第頁2023國培個人研修工作方案國培個人研修工作安排

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個安排了。我們該怎么擬定安排呢？以下是我收集整理的國培個人研修工作安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

國培個人研修工作安排1

一、指導思想

在專家教授的指導下更新教化觀念，拓寬教學視野，提高教學實力，科研實力，促使自己專業化開展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的探討方法，形成良好的探討意識

2、轉變教化觀念，提高相識。

3、深化理解中學語文課程性質、課程目標。駕馭中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探究課堂教學的有效性，主動開展閱讀教學、習作教學、課堂4、每天聽課后做到剛好反思，記錄感悟的點點滴滴，仔細完成作業。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教化教學論文。

總之，通過這次“國培〞研修學習，我信任自己在自身素養、教化教學理論和教化教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教化教學工作打下堅實的根底。以期到達從“閱歷型〞老師向“科研型〞老師轉變的目標。

國培個人研修工作安排2

江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參與初中語文短期培訓，這必將能有效變更我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修安排。

一、指導思想

通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教化觀念，促使自己向專業化方向開展。

二、研修目標

1、通過培訓，更新教化理念，進一步提高自己對素養教化的相識。

2、通過培訓，提高自己對新課程標準的相識，打造高效課堂。

2、通過培訓，變更教學方法，由先教后練到先學后教。

3，通過培訓，變更學生學習方法，發揮他們的主體作用。

3、促進專業化開展，提高自己課題探討實力。

三、研修措施

1、努力學習新學問，仔細做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。、

2、學習專家們的先進理念，主動動腦思索問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。

4、主動參加各種研討活動，主動發言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。

5、加強和學員之間的互動溝通，小組合作學習。

6、多寫些教化研修日志，在反思中完善。

四、研修內容

1、語文教學理論學問。

2、語文教學新課程新理念。

3、全新的語文教學方法。

4、探討問題的專業實力。

為了理論聯系實際，更為了理論聯系農村的課堂教學實際，曲靖學院對農村中學英語骨干老師培訓班的學員定于元月月10日返崗，還給學員支配了一“行動探討報告〞，我認為，給了我時機提高水平和研修和學習的在實踐，特殊是這次能夠到曲靖學院，這所高等學府傾聽教授或者專家的訓誨，頗感榮幸。每次外出觀課學習，我都能夠享受到學問實踐的盛宴，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教化理論、教學探討等各方面都得到提高，我制定返崗接著研修安排如下：

一、我的指導思想

1、仔細領悟國家教化部、省教化廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求。

2、珍惜時機，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

3、夯實教化理論根底，扎根農村教化沃土，效勞學生，成就自我。

4、勤奮、起早、仔細完成作業。

二、我要主動主動的學習

珍惜這次培訓時機，仔細遵守培訓院校的要求，按時返崗學習，按時參與學習，用心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路，內化成自身的學問，彌補自己專業學問的缺乏。

三、我要向同行老師請教

明白問題和教學中的困惑，找時機向同行老師請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。主動參加各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教其他老師，或與之共同探討。

四、我要找尋提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，找尋與現代教化理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟剛好整理。

五、我要堅持自我內涵開展

在課余時間，仔細讀書或在網上搜集各位專家舉薦的學習內容細心研讀。并且在3個月的時間內，爭取讀完?名師備課閱歷?和學院給很多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會。

六、我要學以致用

通過培訓學習，相識到了網絡在教學中的重要作用，“愛好是最好的老師〞。心理學學問告知我們：但凡生動、詳細、形象的事物，色調艷麗的對象，才會很簡單引起學生的愛好和留意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激

發學生的愛好，加深學生對學問的理解。大量增加相關學問，開拓學生的視野，學生可以依據自己的學問程度和實力，利用超文體的結構形式，在各內容間實現交叉跳轉，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和實力得到熬煉和開展。同時，設立課堂閑聊室，通過師生互動或生生互動，在探討中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的開展。爭取在通過學習英語課程標準的根本理念，駕馭英語有效課堂教學方法的根底上。了解英語老師專業開展趨勢，理解探討教化教學規律和探討學生的根本方法和策略，提高把握教化教學規律和學生開展規律的實力，仔細完成“行動探討報告〞交入師院，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結。

國培個人研修工作安排3

此次培訓，課程支配緊湊。實踐應用實力較強。短短的幾天里，讓我受益匪淺，下面我就本次培訓的狀況向大家做以簡潔的匯報。

培訓期間，我們分別聽取了甘肅省教化廳副廳長旦智塔?老師培訓體系改革與機制創新?，浙江師范高校周躍良?信息技術應用實力提升工程政策與標準解讀?，西北師范高校趙健?甘肅省中小學〔幼兒園〕信息技術應用實力的幾種典型環境及應用案例?北京市平谷區教化研修中心楊素紅?信息技術在現代教化管理和教學中的應用?等教化專家的精彩講座。專家們理論結合詳細的案例進行了深化淺出的講解，讓我感受頗深。

旦廳長在講座中說，教化文化要重建，要充分發揮教化的現代化，而沒有教化的信息化，就沒有教化的現代化。但目前我省信息技術應用實力還不適應現代教化，因此信息技術應用實力的培訓已經成為我省老師的必修課程，今后每位老師每五年信息技術應用實力培訓要到達50課時，并且作為五年老師資格認證的重要條件之一。可見信息技術應用實力提升的勢在必行及重要性。因此，我們要通過不斷多方的學習來提升自己的信息技術應用實力。不要認為，我們在課堂上能嫻熟運用幻燈片教學就行了。其實這才只是教學圖片內容的呈現，只是優化了課堂教學而已。并沒有充分發揮信息技術在課堂上的作用。我們要跟上教化改革的步伐，駕馭好信息技術，立足本校實際，最大限度發揮交互式電子白板在教學中的`應用。在優化課堂教學的根底上，更重要的是要用開展的思維，想方設法應用信息技術轉變孩子們的學習方式。

周躍良教授在?信息技術應用實力提升工程政策與標準解讀?中談到：?課程標準?依據實力標準對中小學老師信息技術應用實力提出根本要求和開展性要求，設置“應用信息技術優化課堂教學〞“應用信息技術轉變學習方式〞和“應用信息技術支持老師的專業開展〞3個系列的課程，共27個主題，幫助老師提升信息技術素養，應用信息技術提高學科教學實力、促進專業開展。其中“應用信息技術優化課堂教學〞系列課程的主要目標是：通過培訓，老師能夠在多媒體教學環境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數字教化資源等技術資源，有效開展講解、啟發、示范、指導、評價等活動，優化課堂教學，提升教化教學實力。“應用信息技術轉變學習方式〞系列課程的主要目標是：通過培訓，老師能夠在網絡教學、移動學習等信息化壞境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數字化教化資源和網絡教學平臺等技術資源，有效開展自主、合作、探究、等學習活動，促進學生轉變學習方式、開展綜合素養。“應用信息技術支持老師的專業開展〞系列課程的主要目標是：通過培訓，老師樹立主動運用信息技術促進專業開展的意識，駕馭專業開展所需的技術手段和方法，學會利用老師網絡研修社區，有效參加信息技術支持下的校本及區域研修，養成網絡學習習慣，促進終身學習，實現專業自主開展。

同時專家們還提出了老師網絡工作坊和微課翻轉課堂。所謂老師網絡工作坊就是老師在網絡上組成一個學習探討共同體，進行參加、體驗、互動的學習活動的一個虛擬網絡空間。在工作坊里能激發每個人的才智。其實它和我們的語數外教研組是一樣的，學問溝通探討由面對面改成了網絡虛擬溝通。教研組長是坊主，組織管理大家在網上就教學中的疑難困惑進行探討。當然也可以邀請本學科的教化專家參加互動，有專家的引領，坊主的組織，加上老師們的主動參加，校本研修定能到達一個高度。而微課翻轉課堂是把課內、課外要做的事情翻轉過來。傳統的課堂是課內講授學問，課外完成練習、作業。而微課翻轉課堂那么是課外學生自主學習學問，課內老師組織探討、溝通、答疑、指導孩子們完成練習、作業或其它任務。而怎樣讓孩子們完成課外的自主學習呢？老師那么在課前要花費許多的功夫，針對某個學問點制作視頻教程，時間通常在5—10分鐘。觀看微課程，可以照看不同進度的孩子，學得快的看一遍，學得慢的可以反復看。讓學生在課堂上用最少的時間到達最優化的課堂教學。從而使教學方式得到變更，由原來培育孩子們的記憶、理解、應用的低層次思維過渡到重點培育孩子的分析、評價、創立等高級思維轉變。

因此，我們不能生活在過去，不學習不開展就會被淘汰。通過這次培訓，我的教化理念得到了轉變，今后我要不斷學習，立足實際，提升自己的業務水平及信息技術應用實力。以優化課堂，轉變教學模式和孩子們的學習方式為主，想方設法，大膽創新、探究。爭取課堂上用最少的時間到達最優化的教學效果。

金秋十月，懷揣著滿滿的期盼來到歷史文化名城——xx，與來自xxx的40余位優秀的幼教同行共聚xx，進行為期十天的國培安排——幼兒園骨干老師示范性集中培訓的學習。雖然剛剛起先了三天的學習、生活，但我已經收獲了感動、友情、喜悅：

專心傾聽安慶。來到安慶，乘車沿街駛過，浩瀚的長江、一排排枝繁葉茂的百年古樹、隨處可見的“黃梅戲藝術節即將開幕〞的標語，讓我感悟到了這座城市豐富的內涵與文化底蘊；站在梅花山莊門口的空地，駐足環顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來我也可以住在風景如畫的湖旁岸邊的；閑逛菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融；走近師院的老師，細致周到的學習生活支配，讓我找到了別樣的家的感覺。我想，沒有什么不行以放下的，來到安慶，我很安心！

享受教化盛宴。與專家面對面，是渴求學問的人的一種華蜜。潘園長的睿智與機敏，高教授、曹教授、阮教授的樸實嚴謹，周教授、宋教授的優雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃爍著才智的光線。尤其是xxx教授的講座?學前兒童行為視察和分析?能貼近幼兒園實際，講座中有最前沿的探討理論成果、有經典的案例分析、有操作性強的實例解讀，品讀專家的精華思想，就像翻開了一扇又一扇心門，給我帶來了思想的洗禮，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發了我的思索和反思：我們了解兒童嗎？我們能采納科學的方法視察、記錄幼兒的行為表現，并做出剛好精確的決策嗎？我們的一句話、一個眼神、可能會對孩子產生主動還是消極的影響呢？一個個的問題使我進一步相識到了老師專業開展的必要性。就像曹教授講得：教、學、研是現代老師的三大任務，怎樣引領老師從學問型老師真正成長為探討型老師，作為業務園長，我感到任重而道遠。

共同溝通成長。古人云：獨學而無友，那么孤陋寡聞。在“破冰之旅〞體驗活動中，通過小組的團隊建設，我們很快地冰釋了彼此的生疏感，建立起團結合作的學習共同體。三天的學習生活，大家彼此關切、彼此照看，針對專家們帶來的鮮活的教學案例以及目前幼兒老師遇到的專業開展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學實踐，是否做得對？教得好？在共享同伴閱歷中廣納博采、取長補短，真正做到了彼此之間的“相長〞。

期盼：將來七天的學習更加精彩，更加有針對性。

通過國培學習后，我覺得自己進步了許多，也學得了許多學問。

一、?綱要?對我國幼兒開展的指導作用巨大，其實踐意義深遠。當我們細致解讀、深刻領悟?幼兒園教化指導綱要〔試行〕?以后，深深感到?綱要?所蘊涵著的“以幼兒開展為本〞的思想，已將幼兒教化改革和開展的新里程呈現在了我們的面前。

二、科學、合理地支配和組織一日生活，時間支配應有相對的穩定性與敏捷性，既有利于形成秩序感，又能滿意活動的須要；盡量削減不必要的集體行動和過渡環節，削減和消退消極等待等奢侈時間的現象，提高活動效率；老師干脆指導的集體活動要能滿意絕大多數幼兒的須要；建立良好的常規，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛生習慣良好，有根本的生活自理實力；建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感；幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛惜公共衛生的習慣；指導幼兒學習自我效勞技能，培育根本的生活自理實力；

聞名教化學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程〞。

三、老師在教化工作中應當做到：

1。不斷提高自身修養，用自己的情感、看法、言談舉止給幼兒主動的影響。

2。酷愛、敬重每一個幼兒，擅長視察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環境有充分的了解。

3。依據本班幼兒的實際狀況制定班級教化安排，敏捷的實施教化，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的開展。

4。敬重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康開展。

5。擅長開展、覺察并利用社區和周邊生活中的教化資源，合理地組織教化內容。

6。保育老師也是教化工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結合生活中的各個環節正面而主動地影響幼兒，與老師親密協作，使幼兒生活平安、歡樂；活動主動、主動，身心得以健康開展。

四、?綱要?中明確指出，“以嬉戲為根本活動，寓教化于各項活動之中，〞嬉戲是對幼兒進行全面開展教化的重要形式。嬉戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活。嬉戲是基于幼兒內在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參加活動的歡樂過程，促進了幼兒主動開展。通過嬉戲不僅可以開展幼兒的動作技能、語言實力、解決問題的實力以及想象力和創立力，同時嬉戲過程也是幼兒度過的最歡樂的時間。

五、幼兒老師在對幼兒進行教化的過程中，必需仔細做好衛生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒供給適應的生活和學習環境。等等。

作為一名幼兒老師，要很好的把握教化教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等發面全面開展，在不斷的學習中提高自身素養，在不斷學習中建立現代化教化觀念，在不斷學習中不斷學會創新，在不斷學習中提高業務水平，在不斷學習中提高教研實力。為幼兒更好的成長而努力！

國培個人研修工作安排4

一、指導思想

1、仔細貫徹國家教化部和省教化廳對培訓學員的要求；

2、珍惜時機，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

3、夯實教化理論根底，扎根農村教化沃土，效勞學生，成就自我。

二、主要措施

1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，主動主動參加課堂互動或課外活動。

2、仔細聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端；

3、制定具體可行的個人研修安排并仔細落實到位；

4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思索，常動筆；

5、加強熬煉，增加體質，以便更好地投入學習和今后的工作；

三、詳細支配

每天必需做的幾件事

1、6點左右起床，進行晨練半小時；晚熬煉〔1小時左右〕。

2、課外上圖書館讀書；

3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時；

每周必需做的事

1、寫1-2篇投稿；

2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；

閱讀書目初步支配

第一周

1、?歐陽代娜中學語文教學藝術初探?

2、?魏書生中學語文教學改革實踐探討?

其次周

1、?語文課程與教學論新編?潘紀同等

2、?做老師真難，真好?錢群里

第三周

1、?語文要教出語文味?程少堂

2、?提高學生學習實力的好故事?

第四周

1、?課例品評一百例?余映潮

2、?民間語文?〔?天際?雜志〕

第五周

1、?伊豆舞女??堂吉訶德?

2、?十日談?

第六周

1、?老師的20項修煉?郭元祥

2、?如何做最好的老師?魏書生

第七周

1、?93年?雨果

2、胡蘭成的書

第八周

1、脂硯齋對?石頭記?的點評

2、?做老師真難真好?錢理群

國培個人研修工作安排5

遠程研修是我們老師學習、溝通的一個很好的平臺，今年我有幸參與“國培安排〞的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特殊珍貴的再學習、再提高的時機！

回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從起先的劇烈、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的絢麗無比。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該留意什么，哪些細微環節應當拋棄。觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教化教學實際，依據專家的引領，利用課余時間，無論身心多么乏累，我們全體學員都能仔細按時完成作業并能主動參加在線探討、溝通，閱讀文章，發表評論。我們的指導老師更是不辭辛苦的對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我們倍受感動。

參與此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內容上都讓我學到了許多學問，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：

一、變更觀念，端正看法。敬業精神與科學的教學法相結合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我們常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學校教學條件差，學生的根底差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的實力問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學習，徹底變更了我的這種“寄生蟲〞思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是須要自己去創立、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培育出優秀的學生。

二、專家引領，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分表達了他們平日教學根本功相當過硬，所以才會到達現在教學為所欲為的境界。各位知名專家、學者從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對教化教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教化的過去、現在的同時，給我們展示將來中國教化的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教化的開展遠景，作為新時期的老師，這方面實太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長。本次培訓，每位培訓老師都有豐富的音樂教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，學習期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。老師教學根本技能和案例探討設計，通過這次培訓學習如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的根底。

四、相識上和學習的自覺性上發生了變更，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師溝通互動，很大程度上表達了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。

培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思索是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了相識，理清了思路，是一次對自己“教化潛意識結構〞的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思索沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個臺階！

國培個人研修工作安排6

通過“國培安排〞xx省中小學老師網絡研修與校本研修整合培訓工程來提高自身教化教學水平，來適應本地區新的課堂改革模式。

1、通過研修，駕馭教學根本功，更好地為新的課堂改革模式教學效勞。

2、加強學習，積累探討課題的閱歷。

3、通過研修，駕馭課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學閱歷，能上好每一節課。

5、加強學習，探究教化教學規律。

1、加強新的課改理論學習，豐富理論根底。每周不少于2小時用于學習教化教學理論。

2、加強業務學習，探究教化教學規律，學習新的語文教學方法等。

3、加強常規探討，標準教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有閱歷的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應新的教學模式。

4、主動參與學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學閱歷，提高自己的教化教學水平。

5、主動參與教化科研實力研修，樹立教研科研意識，把研修和教化科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教化科研根本方法的研修。

第一，在本年度我將利用業余時間，多學習一些新課改的理論學問，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有1個很大的提高。使自己個人的素養有更進1步的提升。

其次，我將會多向一些有課改的老師學習請教，使自己在閱歷方面能有一些進步。改正自己在教學閱歷方面的很多缺乏，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉很多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的開展，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。

第三，我將會利用個人的業余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培育學習語文的愛好。培育他們主動主動的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氣氛中學習，他們不再對語文有1種恐驚感與距離感。讓他們充分相識到學習的樂趣與華蜜。

第四，多聽一些有閱歷的老師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到