文筆精華(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇文筆精華(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析

本課是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4的第一課，主要教授“文筆精華”，運(yùn)用了“話(huà)題、課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與過(guò)程、作業(yè)與評(píng)價(jià)”等教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.綜合技能：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種綜合技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)文筆精華知識(shí)，創(chuàng)新表達(dá)方式，拓展思路，提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。

2.知識(shí)技能：了解文筆精華的常用手法，包括比喻、排比、倒裝等，能夠準(zhǔn)確理解和使用這些手法。

3.情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文筆精華的基本概念與應(yīng)用技巧；

教學(xué)難點(diǎn)：掌握語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力，準(zhǔn)確把握文筆精華運(yùn)用的時(shí)機(jī)和方式。

四、教學(xué)方法與過(guò)程

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)教師的提問(wèn)和學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生整體感受“文筆精華”概念，為深入理解奠定基礎(chǔ)。

2.交際式教學(xué)：通過(guò)多種語(yǔ)言交際活動(dòng)（個(gè)人表達(dá)、小組討論、角色扮演等），加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)與互動(dòng)交流能力。

3.探究式教學(xué)：通過(guò)給學(xué)生提供不同形式的文本，超出課本的范圍，激發(fā)學(xué)生思維，提高閱讀技巧。

4.任務(wù)式教學(xué)：把學(xué)習(xí)分解成小任務(wù)，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)，一步步地建立知識(shí)體系。

5.趣味性教學(xué)：引入趣味化的學(xué)習(xí)方式，縮小“文筆精華”與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:導(dǎo)入預(yù)熱（3分鐘）

通過(guò)幾個(gè)比喻句式的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文筆精華的興趣。如“你的毛發(fā)像一團(tuán)火焰一樣在風(fēng)中飄舞”，引導(dǎo)學(xué)生感受比喻的魅力。

Step2:熱身訓(xùn)練(5分鐘)

1.請(qǐng)學(xué)生自己向同桌介紹自己的一些特點(diǎn)，用比喻句式來(lái)描述。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用比喻、排比、修辭等手法，將對(duì)話(huà)、描寫(xiě)、敘述等文本意境豐富化。

Step3:學(xué)習(xí)任務(wù)(30分鐘)

通過(guò)多種形式的材料，如歌曲歌詞、詩(shī)歌、名言警句等，幫助學(xué)生掌握文筆精華。

1.教師分組，讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的文筆精華知識(shí)，兩人一組演繹名言警句，并進(jìn)行展示。

2.教師組織學(xué)生聽(tīng)取神曲歌詞，讓學(xué)生針對(duì)歌詞中的句式，分類(lèi)整理，討論其文學(xué)價(jià)值。

Step4:小組研討(20分鐘)

教師安排小組研討任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨，分析相應(yīng)文本中的語(yǔ)言表述技巧并解釋其作用。

1.小組討論一則短文或新聞資訊，分析其中涉及的文筆精華手法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比、分析、總結(jié)的方式學(xué)會(huì)自行判斷其運(yùn)用的含義及影響。

2.為每個(gè)小組分配一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生針對(duì)既定的主題，運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作故事、詩(shī)歌、新聞報(bào)道等文本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

Step5:解決問(wèn)題(5分鐘)

1.教師讓學(xué)生小組進(jìn)行展示，并互相點(diǎn)評(píng)，反思學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.教師回答學(xué)生所提出的疑問(wèn)和難點(diǎn)。

五、作業(yè)與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)：要求學(xué)生自行尋找并收集一篇具有較高“成語(yǔ)”運(yùn)用的文章，分析該篇文章中所用的高級(jí)修辭手法，對(duì)比深入掌握文筆精華應(yīng)用技巧。

2.評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練、研討交流、創(chuàng)作表現(xiàn)、思維動(dòng)態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)水平等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)方案的評(píng)價(jià)

通過(guò)運(yùn)用啟發(fā)式、交際式、趣味性等多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流的氛圍中，切實(shí)掌握基本技能，熟練掌握文筆精華應(yīng)用技巧。通過(guò)多樣化的任務(wù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新精神，建設(shè)學(xué)習(xí)者為主的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)文筆是文學(xué)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，它與語(yǔ)言的運(yùn)用密切相關(guān)。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握文筆精華的應(yīng)用技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和思維動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探究和結(jié)構(gòu)構(gòu)建。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)積累寶貴的素材文筆精華(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)2文筆精華(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和掌握各種句式結(jié)構(gòu)，增加句子的多樣性。

2.掌握寫(xiě)作過(guò)程，能夠獨(dú)立完成一篇小作文。

3.幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)言的感覺(jué)，讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.句式結(jié)構(gòu)

教師可以通過(guò)讓學(xué)生識(shí)別各種不同句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試使用不同的句式結(jié)構(gòu)來(lái)豐富文章表達(dá)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

常見(jiàn)的句式結(jié)構(gòu)有：主謂結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，名詞性從句等等。

2.寫(xiě)作過(guò)程

寫(xiě)作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教師可以在教學(xué)中分步驟指導(dǎo)學(xué)生完成小作文，分為以下幾個(gè)步驟：

a.題目：教師給學(xué)生出題目，讓學(xué)生思考文章的寫(xiě)作方向。

b.計(jì)劃：學(xué)生在想好寫(xiě)作方向之后，要制定一個(gè)詳細(xì)的寫(xiě)作計(jì)劃。

c.印象筆記：運(yùn)用電腦，拍照，翻閱資料等多種方法，讓學(xué)生建立豐富多彩的印象筆記。

d.寫(xiě)作：學(xué)生按照計(jì)劃，利用自己的印象筆記，完成文章。

e.修改：完成初稿后，學(xué)生要進(jìn)行自我檢查，修改不合適的地方。

3.視頻教程

教師可以為學(xué)生提供一些寫(xiě)作技巧，如如何放大細(xì)節(jié)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)等等；也可以安排一些小視頻，讓學(xué)生觀(guān)看，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的感覺(jué)。

三、教學(xué)方法

1.聽(tīng)力訓(xùn)練

教師可以引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，將語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等注意到，提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的鑒別能力。

2.互動(dòng)討論

教師可以在課上組織多種形式的互動(dòng)討論，如小組討論，以此來(lái)幫助學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課堂練習(xí)

教師可以安排一些小練習(xí)，如摘抄段落，改錯(cuò)句子等等，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

主語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句等從句

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)一個(gè)小游戲，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不同句式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)

a.講解不同的句式結(jié)構(gòu)及其使用方法。

b.案例分析，讓學(xué)生了解具體的句式結(jié)構(gòu)。

c.教師提供一些寫(xiě)作技巧并且安排一些視頻給學(xué)生觀(guān)看。

3.練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行小組討論，聽(tīng)錄音練習(xí)，摘抄段落練習(xí)等。

4.提高

讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一篇小作文，教師給予指導(dǎo)和修改。

5.總結(jié)

對(duì)于上述知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，并且點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、課后反思

該教案本著以學(xué)生為中心，重視學(xué)生實(shí)踐操作能力為基礎(chǔ)，如何正確引導(dǎo)學(xué)生掌握句式結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教學(xué)內(nèi)容切實(shí)，新穎，符合學(xué)生的實(shí)際需要。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、互動(dòng)討論、課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，在語(yǔ)言方面有所提升的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的思想體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的感覺(jué)，才能讓學(xué)生成為一名具有高度寫(xiě)作能力的人本次教學(xué)圍繞主語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句等從句展開(kāi)，通過(guò)各種教學(xué)方法提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，并讓學(xué)生加深對(duì)句式結(jié)構(gòu)的理解以及提升寫(xiě)作技巧。教學(xué)重點(diǎn)突出，方法多樣，教學(xué)效果良好。在教學(xué)過(guò)程中，注意了學(xué)生的思想體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的感覺(jué)，提升了學(xué)生寫(xiě)作能力。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加自信地使用從句，提高寫(xiě)作水平，成為一名具有高度寫(xiě)作能力的人文筆精華(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)3文筆精華(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材依據(jù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)是以蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文教材為依據(jù)，主要內(nèi)容為學(xué)生文筆訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣

通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.提高寫(xiě)作能力

通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使他們能夠自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力

課堂上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作互助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

介紹一些常用的寫(xiě)作技巧，如換句話(huà)說(shuō)，用比喻等方法，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用這些技巧，提高寫(xiě)作表達(dá)的能力。

2.寫(xiě)作素材收集

引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，通過(guò)閱讀、觀(guān)察和體驗(yàn)等方式，搜集一些與生活相關(guān)的素材，并轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材。

3.寫(xiě)作篇章訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作提高他們對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的掌握能力，并幫助他們改善語(yǔ)言表達(dá)的缺點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)法

利用一些有趣的材料、情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作法

在課堂上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作互助，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.教師講解法

在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧的過(guò)程中，老師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)技巧真正運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中去。

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入環(huán)節(jié)

通過(guò)一個(gè)有趣的故事或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

①寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：讓學(xué)生了解常用的寫(xiě)作技巧，如用比喻，用比擬等方法改善語(yǔ)言表達(dá)，并通過(guò)實(shí)際的練習(xí)加強(qiáng)寫(xiě)作表達(dá)能力。

②寫(xiě)作素材收集：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、閱讀等方式積累寫(xiě)作素材，讓學(xué)生能夠有效地轉(zhuǎn)化生活中的各種素材并用于寫(xiě)作中。

③寫(xiě)作篇章訓(xùn)練：分別進(jìn)行短文寫(xiě)作和長(zhǎng)文寫(xiě)作的實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)作品教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)的表達(dá)能力，并幫助學(xué)生改正語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。

3.團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)

在實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和互評(píng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧的使用，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過(guò)程中，可以采用平時(shí)成績(jī)、測(cè)試成績(jī)和寫(xiě)作作品等多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，確保學(xué)生的寫(xiě)作水平得到有效提高。

七、教學(xué)資源

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，需要準(zhǔn)備一些相關(guān)的教學(xué)資源，如圖書(shū)、電子資源等。同時(shí)，可以考慮借助學(xué)校或社區(qū)的設(shè)施為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八、教學(xué)反思

教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并