一年級數學上期家長會發言稿范文〔精選3篇〕

一年級數學上期家長會發言稿范文〔精選3篇〕

在當下社會，我們可以使用發言稿的時機越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有煽動性的特點。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是幫大家整理的一年級數學上期家長會發言稿范文〔精選3篇〕，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級數學上期家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深化的學習認數，計算，學習書寫標準的數字，純熟掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加注重培養孩子的動手才能、分析問題解決問題才能、計算才能、語言表達才能等等，所以說一年級數學看似簡單，其實意義重大。借此時機，我就針對數學這門課程和大家進展交流討論。共同討論8個字“2個關注，3個習慣，4個建議〞。

1、培養孩子上課認真傾聽的習慣。

傾聽是重要的學習素養，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學了什么，你發言了嗎？讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能理解孩子聽課程度，還在這個過程中讓他穩固了知識。

2、培養學生認真完成作業的習慣。

通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從如今起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。

關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，表達了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明他在寫作業時，是用心的，是專注的，作業所能到達的效果就會非常好，假如作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心、急躁的，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用途。所以假如孩子們沒有用心的寫作業，請監視您的孩子重寫。

〔1〕幫扶有度

關于讀題的習慣，只有讀懂了題目的要求才能準確的作答，我在課堂上會嚴格要求孩子大聲的讀題，然后讓學生自己去發現猜測題目的意思，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經開場讓孩子自己讀題，假如您的孩子識字量大，這樣是最好的，假如孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的考慮，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

對于輔導孩子做作業，一些家長理解有偏向，認為是家長講著做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應該由家長講著做題，正確的做法應該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開場的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不理解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題才能。

〔2〕對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比方說“想一想到底是加還是減啊〞“看清是加號還是減號？〞“是左還是右〞等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似好心的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的時機，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深〞的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。

養成獨立考慮不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立考慮的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱辛的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克制，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

3、重視孩子計算才能的培養。

一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算才能，具有非常大的潛力，假如訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子進步好幾倍。因此培養孩子口算才能，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比方和孩子比賽，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新穎感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，到達脫口而出。學生的口算才能進步了，根本技能得到了的培養，智力也得到了的開展，才能為以后學好數學打下良好根底。

此外，為了更好的幫助孩子，還需要家長配合以下工作：

〔1〕緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習

〔2〕注重生活中數學思想浸透

〔3〕關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫

〔4〕當天知識當天穩固，做到及時復習

〔5〕讓孩養成擅長考慮的習慣

〔6〕常和老師溝通，及時發現孩子的缺乏

幾點建議：

1、老師留的任何作業都要重視。

2、不要強求孩子考總分值，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您一定重視孩子的點滴成功。

4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出珍貴的意見和建議，謝謝大家！

一年級數學上期家長會發言稿2

各位家長：

大家好！我們今天能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學校開學之際，由我來跟大家談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。

接下來我就簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點，因為只有您理解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，細心的家長可能會發現今年的教材和往年有不同，從2022年7月開場，實驗教材進展了全面系統的修訂，于2022年秋季開場陸續交換實驗教材。有些家長可能不以為然，認為一年級的數學有什么啊，無非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本不重視。其實不然，計算只是孩子學習數學的最根底內容，是學習數學中的一小部份，數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開場，是學生是今后數學學習的基石。假如基石沒打好，那么以后的學習將會是空中樓閣。

下面我分塊介紹各個知識點主要學習內容以及家長應該如何在家配合學校教育。

一、到目前為止我們已經學習了?數一數?、?比多少?、?位置?和?1——5?的認識這三個單元的內容。這三單元內容看起來很簡單，其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是：①基數與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練：

1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指點著數一數，說說這里一共幾個，從左數第幾個是什么，從右數第幾個是什么，某某東西從左數是第幾個，從右數是第幾個等等像這樣的訓練。

2、拿兩三種物體〔個數在10以內〕，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單，其實對孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少孩子要完好順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進展許屢次才能讓孩子在真正理解的根底上承受。

二、第四單元是?認識圖形?，這是孩子第一次在數學上接觸空間與圖形，在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經歷抽象化，形成簡單的幾何概念，開展初步的空間觀念。

三、為了分散一年級學生學習圖形的難點，新教材在這一部分作了大改動，本冊重點讓學生認識立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長可以讓孩子對家里的一些立體的生活用具進展辨識。再深化一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀〔如下圖〕，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷是否正確。

四、第五單元是?6——10的認識和加減法?、第六單元是?11——20各數的認識?、第八單元是?20以內的進位加法?，都屬于數與計算方面的內容，是計算中的根底，是進一步學好數學的根本功之一。這塊內容我們需要家長配合的是每天回家認真地催促孩子完成老師的口算作業。因為我們每天的數學課根本是一節，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規定20以內的退位減是班內90℅以上學生到達每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上到達每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算才能的進步是需要一定量的練習和訓練才能到達高準確率和高速度。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，所以希望我們家長能理解并加以重視。

五、第七單元的?認識鐘表?是本冊知識的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家配合輔導的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子認識時間，說出如今是幾時。

六、八個單元的內容都介紹完了，很多家長一定會奇怪，以前的數學都有應用題，如今怎么沒有呢？這也是我們新教材的一大特點，應用題不再像以前老教材一樣完好地以單元形式呈現，而是穿插交融在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少，主要以圖畫應用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀察才能、理解才能與語言表達才能。這方面在學校我有對學生進展重點訓練，家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的才能，平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完好地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練進步。

接下來下請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求：

一、監視孩子做作業

對于一年級的學生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生，各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過差不多一個來月的適應，孩子們根本適應小學的生活，但作業完成情況卻并不如意，我每次檢查學生的作業，總會發現有幾個學生的作業沒及時完成，有的自己亂做一通。由于目前學生的識字才能還不強，家庭作業大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的考慮時間，假如孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提早完成。相應的.作業是為了穩固當天所學的內容，假設早已完成，那么不利于孩子的學習。假如你覺得數學作業太少，可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學作業本、書本上的作業外，幾乎每天都有讀的作業，比方背數的組成、10以內的加減法等。

二、希望在平時生活中家長能給孩子指導、浸透一些有關的數學知識，讓他在學習時不會感到那么生疏和吃力。

新課程改革注重數學與生活的嚴密聯絡，讓學生深化體會數學來源于生活并且應用于生活。這一特點假如家長在平時的生活中配合起來，比我們老師在課堂中的40分鐘的教學感受要深化的多。比方：

第一，認識時間，這部分內容在以往的教學中很多學生是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間，有意識地進展時間觀念的培養，如叫孩子起床時可以說：“如今已經7點了，該起床了！〞吃中飯時說：“如今我們吃中飯了，看看是幾點了？〞等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、吃晚飯、睡覺大概的時刻。因為這部分內容對孩子來說難度特別大，所以這樣的訓練家長們可以從這星期回家就可以訓練，讓孩子在不知不覺中學會看時間，建立時間觀念，為他今后的學習打下根底。

第二，方向與位置，生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，比方從家出發，往左走是哪，往右走是哪等。

以上說的這幾方面知識都比較抽象，是今后孩子學習中的難點，假如他們沒有一些相關的生活經歷，學習起來會很吃力。希望家長們平時能做個有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今后的數學學習是非常有益的。

最后，我希望家校之間加強聯絡。孩子要安康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個合適所有家庭、所有孩子的教育形式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些缺乏的地方希望您能及時指出，謝謝大家！假如對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意！

一年級數學上期家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

首先感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期中考試的成績讓各位家長理解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同討論接下來要怎樣讓孩子全面開展，在學習上有更多的收獲。

今天，我詳細談幾個方面的事情：

一、期中檢測分析

相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況我首先把這次數學期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷難度偏難，試題靈敏多樣，容量比較大，學生考試成績不夠理想。數學及格率，優秀率，平均分分。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進展今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能催促孩子“有那么改之，無那么加勉〞。

(1)知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不結實，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。假如他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背后尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否那么類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了。〞這樣的孩子永遠不會學著去反思自己終究是哪里不會，應該如何把這個破綻補上，他只會一次又一次的用“粗心〞來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

(2)讀題，審題才能有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字才能，讀題才能有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家里輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的才能，多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分數的上下是偶爾的，而是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子開展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與老師嚴密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，老師努力全然是做無用功。家長們以為假如自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區其實不然，我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分一家長根本沒有才能跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

二、關于學生平時表現的情況匯報

不用老師提醒，自覺地可以做好課前準備的孩子有：

舉手發言不插嘴，積極開動小腦筋的小朋友有：

上課專心聽老師講，聽其他同學發言的小朋友有：

課堂作業完成認真的小朋友有：

進步非常大，給老師驚喜，給自己信心的小朋友有：

家長從以上念的學生名字里不難看出，成績優秀的孩子大部分都在名單里。學生獲得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要了。有些孩子。上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己——天長地久，他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然，老師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。如今的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時改