德州學院實踐教學實施意見實踐教學是高校教育教學體系中的一個重要組成部分，是培養學生理論聯系實際、提高學生實踐能力和創新能力的重要環節。為了培養“實基礎、強實踐、求創新、寬視野、高素養、重責任”的創新性應用型人才，構建適應區域經濟社會發展需求和富有我校特色的實踐教學體系，實現實踐教學管理科學化、規范化，不斷提高實踐教學質量和管理水平，根據教育部、中央宣傳部、財政部、文化部、總參謀部、總政治部、共青團中央等七部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和教育部、國家發展改革委、財政部聯合發布的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，以及山東省教育廳《關于加強普通本科高校實踐教學工作的通知》（魯教高函〔 1號），結合我校實際，特制定本意見。第一章總則第一條指導思想。遵循教育教學規律，以社會需求為導向，以培養學生實踐能力和創新精神為主線，以人才培養方案為指導，深化實踐教學改革、構建科學合理的實踐教學體系，加強實踐教學建設，提高實踐教學質量。第二條基本原則。堅持目標性原則，緊緊圍繞學校人才培養目標進行；堅持系統性原則，使體系內的各個環節相互銜接和協調統一；堅持開放性原則，增強實踐教學形式的多樣性和內容的豐富性；堅持全程評價原則，對學生的整個實踐教學環節進行考評、監控和反饋。第三條目標任務。提高學生的人文素養、品德修養和綜合素質，養成有助于個人發展的良好個性品質；對學生進行科學實驗、生產實踐和社會實踐的基本訓練，增強學生對專業背景的認識；幫助學生掌握科學實驗、生產實踐和社會實踐的基本方法，獲取與本專業相關的實際知識和技能，進一步理解和掌握所學的理論知識；提高學生分析和解決實際問題的能力，鍛造學生的創新意識、創新精神和創新能力；增強學生的勞動觀念，激勵學生的敬業、創業精神；積極探索與社會相結合的新途徑，提高人才培養的質量。第二章實踐教學內容體系第四條根據培養目標的要求和本學科專業對知識結構、能力培養的需要，圍繞本科人才培養計劃的總體框架，結合各專業自身的優勢和特色，構建分類指導、層次分明、與理論知識體系相互關聯又相對獨立的實踐教學內容體系，包括素質拓展、基礎實踐、工程訓練平臺、專業綜合實踐、創新創業實踐、和國（境）外實踐六個板塊。素質拓展。增強學生對社會的認知能力、適應能力，目的是培養學生的綜合素質，養成有助于個人發展的良好個性品質。包括兩課實踐、軍政訓練、體育訓練、社會實踐、社會調查、藝術創作等環節。社會實踐包括大學生志愿者服務、暑期社會實踐與調研、勤工儉學、公益活動和“三下鄉”實踐活動。基礎實踐。加強學生的數學、物理、化學實驗技能及外語、計算機應用技能，目的是培養學生扎實的基礎知識能力。基礎實踐包括：實驗、實訓、上機、語言訓練、課程設計等環節。工程訓練平臺。為學生構建面向專業生產和工程應用的訓練平臺，受到最基本的工程技術和操作技能方面的訓練。包括工藝技術操作訓練、金工實習、專業大實踐平臺實習等環節。專業綜合實踐。根據專業特點，依照專業所應具備的能力結構要求進行的專業綜合能力訓練，為學生構建專業能力平臺。專業綜合實踐包括：認知實習、專業實習、畢業實習、畢業論文（設計）。創新創業實踐。發揮學生的創新思維和創造性，使學生的理論知識得到鞏固和升華，突出學生個性發展，提高學生創新能力。創新創業實踐包括大學生科技文化競賽和科技文化創新創業訓練活動。國（境）外實踐。國（境）外實踐指學生參與我校與國外大學聯合開展的國際合作辦學項目、交換生項目和國外實習，在國（境）外開展的實踐活動。第三章實踐教學組織管理第五條實踐教學管理實行校、院（部）兩級負責制。學校成立實踐教學工作領導小組，負責全校實踐教學活動的規劃、協調和督導評估工作。各學院依照學校實踐教學內容體系基本框架，組織有關專業負責人、教師和實驗技術人員共同調研和論證，制定具有優勢和特色的各專業實踐教學內容體系。第六條教務處負責素質拓展（不含軍事訓練）、基礎實踐、工程訓練平臺和專業綜合實踐的宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。第七條實驗管理中心負責實驗室、實驗教學設備的宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。第八條學生工作處、團委負責社會實踐和軍事訓練的宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。第九條創新創業學院負責創新創業實踐的宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。第十條國際交流合作處負責國（境）外實踐的宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。第十一條各教學單位具體負責有關實踐教學的管理、組織與實施工作。第四章實踐教學過程管理第十二條為貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。積極推進校內導師與校外導師相結合的“雙導師制”實踐教學模式，促進新型師生關系的建立和發展，將理論教學與實踐教學緊密結合，提高學生的專業素質和綜合技能。第十三條加強實踐教學計劃管理。各教學單位根據人才培養目標要求和各實踐教學環節的特點，制定實踐教學大綱以及具體、可操作的實踐教學質量標準，明確實踐教學環節和內容、目的要求、時間安排、教學組織形式和手段、教學所需設施條件、考核方法等，報學校審批通過后，嚴格執行。第十四條加強實踐教學運行管理。實踐教學環節的實施做到六個落實：計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經費落實、場所落實和考核落實；抓好四個環節：即準備工作環節、初期安排落實環節、中期工作開展環節、結束階段成績評定及工作總結環節。第十五條加強實踐教學質量監控。完善由質量標準、評價、反饋、調整四個系統組成的基于過程和結果相結合的校、院（部）兩級實踐教學質量監控體系。教務處、實驗管理中心、學生工作處、團委、創新創業學院和國際交流合作處作為學校實踐教學質量監控的主體，對實踐教學質量進行宏觀監控，對各教學單位的實踐教學質量監控進行指導；同時，建立教師評價、學生評價與社會評價相結合的評價系統，利用各種渠道及時將評價信息反饋給評價對象，以便于調整教學內容、教學方法與教學組織形式，提高教學效果與質量。教學單位也要成立相應的實踐教學質量監控與評估小組，負責日常實踐教學質量監控工作，落實質量保證措施。第五章實踐教學基地管理第十六條加強校內實踐教學基地管理。加強校內實驗中心（實驗室）、工程實訓中心的建設，統籌規劃、科學設置、分類管理，不斷完善管理體制和運行機制，促進資源開放和共享。第十七條加強校外實踐教學基地管理。根據不同學科的特點、不同專業方向的需要有計劃、有步驟地選擇能滿足實踐教學要求的各類政府機關、企事業單位和科研機構等作為校外實踐教學基地。基地的建設遵循統籌規劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則集實踐教學、科學研究及技術推廣示范為一體，以滿足創新性應用型人才培養的需要。第十八條基地的建設與管理實行校、院（部）兩級負責制。實驗管理中心負責校內實踐教學基地的規劃和宏觀管理；教務處負責校外實習實訓基地的規劃和宏觀管理；學生工作處和團委負責社會實踐基地的規劃和宏觀管理；國際交流合作處負責國（境）外實踐教學基地的規劃和宏觀管理；各教學單位具體負責相關實踐教學基地的建設和管理工作。第六章實踐教學安全管理第十九條加強對實踐教學過程中的安全教育與管理工作，增強師生安全責任意識和自我防護意識，提高師生的自律能力，預防、控制和消除實踐教學中的安全風險，確保師生人身安全和財產安全，是實踐教學管理部門、組織單位、指導教師和學生的共同責任。第二十條學生實踐教學安全管理工作實行校、院（部）兩級負責制。由教務處、實驗管理中心、學生工作處、團委、國際交流合作處、創新創業學院和保衛處代表學校負責管理該項工作；各教學單位及相關教師負責具體實施與管理。第二十一條對學生實踐教學安全管理貫徹預防為主、教育先行、明確責任、實事求是的方針，努力把事故消除在萌芽狀態，并妥善處理好實踐教學過程中發生的安全事故第七章實踐教學成績管理第二十二條考核辦法。根據教務處實踐教學環節指導性意見，由各教學單位按照各專業培養目標、實踐教學計劃和實踐教學內容，制定具體考核辦法。第二十三條成績評定。由各教學單位根據各實踐教學環節特點和各專業培養目標要求制定可操作的評分細則。第二十四條獨立開設的實踐教學環節，成績采用優秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。第二十五條實踐教學環節不及格者，按學籍管理的有關規定處理。第八章實踐教學經費管理第二十六條實踐教學經費管理遵循“全校統籌、預算控制、定額包干、項目管理、專款專用”的原則，實踐教學經費管理部門結合年度實踐教學管理工作任務與規劃，經分管校領導同意后提出年度