喜歡與人溝通、常常誤解別人的意思，自她入校以來就有班級同學反響她與其他同學不合，在我與王主任交接班級時她也曾提醒過我應該多關心這位同學。可是沒有想到在今年的4月份，清晨7點20左右，因前些天本班另外一名女生用手機不經意給她發了條空白短信，她覺得是那個女生在發病毒短信，第二天她到校來找那個女生理論，結果她情緒失控，先出手打了那個女生，其別人幫著拉架，她誤會為是那幾個女生的同伙，這件事情發生后，由于她與發生沖突的那個女生是前后座，在后來與她發生沖突的那個女生無論是平時說話還是桌椅之間的碰撞，她都認為是她們在議論她或在成心找她的茬兒，后來與其母親溝通后理解到，該生的父母知道她的一些偏激的想法，但根本改變不了，也不知如何改變。發惹事情后，由于工作經歷缺乏，不知如何妥善處理此事，于是我第一時間向叢書記和王主任匯報此事，兩位老師耐心的告訴我遇到此類事件的處事方法，使我在日后處理突出事件的過程中遇事不驚、有條不紊，在此也非常感謝兩位老師對我一年來在工作和生活上的關心與指引。事后為了調整這名學生的心態，使其能正常的融入集體生活當中，我又與根底部黃主任聯絡，黃主任通過與她從思想上引導，我們輔導員這邊從生活中關心她，她認識到了自己的思想上的錯誤，也使她建立自信心、樹立正確的價值觀。這樣的例子在我的工作中還有許多，在此就不一一列舉了。眾所周知，各高校至今沒有培養輔導員的大學專業，如今許多輔導員畢業后所帶的專業與自身在高校就讀的專業不同，理解所帶專業的根底知識就是每個輔導員的必修課。許多輔導員在工作一段時間后就會將本專業知識給扔了，如何將所學專業知識與輔導員工作相結合，對于年輕的輔導員是一種考驗。我個人而言，在這一年的工作中，也遇到過類似的一些問題，同時我也在用自己的方式來解決，今天的第三部分就是與各位指導老師們共同交流與討論“學生數據庫”管理形式。之所以想到建立這個數據庫，原因有兩點，第一輔導員無論將學生評優工作做的多么公開，由于學生之間不知道彼此的成績或者是榮譽以及參加的活動等等，學生就會覺得輔導員評優是有“貓膩”；第二在我剛接手09級學生時，他們是大一新生，我當時非常的茫然，由于對他們的情況理解不夠深化，不知他們在高中時代曾獲得過什么樣的榮譽，有何特長，更不知道與他們溝通時應詳細說些什么，后來我通過考慮，根據情況做了一個簡易的數據庫，里面可以放他們所有人的學習成績，獲得的榮譽等等。我的數據庫里面存入了他們每學期的成績（平均分、各科成績、班級排名）、獲得榮譽（院、校、市、省、國）、是否為特困或貧困生、在班院校都擔任什么職務等等，確實這個數據庫幫助我們做了許多工作，這也為評優工作提供了可靠的根據。日后的評優中，我們只需在計算機中輸入你所要求的條件就可以直接檢索出你想要的結果。不但進步效率，而且也會使學校評優工作更加公開透明。假設這個試驗成功，可以將此數據庫掛到網上，學生、院學生工作指導小組、學生處團委三方都有密碼，學生獲得榮譽可以自己通過網絡修改，就好似是QQ申請好友一樣，院學生工作小組這邊看申請數據后，輸入密碼確認，信息上傳到學生處團委，待確認后學生方可在網絡中查尋到。其他學生或者老師都可以通過此平臺理解每一個學生。而且學生本人可以自行控制自己的個人材料什么可以讓別人查到，什么不讓別人看見，這樣大大保證了學生的隱私。在坐的各位老師都知道，我的專業是計算機應用技術，雖說學業不精，但也略知一二，以上我所闡述的事宜完全可以通過計算機程序到達，只是在網絡方面會比較費事，但單純一個數據庫是完全可以到達的。假設日后運行的比較好，準備將此開發成為一個真正可以應用到我們廣闊學生輔導員工作中的辦公軟件。這個數據庫不僅可以幫助輔導員更好的推進評優工作，還可以讓學生獲得的證書有查詢的地方，日后學生畢業時就可以通過網絡查詢自己在高校獲得的榮譽，面試時更有說服力，對于學生工作的“素質拓展”也是一個良好的幫助。尊敬的指導，老師，大家好：今天很榮幸坐在這里，參加輔導員經歷交流會議。作為一名工作多年的輔導員，我深化的認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用。能否引導大學生安康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作親密相關。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建立，成為一名更加優秀的輔導員。1.組建學生信任的班委,樹立良好的班風。得力的班委在班級中應是核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環境可以鼓勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。2.樹立效勞意識，做學生的知心朋友。輔導員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請貸款的.問題，積極參與學生組織的班級活動，并承受同學們對我們輔導員工作中缺乏點提出的好的建議。3.召開每周一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。按時召開每周一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，并對班級在上周存在的缺乏之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開展打下良好的思想根底。1、要有強烈的事業心和責任感作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來鼓勵自己，心里要裝著每一個學生，深化到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感謝勵自己，全面進步學生的素質。2.要做一名具有“五心”的輔導員即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出于對學生的真心保護，出于對學生工作的真摯熱愛，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學生著想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細致。3.不斷學習考慮，進步自身綜合素質教育者必先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，理論知識，不斷豐富和進步自身的程度。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生安康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識為學生樹立學習的典范。總之，輔導員這個職業是榮耀而神圣的職業！我們要不斷探究、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。謝謝大家！尊敬的各位指導、各位老師：大家好！作為一名年輕的輔導員，可以有時機匯報自己短時間從事輔導員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經的老師，在此衷心的希望繼續得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：虛心學習，扎實工作，與學生一同成長xx年3月份，我成為了一名輔導員，在三年多的時間里，在各位指導、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務，同時得到了磨練和進步，使我逐步地成長和成熟起來。剛參加工作，我擔任了03級三個班的輔導員，共有176名同學，當時同學們中年齡比我大的有3名同學，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學，從學長轉為他們的輔導員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業前擔任學生干部時與他們之間形成的良好關系給了我很大的幫助。那時我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。為改變這種場面，我學習輔導員工作的理論知識和思想政治教育根本原理，虛心向其他老師請教，主動承受他們的指導，爭取用理論指導工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與學生實際情況相結合的意識，根據學生的情況變換、調整自己的工作方式。對于我們年輕輔導員來講，得到同學們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學對我們的工作經歷，工作才能都持有一定的疑心態度，難以完全信任我們。但工作職責促使著我必須得到同學們的信任。為此，我擺正自己心態的同時采取了兩個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名老師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態和語言讓學生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的間隔，漸漸地成為了