本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中成長匯編十篇題目(4篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中成長作文匯編十篇題目篇二

櫻花飛落，花瓣上的露珠，閃爍著，陽光的絢爛。——題記

走在花瓣鋪成的小路上，陽光從樹葉的縫隙中透了出來，暖暖的。嘴角勾起了一個弧度，笑意也印刻到心中。在陽光下成長的，連樹木，都能那么健康。

窗外，櫻花飛行。屋內，卻是另一副景象。

緊張的準備，在屋內進行著，大家的心中，在緊張，有沖動，幾天的辛苦準備，下午便要浮現出它的成果。不知何時，悠揚的歌聲，在小小的教室中回蕩，雖然不洪亮，卻別有一番美。

下午，進入后臺準備，卻發現自己多了份緊張，腳微微顫抖，但我立馬控制了，告訴自己：沒事。上次的小品表演只有那么幾個人都不緊張，這次是整個班級上臺，一定沒事。為了班級的榮譽，加油！

輪到我們班上臺了，調整了一個呼吸，清了一下嗓子，帶上自信的微笑，對著臺下，只覺得密密麻麻的人，稍有緊張。前奏開始，吸了一口氣，開頭是我們的部分，輕起雙唇，便唱出多日來掛在嘴邊的詞：“輕輕敲醒沉睡的心靈……〞但是話筒卻未起效果，微皺了一下眉，便放出比平日更大的聲音。男生部分唱完，全班一起唱，卻發現下面的同學已經開始交頭接耳，但我們還沒發現什么，只是唱，盡自己最大的努力，發出最大的聲音，心中想的，只是班主任對我們的勉勵，以及臺下老師問的：有信心奪冠？那時全班的一聲：“有！〞鼻尖微酸，眼睛也有些模糊，一層薄霧浮上眼球，但很快被我隱去。不，我不能流淚，今天的場面，根本不應當流淚，只有笑，只要唱，唱出自己的想法，唱出這首歌本應的感情，只要這些都做到了，那便無憾。抬起頭自信地望著臺下，這可能是我們整個班最終一次一起走上這舞臺了，這個充滿著藝術的舞臺，有多少人曾在這兒揮灑汗水，又有多少人為此而留下汗水……臺下，班主任已經到舞臺邊了，似乎有什么不對。是啊，話筒沒聲，能沒事嗎？但是，我們依舊用自己的微笑與歌聲，在臺上笑著，唱著。是的，我們已不在意是否能奪冠，只是在意，在意我們待在這個舞臺上的每一分，每一秒。是它，讓我們有了努力的動力，是它，讓我們知道，成長的道路，終究需要什么。舞臺上，我們奮力謳歌，只為了享受舞臺上那一絲絲藝術氣息，考場上，我們奮筆疾書，卻只是為了那一絲陽光。

與陽光同行吧，雖然時不時會有那么一道黑影，跟隨與你，但是，反面，卻又那一陣溫暖掩蓋于你。與陽光同行吧，雖然奪目，但那，卻是正確的方向。

在陽光下成長吧，雖總有那么一道黑影，跟隨于你，但是，另一面卻又那一絲溫暖掩蓋于你。在陽光下成長吧，雖然奪目，但，卻總能指引你正確的方向。

優秀作文：在陽光下成長

絲絲陽光編織成一個個啟迪，使我漸漸長大。——題記

溫暖的陽光類似穿透了玻璃灑到了地上，溜達在掛滿圖畫的長廊里，油墨拌著陽光的味道飄散在樓道里，沐浴著恬靜，觸及靈魂，漸漸長大……

進入了緊張的初二下學期，課程被安排得滿滿的，回家作業多得令人發指。但就在這么一個毫無空隙可言的學習生活中，一場藝術活動悄無聲息地來到我們身旁。班主任走過恬靜的走廊，手中似乎抱著些什么東西。她吃力地將一堆白紙抱到講臺上，只聽“砰〞的一聲，把我們從繁忙的做作業中帶了出來，班主任細心地打量著我們，動作遲鈍地從那堆白紙中抽出一張來，嚴肅地說：“同學們，將有一個藝術節開展，所以要叫你們都畫一幅手抄報……〞此時班級里開始交頭接耳，有的甚至一聲長嘆。老師繼續說道：“知道你們很累，但是這機遇難得，你們要把握好……〞老師邊發紙邊說道。這猝不及防的任務一下子讓我頭腦一熱。

“畫什么呢？作業都沒空寫！瞎畫畫？〞回到家還在糾結著此事。拽著已有些褶皺的畫紙，一邊又是大堆的作業，一時間無從下手了。企盼著百度上會有些又簡單又好看的手抄報，但事實確是像泡沫一樣，一觸即破。“怎么傻愣著，快寫作業啊！〞這時母親洪鐘一般的聲音嚇了我一跳心卻依舊像被一塊石頭壓著一樣生疼，口吃地解釋道：“老師要我畫手抄報，可是……可是作業又那么多……〞母親推開放在一旁的作業，拍了拍桌子說：“任務就要認真完成，快畫吧！〞躊躇不決的我望著空無一字的白紙，那般刺眼，再加上毫無頭緒的大腦。那是多么不可能完成的事，但想想母親的話也是對的，終究是為了班級，為了自己，那么也就必需像對待學習一樣對待了。這時轉動的筆中止了，它開始在白紙上摩擦：明了的字跡，是那樣通靈，細巧……

一晚一晃就過去了，早晨精神百倍的我懷揣著極度沖動地心情，親自把寫有名字的手抄報遞到老師手里，看見老師微笑著點了點頭，那顆懸著的心一時間恬靜了。

走在走廊里，陽光正灑在一幅幅色調斑斕的畫卷上，撫摸著覆蓋著陽光的通靈字跡，又看了看一幅幅細心畫出的畫，懂得了什么……

佇立在布滿畫卷、陽光的走廊中，昨日的埋怨一下子煙消云散。撲面的溫暖，那樣細膩。認真，一心一意，這是我懂得的。就在這永恒的陽光中我漸漸成長。

優秀作文：在陽光下成長

縷縷陽光照射到我的心頭，陽光的含義終究是什么呢？這個問題困擾著我。然而，我抬眼望去陽光是那么刺眼，可是我卻明白了陽光的意義。

“你聽說了嗎？最近要舉辦一場唱歌比賽了。〞一位同學轉過頭對我說。“哦。〞我趴在桌子上無精打采地說道。反正沒有我參與的份兒，由于每次這種比賽我都不會去參與。由于我總是難以面對舞臺下面那么多張臉。可一個不幸的消息傳到了我的耳朵里：“可是，這一次好像是全班一起上臺演唱哦！好像是大合唱的形式呢。〞他擺出一副幸災樂禍的表情并眨巴著眼睛。“什么！要全班同學一起上臺！〞我驚得大叫。引得全班同學都朝我看來，我不好意思地笑了一笑。然后滿臉怒容地問他：“這種事情怎么都不早點告訴我！〞“我忘了嘛，反正上個臺有什么好怕的，裝裝樣子就可以了……〞后面的話我已經沒有心思再聽下去了。郁悶爬滿了我的臉。

突然，我想到一個很嚴重的問題：什么時候比賽。我拍了拍前面同學的背，問道：“那個，合唱比賽是什么時候比呀？〞“嗯……好像是一兩個星期后吧，怎么了？〞他一臉不解的看著我。“沒什么。〞我趕快掩飾道。嗯，一兩個星期嗎？生怕這周就要開始排練了吧。

我懷著忐忑的心情度過了兩周。終究要鄰近比賽了。我的擔憂感，即刻翻了好幾倍。在排練時我的手已經在顫抖。我想使自己保持冷靜，可我還是沒有做到。

終究，最可怕的日子還是到來了。在鄰近比賽的那一節課上，我們又排練了一次，我的手心都已經冒出冷汗了。終究，還是來臨了，我們走進了大報告廳。

這時是七年級的開始上去唱了。我看到他們自信的臉上充滿陽光，我即刻昂揚了起來，我也不應當輸給他們，他們能做到，我也能夠做到，我也有勇氣可以站在那舞臺上，我也可以做得很好。

終究到了，我們班級要去唱了，我雖然還有一絲緊張，但我還是大膽的站在舞臺上大聲唱出了我的歌聲。

呼，終止了，走出大報告廳，抬頭望著陽光，刺眼，卻給予我勇氣，我在陽光下成長

優秀作文：陽光伴我成長

朝著陽光走，影子總在你身后，它伴隨著你的成長，讓你一次次的茁壯成長。

春風拂過你的臉頰，它是那樣的輕柔，猶如媽媽的撫摸一般，空氣中迷漫著淡淡的馥郁，讓人迷醉。柳條輕輕飄蕩，猶如一位女子的秀發。

在如此愜意的春天里，我們迎來了學校的唱歌比賽。聽到這個消息同學叫著跳著，但心里也有幾分緊張。內心如波濤翻滾一般，上下起伏，一點信心也沒有。渴望能夠得到令人滿意的成績，老師的盯促，同學們一次又一次的排練，一次又一次的重復，累了停下來休息會，接著接續，我們猶如一根繃緊的琴弦，為了這一次比賽，大家都拼盡了全力，一心想取得好成績，來回報這汗水和辛苦的付出。

時間似飛箭，轉瞬間就迎來了唱歌比賽，我們班是第四個上場。聽到這消息，同學們都愣住了，呆呆地站在那，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得都能吞下一頭大象，表情僵硬。叨叨著：“我們為什么是第四個上場啊，該怎么辦啊。〞手心里不停地冒著汗，心也“砰砰砰〞地跳著，我的腦海中一片空白，除了緊張就還是緊張，每個同學都擔憂地，心情上下起伏，一個又一個班唱完，馬上就快輪到我們班了。老師勉勵著我們，說道：“不用太緊張，平日你們練得挺好的，就照平日那樣表現就好，無論結果怎么樣，我們只要努力付出了，就不會感到悔恨。〞說是這樣說，可心里還是感到緊張。輪到我們了，一個個排好了隊上去，類似上刑場一樣。周邊一切都恬靜下來，只能聽到急促的呼吸聲。奪目的聚光燈照在我們身上，旋律緩緩的奏起，心跳也隨著旋律跳的越來越快，這短短的幾分鐘類似過了一年一樣漫長，終究終止了，結果卻大不讓人滿意。

回到教室，氣氛變得緊張起來了，大家都低著頭，嘆著氣，面無表情。老師沖動地說道：“我們這次失敗了，我也有原因。〞說著說著留下眼淚，同學們勸著：“老師別哭了。〞看到這一幕，同學們既心疼又憂傷。滾燙的淚水不停地從臉頰滑落，哭泣并不代表怯懦，它是要強的表現，這一次我們失敗了，哭了，不代表我們永遠都失敗。

朝著陽光走，雖然是刺眼的，但那是對的方向，我們猶如一株株小樹苗在陽光中茁壯成長。

初中成長作文匯編十篇題目篇三

那年，爺爺從教學一線崗位上退休，突如其來的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補了他情感上的空白，成了他最大的精神撫慰。他整日抱著我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯〞一笑。

媽媽見狀，無奈地說：“爸，您可不能寵壞了他，現在‘衣來伸手，飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎？〞爺爺聽后可不高興了，他義正詞嚴地抗議道：“你們是瞧不起我這個有著高級職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優秀模范生，會帶不好自己的孫子？〞媽媽聽了，竟無從反駁。

爺爺愛詩歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩歌的海洋里了。

夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……〞在爺爺有節奏的吟誦中，我漸漸地進入了夢鄉。

春天到了，全家去郊外春游。路邊開滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地旋繞。爺爺牽著我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時時舞，逍遙嬌鶯恰恰啼。〞我聽著聽著，詩的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對爺爺的敬重之情油然而生。

清明時節，細雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那凄愴欲絕的`樣子，不禁悲嘆道：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。〞此情此景，竟讓我淚流滿面而不自知。

8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓〞之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時感慨萬千，脫口而出：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。〞爺爺倚著欄桿，望著我，眼中的笑意更濃了。

“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎？〞“‘橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。’這是說人們看問題的角度不同、立場不同，得出的結論就不同，對不對？〞我打破沙鍋問終究。

爺爺點點頭，贊揚地說：“讀詩歌要感受它的韻律和節奏，感受我們宏偉祖國傳統文化的美，‘讀書百遍，其義自見’，反復誦讀，待你漸漸長大，詩意就會漸漸明晰。〞于是，我每天最愜意的時刻就是誦讀詩歌了。

一次語文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時說：“大家都知道，我們班夏明哲同學會背好多詩歌，那么我們今天就先請小夏老師給大家講一下這首詩的意思，好嗎？〞我聽了，“噌〞一下站起來，滔滔不絕地說：“‘春風又綠江南岸，明月何時照我還’這句詩的意思是‘溫柔的春風啊，吹綠了江南的田野，明月什么時候才能照著我回到鐘山下的家里？’這首詩借江南美麗的春色來抒發思鄉之情。〞老師聽了，喜笑顏開，她大聲問同學們：“小夏老師講得好不好？〞同學們齊聲說：“好！〞在同學們猛烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與高傲感。

我10歲的時候已能穿越時空，看“大漠孤煙直，長河落日圓〞的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸〞的深情；賞“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海〞的壯志……漸漸地，我有了“會當凌絕頂，一覽眾山小〞的豪氣，也有了“天生我材必有用〞的傲氣……精致的詩歌，不僅帶領著我在時空里翱游，更讓我在其中開心成長。

爺爺教我的詩歌讓我領會到了祖國語言文字的魅力，我不會就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說：“‘讀萬卷書,行萬里路’，二者不可偏廢。〞我要伴著詩歌，去領會祖國宏大的山河，為這錦繡河山譜寫出綺麗的詩篇！

初中成長作文匯編十篇題目篇四

在嘗試中成長人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：“實踐是進步的我終究戰勝了自己（在嘗試中成長）

蹦極，應當算是大膽者的游戲，而我不敢相信膽小的自己也嘗試過，并且戰勝了自己。

同學們聚會，覺得一起出去玩。而一個膽大的同學建議玩蹦極。我想退出，好多同學都同意了，我就不好意思再說什么了，也不想被別人說是膽小鬼，就跟著大家去了。

看到排隊的人好多，我不敢相信，這么危險的游戲為什么也有這么多人要嘗試？莫非是我太膽小，別人都很膽大么？可是當隊伍越來越短，我聽到一聲聲尖叫，而幾乎每一聲尖叫，我就抖一下。又由于自尊心，假裝不在乎，和同學大聲說笑，可是心里卻是很緊張。

我看到有玩過了的人從我身邊走過，有的很興奮，有的很沖動，有的哭了，而還是高興的人多。可是看著高興的人，我心里卻更是畏懼，萬一我嚇得哭了，開始明明同意了，會被嘲諷的。

就要到我們了，開始提議的那個男生很興奮，又對我們大聲說道“畏懼的快點回去，不要嚇得尿褲子！〞有的女生