2022-2023年教師資格之中學音樂學科知識與教學能力題庫與答案

單選題（共85題）1、20世紀上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術與哪一地區的民間音樂相結合，形成了自己獨特的音樂風格？A.東非B.南美C.東歐D.南亞【答案】C2、張老師在講民族舞劇《絲路花雨》一課時，給同學們表演了一段民族舞，這種教學方法屬于（）A.演示法B.談話法C.講授法D.討論法【答案】A3、下列屬于木管組的樂器是()A.圓號B.小號C.長號D.巴松【答案】D4、下列關于元雜劇的描述有誤的是（）。A.結構通常為一本四折B.每折由相同宮調的若干曲牌組成C.采用五聲音階D.表演由曲、賓白、科組成【答案】C5、()與曾孝谷等人在日本創辦了我國最早的話劇團體“春柳社”。A.李叔同B.沈心工C.曾志忞D.蔡元培【答案】A6、下列選項中（）是變奏曲式的結構。A.A+B+C+A+D+AB.A+B+A+C+A+AC.A+B+A+C+A+D+AD.A+A1+A2+A---3+A4【答案】D7、西方音樂史上“歌曲之王”指的是()。A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯【答案】A8、“在高中音樂鑒賞課《走進非洲》中，老師組織學生分小組備課并當‘小老師’上課，各小組從學科知識、語言表達、教學方式等方面相互打分”，這種評價方式是()。A.自我評價B.學生互評C.教師評價D.檔案袋評價【答案】B9、“梅老師在課堂教學過程中，根據南美洲印第安人的神話故事，要求學生按照自己對所授角色的理解，現場表演出各種相應的動作與形態，模擬森林中的各種音響，使整個教室成為一個生機勃勃的‘大森林’。”上述教學過程主要體現了創作模塊教學的哪個特點()A.理論性B.民族性C.即興性D.科學性【答案】C10、《非洲贊歌》是一首由加納羅比部落著名音樂家卡拉巴羅比演唱的歌曲。《非洲贊歌》的演唱以（）作為伴奏，歌詞大意為贊頌美好、廣袤的非洲大地。A.非洲鼓B.馬林巴琴C.姆比拉D.塔布拉鼓【答案】B11、1870年首創用于訓練音準的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名．并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關系。這套手勢的首創者是()。A.達爾克羅茲B.柯達伊C.柯爾文D.奧爾夫【答案】C12、下列對于初中音樂演唱教學活動的說法不正確的是（）。A.歌唱時精神飽滿，思想集中，不能松松垮垮，要處在“松而不懈、緊而不僵”的最佳狀態B.聲音情感表現力是歌唱的生命、藝術的靈魂C.聲樂中的技巧表現力體現在處理歌曲時要合理地、靈活地運用對比、變化的規律，常常涉及三個方面：速度、力度和音色D.在演唱活動中，教師要有意識地引導學生對自己或他人的演唱進行評價，尤其要關注對演唱歌曲技能技巧的掌握【答案】D13、《軍民團結一家親》是哪部芭蕾舞劇中的選曲?（）A.《紅色娘子軍》B.《洪湖赤衛隊》C.《絲路花雨》D.《白毛女》【答案】A14、"在音樂課上聆聽音樂《歌唱祖國》時，學生能夠辨識A樂段和B樂段”，依據布盧姆的教育目標中認知領域層次的分類,這屬于哪個認知層次?A.評價B.分析C.理解D.創造【答案】B15、“強力集團”又稱“五人團”，是19世紀中期出現的一個作曲家小組，成員包括巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基一科薩科夫。其中，（）是小組的發起人以及核心。A.巴拉基列夫B.鮑羅丁C.穆索爾斯基D.里姆斯基一科薩科夫【答案】A16、（）是指對音樂藝術聽覺特性、表現形式、表現要素、表現手段及獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。A.文化理解B.審美感知C.音樂欣賞D.藝術表現【答案】B17、下列樂器中，()是民族管弦樂隊中的高音樂器。A.琵琶B.中阮C.揚琴D.柳琴【答案】D18、中醫理論認為，“癥“證“病”的含義不同，下列屬于“證”的是A.小便頻數B.眩暈耳鳴C.氣虛血瘀D.鼻流清涕E.干咳少痰【答案】C19、采用洗星海創作的主旋律,集體編創,于1970年在北京首演的鋼琴協奏曲是(A.《黃河》B.《梁山伯與祝英臺》C.《長江之歌》D.《草原英雄小姐妹》【答案】A20、在初中音樂鑒賞課《陽關三疊》中，老師帶領學生聆聽欣賞歌曲后，結合旋律與學生共同伴隨音樂進行詩歌朗誦，并讓擅長繪畫的同學畫出送別的場景，并與大家進行分享和討論，這一教學過程體現了新課程標準中基本理念的（）。A.強調音樂實踐，鼓勵音樂創造B.突出音樂特點，關注學科綜合C.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性D.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力【答案】B21、音樂課上，教師引導學生用正確的演唱姿勢和呼吸方法參與到齊唱、合唱、輪唱中，并引導學生對自己和他人的演唱做出客觀的評價。以上教學屬于音樂課程內容中的哪一個模塊?（）A.音樂編創B.音樂與舞蹈C.歌唱D.音樂鑒賞【答案】C22、“大地留下我的夢，信天游帶走我的情，天上星星一點點，思念到永遠……”20世紀80年代，著名作曲家解承強創作的這首《信天游》在全國刮起一股強勁的“西北風”。以下歌曲中屬于信天游的是（）A.《上去高山望平川》B.《沂蒙山小調》C.《對鳥》D.《趕牲靈》【答案】D23、在高中鑒賞課《沂蒙山小調》中，聆聽結束后老師請學生回答歌曲的體裁，學生回答后老師對學生做出鼓勵性評價，并在學生成長階段評價記錄冊中寫道：“該同學能夠準確聽辨不同的體裁和形式”。這種評價方式是()。A.自評B.互評C.他評D.定量測評【答案】C24、飲在胸膈則見A.肌膚水腫，無汗，身體疼痛B.胸協脹滿，咳唾引痛C.胸悶，咳喘，不能憑我，其形如腫D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.腸鳴瀝瀝有聲【答案】C25、“老師請學生根據視覺提示或戲劇故事，為人物角色即興創作不同的旋律”，這一課堂教學活動強調的是（）。A.競爭B.探索C.講解D.示范【答案】B26、常規交響樂隊中弦樂組由幾個聲部組成()A.三個B.四個C.五個D.六個【答案】A27、該患者的藥總煎出量應為查看材料A.100～200mlB.300～400mlC.400～500mlD.400～600mlE.500～600ml【答案】D28、終止式和聲進行中，正格終止的和聲進行方式是（）。A.D—SB.S—DC.Ⅴ—ⅠD.Ⅳ—Ⅰ【答案】C29、下列屬于奧爾夫教育理念的是（）。A.體態律動學說B.柯爾文手勢C.首調唱名法D.元素性【答案】D30、在學習《遼闊的草原》時，老師運用了如下導入方法引入本課：A.溫故導入B.激趣導入C.創境導入D.故事導入【答案】A31、某教師在引導學生鑒賞《自由探戈》時，通過多媒體播放《自由探戈》的旋律引導學生聆聽，播放《自由探戈》的視頻引導學生觀看，學生充分體會與感受到了《自由探戈》中的美感。該教師的教學行為符合《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一個基本理念?（）A.彰顯美譽功能，提升審美情趣B.豐富課程選擇，滿足發展需求C.強調音樂實踐，開發創作潛能D.弘揚民族音樂，理解多元文化【答案】A32、《d小調第九交響曲》作為貝多芬在交響曲創作中的一個創舉，其突出成就表現在（）。A.重新確立交響曲的結構B.將高度濃縮的音樂功能進行擴展，又保持了全曲的嚴謹統一C.將人聲加入交響曲，采用了交響合唱的形式寫成D.作品的情緒和情感理解用音樂表達到了新的高度【答案】C33、下列哪部作品與琵琶協奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同()A.貝多芬《命運》B.鮑羅丁《在中亞細亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》【答案】A34、“音樂課上，黃老師引導學生分組為《小鳥、小鳥》創編4小節二聲部節奏型，利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節奏，體驗其音響效果。”這一活動屬于義務教育音樂課程的那個領域？（）A.表現B.創造C.音樂與相關文化D.感受與欣賞【答案】D35、螺旋式課程理念是認知心理學的成果之一，其代表人物是()A.皮亞杰B.加德納C.布魯納D.維果斯基【答案】C36、下列教學目標的描述中，體現，“以學生為主體”數學理含的是（）。A.通過小組合作，學集自主學習歌曲B.通過播放錄音，讓學生模唱歌曲C.通過教師逐句教唱，培養學生的歌唱能力D.通過教師的講解，學生常握三連音【答案】A37、下列速度標記由慢到快排序正確的是（）A.Largo—Andante—Allegro—PrestoB.Allegro—Vivace—Presto—LargoC.Largo—Allegro—Andante—VivaceD.Presto—Allegro—Andante—Adagio【答案】A38、西洋銅管樂器中，音色嘹亮輝煌，善于表現雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優美旋律的樂器是()。A.長號B.小號C.圓號D.管子【答案】B39、組曲《中國狂想曲》的作者是（）。A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.趙元任【答案】A40、“在“創作”模塊的教學中，程老師先讓學生欣賞《舟山鑼鼓》，并引導學生分析和歸納出其中的數列結構創作手法，然后，教師提供一個節奏動機，讓學生運用該技法進行節奏創編”，該音樂活動是A.自由創作B.采風創作C.命題創作D.模仿創作【答案】D41、《夕陽簫鼓》是一首琵琶曲，該曲主題旋律在創作手法上采用了中國民樂傳統的（）。A.螺螄結頂B.魚咬尾C.模進D.同頭換尾【答案】B42、為紀念第二次世界大戰中逝去的人們，表達祈求和平愿望而創作的安魂曲是（）。A.莫扎特《安魂曲》B.布里頓《戰爭安魂曲》C.福雷《安魂曲》D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》【答案】B43、下列對我國近代音樂家事跡的描述，正確的是()。A.曾志態在20世紀20年代創作了多部兒童歌舞劇，并創辦了兒童文化周刊《小朋友》B.冼星海的音樂創作鮮明地貫穿著愛國、抗日、反帝、反封建等革命斗爭的主題C.黃自于1927年組建了中國第一所專業高等音樂教育機構——國立音樂學院D.賀綠汀用西方音樂理論體系和比較音樂學觀點對中國傳統音樂歷史進行研究【答案】B44、新型的課堂評價強調創造適合并促進學生發展的教學環境，這不僅包括知識的掌握和技能的訓練，更重要的是通過課堂教學發展學生的（）A.創造性、主體性B.審美性、體驗性C.創造性、審美性D.主體性、體驗性【答案】A45、下列不屬于琵琶曲《十面埋伏》中的音樂段落小標題的是（）。A.“列營”B.“四面楚歌”C.“吹打”D.“諸將爭功”【答案】B46、美國綜合音樂教學法中，學生的主要角色是（）。A.觀賞者B.參與者C.探索者D.宣傳者【答案】C47、該證屬于查看材料A.心病實證B.肺病虛證C.腎病虛證D.心病虛證E.肺病實證【答案】D48、下列()不屬于傳統音樂教育體系所包含的屬性。A.量化分解性B.片面單一性C.動態終結性D.提前預見性【答案】C49、“音樂課上，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道彎’動作，并分析講解其基本的舞蹈特征”，此教學方法是（）。A.演示法B.探究法C.體驗法D.討論法【答案】A50、下列選項不正確的是（）。A.鈴木音樂教育體系把母語學習的原理應用于小提琴教學B.柯達伊音樂教育體系的主要內容是以探索和即興創作為核心的“發掘創造力”教學法C.奧爾夫音樂教育體系的主要內容是節奏、旋律練習，基本形體動作教學D.達爾克羅茲音樂教育體系的主要內容是體態律動教學【答案】B51、下列不屬于起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢【答案】D52、（）是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。A.藝術欣賞B.德育教學C.審美D.表現【答案】D53、標題為《云》《節日》《海妖》的作品是法國音樂家（）的作品。A.拉威爾B.德彪西C.斯美塔納D.德沃夏克【答案】B54、成功將爵士樂引入交響音樂創作的作曲家是()A.科普蘭B.格什溫C.伯恩斯坦D.艾夫斯【答案】B55、器樂作品《新疆之春》是一首（）。A.小提琴獨奏曲B.小號協奏曲C.單簧管獨奏曲D.大提琴協奏曲【答案】A56、下列關于如何舉辦好班級演唱會的說法，正確的是（）。A.學生需要不斷在課上進行歌唱培訓，為辦好班級演唱會打基礎B.班級演唱會由學生自選歌曲演唱，演唱的歌曲可以根據自己喜好任意挑選C.演唱形式可以是獨唱，可以幾個人的組合演唱D.班級演唱會的評價由老師進行評分，并與期末音樂成績評定掛鉤【答案】C57、俄國作曲家普羅科菲耶夫的作品曾因大膽和尖銳的創作風格而被評價為“足球音樂”，他的歌劇代表作是A.《彼得與狼》B.《戰爭與和平》C.《卡門》D.《沃采克》【答案】B58、張老師在教授欣賞課《保衛黃河》一課時，用了20分鐘的時間去教授交響曲的曲式結構，講課過程枯燥乏味，學生聽得昏昏欲睡，直呼沒有意思。張老師也十分郁悶：自己辛苦講出來的東西，學生為什么都不喜歡呢?這位老師的做法違背了（）的理念。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.弘揚民族音樂，理解音樂多樣性C.突出音樂特點，關注學科綜合D.面向全體學生，注重個性發展【答案】A59、日本綜合性的音樂劇能樂包括“能”和“狂言”。“能”的音樂特點是（）。A.①②③④B.①②③C.①③D.①④【答案】B60、下列不屬于黎錦暉創作的歌曲是（）。A.《葡萄仙子》B.《賣布謠》C.《特別快車》D.《老虎叫門》【答案】B61、下列作品中屬于音樂劇的是()A.《茶花女》B.《達芙妮與克羅?！稢.D.《沃采克》【答案】C62、組織了我國第一個話劇團體“春柳社”的音樂家是（）。A.沈心工B.李叔同C.蕭友梅D.趙元任【答案】B63、下列選項中，與D角為同一宮調系統的是（）。A.F徵B.bG羽C.B宮D.bE商【答案】A64、電影《城南舊事》采用了下列哪首學堂樂歌作為插曲()A.《體操——兵操》B.《送別》C.《春游》D.《秋游》【答案】B65、某男，因患慢性心衰，長期服用強心苷類藥物，現咽喉紅腫疼痛，音啞失音。下列中成藥中，不宜與強心苷類藥物同用的中成藥是A.清音丸B.金果飲C.六神丸D.黃氏響聲丸E.牛黃解毒片【答案】C66、灌注于骨節、臟腑、腦、髓等組織，起濡養作用的是A.液B.津C.精D.氣E.血【答案】A67、下列哪位作曲家2000年受邀為法國“梅西安國際鋼琴比賽”創作了以京劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運會創作了主題曲《我和你》。A.葉小剛B.陳其鋼C.劉湲D.郭文景【答案】B68、女性患兒，10歲，因發熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門診治療，經診斷為上呼吸道感染。給予清開靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml，病人開始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發鉗，脈搏消失，血壓未測及。A.過敏反應B.肝腫大C.心律失常D.腎盂腎炎E.胃出血【答案】A69、下列屬于表現主義音樂代表的是()。A.德彪西《大?！稡.貝爾格《沃采克》C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威爾《波萊羅》【答案】B70、根據德國音樂學家薩克斯的分類法，中國民族樂器可以分為()A.弦鳴、氣鳴、體鳴、管鳴B.弦鳴、氣鳴、體鳴、腔鳴C.弦鳴、氣鳴、體鳴、膜鳴D.氣鳴、體鳴、膜鳴、腔鳴【答案】C71、下列哪個是日本最具代表性的弦樂器()A.三味線B.尺八C.伽椰琴D.薩朗吉【答案】A72、將曲調的某一部分重復，另一部分重新發展，這種手法叫（）A.局部重復B.嚴格重復C.對比D.貫穿【答案】A73、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風浪的音樂出自下列哪部作品()A.瞿小松《MongDong》B.劉媛《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風萬里》【答案】C74、《黃河大合唱》中的第六樂章《黃河怨》是一首（）。A.女高音獨唱B.女中音獨唱C.混聲合唱D.女聲二部合唱【答案】A75、巴洛克時期歷經（）年。A.100B.120C.150D.200【答案】C76、葉小剛的交響曲《地平線》中，蘊含了囊瑪的音調和酒盅舞的節奏型，這說明除了蒙古族音樂A.維吾爾族B.哈薩克族C.達斡爾族D.藏族【答案】D77、在期末測試中，教師出了一道填空題，要求學生寫出《降B大調瑪祖卡》的曲作者。這是考查學生哪個方面的能力?（）A.記憶B.理解C.創造D.評價【答案】A78、最早把課程用于教育科學的是（）A.斯賓塞B.杜威C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A79、“藝術家通過作品著重表現內心情感，尤其用來表達內心的掙扎等極端的情感，忽略對信息的描繪?！边@句話體現的美學觀是（）。A.極簡主義B.指涉主義C.表現主義D.解構主義【答案】C80、《智斗》選自（）。A.傳統京劇《沙家浜》B.傳統京劇《紅燈記》C.現代京劇《智取威虎山》D.現代京劇《沙家浜》【答案】D81、“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐性格。使他獲得一顆美好的心?！边@句話是以下哪一位教育家的觀點()A.柯達伊B.奧爾夫C.鈴木鎮一D.達爾克羅茲【答案】C82、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌?。ǎ.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛隊》【答案】D83、黃河大合唱中第八樂章《怒吼吧，黃河》的演唱形式是（）。A.女聲合唱B.混聲合唱C.男聲合唱D.男聲獨唱【答案】B84、在歌唱教學活動中，學生分為四組討論歌曲的藝術處理，接下來的環節，下列哪個選項察《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中“面向全體學生”的基本理念()A.選一組學生表演歌曲B.選有舞蹈基礎的同學表演歌曲C.四組學生分別表演歌曲D.選有樂器基礎的同學演奏歌曲【答案】C85、學生在音樂技能學習過程中，有時會產生生理和心理上的疲勞，如在音樂練習中期往往出現進步的暫時停頓現象，并呈現出下降趨勢，這種現象一般稱為()A.平衡期現象B.平穩期現象C.高原期現象D.徘徊期現象【答案】C大題（共10題）一、依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析、評價?！菊n題名稱】《音樂主題的寫作》【教學對象】高二選修“創作”模塊的學生【教學內容】創作一段音樂主題【主要目標】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學會音樂主題的寫作。（其他目標略）【教學過程片段】1.導入階段（略）2.展開階段：新課教學（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導學生從下面幾個方面聆聽：A.歌詞內容B.旋律特點C.節奏特點【答案】本題考查的是對鑒賞課的教學設計和教學過程的分析。我們要求教學設計首先要完整；隨后教學過程的設置要由淺入深、環環相扣；再次教學過程中要體現學生的主體性和教師的引導能力；最后教學的內容要注意適度的多元化，激發學生興趣。二、依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面的教學課例，對其教學設計、教學環節進行點評。【課題名稱】中國民間舞蹈【教學對象】音樂與舞蹈模塊的學生【教學內容】膠州秧歌【教學目標】1．通過欣賞、探究、體驗、編創的學習過程，產生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認識。2．通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。3．通過對膠州秧歌基本的組合學習，探究發現膠州秧歌的動作、體態等特點并能應用膠州秧歌的動作素材，編創展示舞蹈?！窘虒W過程】1．導入教學（略）【答案】(1)此教學設計中缺少教學重難點，在教學過程環節缺少小結與作業環節。我們可以把教學重難點設置為：教學重點：初步了解膠州秧歌音樂要素及舞蹈的動作“擰、碾、抻、韌、扭”這五種特點。教學難點：膠州秧歌動作、體態的學習。教學過程環節中的小結與作業設置為：同學們，今天我們學習了膠州秧歌，我們既了解了膠州秧歌的基本旋律，義初步了解了膠州秧歌舞蹈動作的基本特點并且也學跳了一把，希望同學們回去再實踐探索一下，下次和大家一起來分享一下心得體會。(2)此教學設計，教師的教學目標適當得體，教學過程順序得當，老師能夠主動提出問題引導學生主動討論，并能夠主動教授膠州秧歌的動作舞步，說明教師還是精心地進行課程準備。但是，其中還是存在一些問題，教師在展示表演的環節的時候，還邀請了小組代表進行舞蹈編創情況的說明，最后邀請了基礎好的同學進行展示表演。音樂課程標準理念要求“面向全體學生，注重個性發展”，音樂是面向全體學生的，這條理念也說了要注重個性化發展，但是我們的音樂課不是為部分尖子生開設的專業課，盡管這個課是學生根據興趣選擇的選修課，我們也要把課程面向全體學生，我們可以以小組為單位派代表來展示三、春節期間，劉老師回家探親，由于受新冠疫情影響，開學前學校通知她要在家里進行線上音樂教學,劉老師計劃在開學第一課教學生唱一首正流傳火熱的網絡歌曲，這首歌曲歌頌了奮戰在一線的義務工作者,劉老師先仔細分析了歌曲的節拍節奏、調式調性、旋律難點以及情感，再探索歌曲創作的相關信息,之開始熟悉直播平臺的操作、著手制作課件...問題:結合《義務教育音樂課程標準(2011版)》基本理念，分析劉老師教學中的優點，并說明理由?！敬鸢浮克?、根據《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析（7分），并提出改進建議（8分）。【課題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪？》【教學對象】“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內容】現代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪？》【主要目標】了解現代京劇的特征，學習其演、唱技巧。（其他目標略）【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.老師詳細講解傳統京劇的基本知識（四功、五法、行當等）2.老師詳細介紹傳統京劇的臉譜知識（1）介紹不同臉譜所代表的不同含義。（2）演示不同臉譜的繪畫方法與特點?！敬鸢浮勘绢}考查的是對“音樂與戲劇表演”模塊教學過程中展開階段的分析。分析此題時要仔細觀察教學過程中的各個環節是否符合《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念。《普通高中音樂課程標準（實驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養興趣愛好；（2）面向全體學生，注重個性發展；（3）重視音樂實踐，增強創造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。另外，本課例屬于“音樂與戲劇表演”領域，戲劇是一門綜合藝術，與音樂有著密切的關系。音樂與戲劇表演有利于培養學生的興趣愛好、拓寬藝術視野、提高審美能力。因此，要注意分析教學過程是否將音樂與戲劇表演相結合。五、依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按下列要求進行教學設計。教學對象：高中一年級教學內容：鑒賞教學——拉丁美洲音樂(《告別》《小伙伴》《美麗的小天使》)要求：(1)設定教學目標。(10分)(2)針對教學目標設計導人環節和發聲練習的具體教學策略與過程。(25分)【答案】【知識點】教學設計?！緟⒖荚O計】《拉丁美洲音樂》教學設計【教學目標】1．情感、態度與價值觀：欣賞幾首有代表性的拉丁美洲民間音樂，感受拉丁美洲民間音樂的風格特征，尊重多元文化，樹立多元文化價值觀。2．過程與方法：學生通過自主探究的方法，學習拉丁美洲的地理、語言、風俗等知識；體驗、感受作品的音樂情緒；用比較的方法記住主題；合作訓練學會探戈舞步。3．知識與技能：初步了解拉丁美洲民間音樂的概況，了解拉丁美洲音樂是三種音樂(歐洲音樂、印第安音樂和非洲黑人音樂)的融合，初步認識拉丁美洲民間器樂、歌舞的節奏特點?！窘虒W重難點】教學重點：欣賞歌曲《美麗的小天使》和探戈樂曲《小伙伴》，感受作品的音樂情緒。教學難點：掌握拉丁美洲音樂的節奏特點，學會探戈舞步?！窘虒W過程】一、新課導入六、案例：在音樂欣賞模塊的教學中，音樂教師帶領學生賞析印象派音樂，教師選取了幾首有代表性的印象派音樂作品，邊聽邊講。教師講得繪聲繪色，學生聽了一首又一首，當聽到德彪西的《亞麻色頭發的少女》時，教師發現學生們都低著頭，各忙各的。問其原因，一同學站起來回答說：“沒有歌詞，不知道講的是什么，像催眠曲，聽起來想睡覺?！贬槍Υ爽F象，教師該采取怎樣的措施?【答案】教師要注重課堂設計、導入要新穎、能激發學生的興趣。教師還要注意學習形式的多樣化?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準(實驗)》指出：高中生學習音樂鑒賞，主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養學生的審美能力和評價、判斷能力，增進學生音樂文化素養。在教授的過程中，教師要注意方法，不要將知識點講得過于深奧、晦澀難懂。在學習《亞麻色頭發的少女》時，可結合學生熟悉的鋼琴曲《土耳其進行曲》等進行對比學習，從而發現古典主義、浪漫主義和印象主義音樂的風格特色。雖然是鑒賞課，教師仍要注重音樂活動的豐富性。時下的一些流行音樂歌詞淺顯、旋律朗朗上口，教師不妨借鑒，在聆聽曲目的同時，引導學生根據旋律填入自己認為合適的歌詞。這樣也豐富了學生的想象力和創造力。七、依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對教學設計展開階段的優點和問題進行評析(7分),并針對問題提出改進建議。(8分)[音樂名稱]《大海和辛巴德的船》(選自交響組曲《天方夜譚》)【答案】八、依照《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面的教學過程，提煉出教學目標并進行點評。?【課題名稱】民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏?【授課年級】高中二年級?【教學內容】民族舞劇《小刀會》之花香鼓舞?【教學目標】略?【教學重點與難點】體驗中國古典舞的基本要態，感悟身韻的核心價值和審美特征；感悟以中國古典舞為代表的中國傳統文化藝術的精髓和內涵。?【教學過程】?1．交流與分享?(1)伴隨滾動播放的《花香鼓舞》視頻，學生進入課堂。?(2)引出課題——民族舞韻吐芬芳，圓