《十八歲出門遠行》教學設計和實錄(本站論壇稿)教案教學設計共3篇《十八歲出門遠行》教學設計和實錄(本站論壇稿)教案教學設計1《十八歲出門遠行》是一篇很特別的文學作品，其以真人真事為背景描寫了孟浩然的自我成長之路，教育了我們如何在成長中面對挑戰(zhàn)和志趣，展示了一個青年得益于遠行的涵義。因此，《十八歲出門遠行》是我們教學的重點之一，我們需要為學生提供一個優(yōu)質的教學設計來解讀這個作品。

一、教材分析：

1、《十八歲出門遠行》是唐代大詩人孟浩然的自傳體作品，通過對人生經歷的描述，闡述了自我成長的道路，著力表現了青年需要在成長中勇敢前行。

2、此文是“旅游、自傳、游記”的復合體，最為特別的是，孟浩然并非如傳統旅游者那樣去各個具體地點看風景，在本作品中“遠行”不在于路途，而在于心路。因此，這個作品也是知行合一的體現。

3、這篇文章的語言簡練、意境深長，閱讀體驗高，適合鼓勵學生進行閱讀、感悟交流。

二、教學目標：

1、了解《十八歲出門遠行》的創(chuàng)作背景以及孟浩然的成長背景。

2、通過分析文學形式來揭示出文化價值與思想內涵。

3、讓學生反思并理解青年需要勇敢前行，面對人生挑戰(zhàn)。

4、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力以及對文學的興趣提高。

三、教學設計：

1、前期準備：

（1）了解文學作品背景和文學作品的意義和價值

（2）介紹教師的教育背景和理念

（3）引導學生探討青年需要勇敢前行，面對人生挑戰(zhàn)的思路和感想

2、教學過程：

（1）啟發(fā)性提問

1）你是否聽過孟浩然？

2）你喜歡做哪些事情？

3）你有過不安的時候嗎？這時你會怎樣做呢？

（2）文本解讀：閱讀教學設計

1）領讀故事背景

2）全班誦讀本文一遍

3）讓學生閱讀，然后按照自己的理解來表述故事情節(jié)，并就所讀內容發(fā)表自己的想法。

4）小組內展開交流，共同討論本文的主旨，意義和價值。

5）對于一些深度的探討，要求學生就自己所選的文段，表述出自己的理解和思考。

（3）實踐性教學設計：

1)學生拿出紙板，按照孟浩然的成長經歷來預備一個圖示界面

2)讓學生從自己生活中選一個小場景來寫一篇日記，通過自己的文字表達內心感受，了解學生的心理成長

（4）激發(fā)學生興趣：

1)閱讀教學，可以引導學生自己閱讀相關文學作品，然后在班級中分享自己的見解。

2)可以組織班級里的學生參加作文比賽，以此來激發(fā)學生對文學的更大興趣和參與度。

四、教學實錄：

教師通過教學設計，讓學生更好地接受、理解和感受到《十八歲出門遠行》這本文學作品的意義和價值。在教學過程中，教師引導學生從不同的方面理解這篇文章，將學生的心智深度和文學自我體驗深度提高。通過這次教學效果，學生更好地理解了青年需要勇敢前行，成長的重要性，增加了很多學習上的啟發(fā)和對學習的自信心。從而在日后的成長道路上，能夠更坦然、自信地向前走通過本次教學實錄，我們可以發(fā)現教師在教學中的確要扮演一個引導者的角色，有計劃地設計教學過程，逐漸提高學生對于文學作品的理解、感受和體驗。同時，教師也要尊重學生的個性和思考，盡可能地讓學生自主地參與到教學過程中。通過此次教學，學生從孟浩然成長經歷中獲得了一些啟示，同時也在自己的生活中尋找到了成長和自我實現的契機。因此，我們可以得出結論：教學應該更注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和人文關懷，讓其在成長的過程中，不斷吸收新的知識和元素，增長自己的見識和體驗《十八歲出門遠行》教學設計和實錄(本站論壇稿)教案教學設計2《十八歲出門遠行》教學設計和實錄

近年來，越來越多的年輕人選擇在十八歲出門遠行。這種旅行方式既能拓寬視野，又能增長見識，對身心都有極大的幫助。很多中學生也對此充滿興趣，因此將《十八歲出門遠行》列入了課堂教學內容。下面，本文將介紹《十八歲出門遠行》教學設計和實錄。

一、教學設計

1.教學目標

通過學習《十八歲出門遠行》，學生應能夠了解旅行的益處，提升自己的見識和能力，同時還能夠訓練自己的語言表達能力。

2.學習方式

結合課程教學，采用閱讀、聽說、寫作等方式進行學習。

具體內容如下：

（1）閱讀

學生閱讀《十八歲出門遠行》這篇文章，可以結合閱讀理解問題，了解其中的故事情節(jié)和旅行經歷。

（2）聽說

老師可以播放一些關于旅行的音頻或視頻，然后分組進行討論，讓學生發(fā)表自己的看法和體會。這有助于拓展學生的視野，增加交流互動的機會。

（3）寫作

老師可以讓學生根據自己的經歷或理解，寫一篇《我十八歲的旅行》的文章，鍛煉學生的語言表達能力。

3.教學材料

教學材料包括《十八歲出門遠行》的原文、相關音頻或視頻，以及閱讀理解題和寫作題。

二、實錄

在課程實施過程中，我們結合教學目標和方式，幫助學生全面了解《十八歲出門遠行》中的精彩內容。以下是課程實錄：

1.教學方法

為了讓學生更好地理解文章，我們首先進行了閱讀教學。老師根據文章內容，對學生進行梳理，讓他們了解文中故事情節(jié)和人物形象。

接下來，我們進行了聽說教學。老師播放了一些關于旅行的音頻或視頻，讓學生感受旅行的美好并分享自己的經歷，學生們在小組中積極發(fā)言，表達了自己的觀點和體會。

最后，我們進行了寫作教學。老師發(fā)放了寫作題目，要求學生根據自己的經歷或理解來寫一篇《我十八歲的旅行》的文章。這既可以提高學生的語言表達能力，又能讓他們更好地理解旅行的意義。

2.教學效果

通過這次課程實施，我們發(fā)現，學生們對《十八歲出門遠行》有了更深入的了解，并在交流中增強了彼此之間的聯系。通過寫作任務，學生們還提高了自己的語言表達能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

總之，本次課程的實施，為學生創(chuàng)造了更多交流、體驗和互動的機會，提高了學生對旅行的理解和認識，同時也讓學生在語言表達方面獲得了提升通過本次課程實施，我們深刻地認識到了教學方法的重要性。閱讀、聽說、寫作三位一體的教學方式，既增強了學生對《十八歲出門遠行》的理解和認識，又提高了他們的語言表達能力。此外，該課程實施還為學生提供了更多交流、體驗和互動的機會，促進了學生之間的聯系和溝通。對此，我們應該更加注重教學方法的選擇和實施，以便更好地服務于學生的學習和成長《十八歲出門遠行》教學設計和實錄(本站論壇稿)教案教學設計3《十八歲出門遠行》教學設計和實錄(本站論壇稿)教案教學設計

一、教學目標

本節(jié)課是針對《十八歲出門遠行》這篇文學作品進行教學，教學目標是讓學生通過學習本篇文學作品，掌握文學作品的基本鑒賞方法和文學作品中的情感表達方式，并且在鑒賞文學作品的基礎上提高學生的閱讀理解能力和語文表達能力。

二、教學重點和難點

（一）教學重點

1.掌握文學作品的基本鑒賞方法。

2.學習文學作品中的情感表達方式。

3.提高學生的閱讀理解能力。

（二）教學難點

1.分辨文學作品中的情感表達方式。

2.發(fā)現文學作品中的深層意義。

三、教學方法

1.實踐教學法

通過實踐活動讓學生親身體驗到文學作品中的情感表達方式，并且了解文學作品中的深層意義。

2.歸納整理法

通過歸納總結的方式，讓學生把學到的文學鑒賞方法和情感表達方式進行歸納整理，加深學生對文學作品的理解和記憶。

3.小組合作法

通過小組討論和合作，讓學生在更為輕松和自由的氛圍中交流意見，共同探討文學作品的意義，并且提高學生的表達能力。

四、實施步驟

（一）預習階段

1.學生預先閱讀《十八歲出門遠行》這篇文學作品，了解文學作品的背景和基本情節(jié)。

2.學生預習文學作品中的情感表達方式和基本鑒賞方法。

（二）教學過程

1.文學作品鑒賞

讓學生通過觀察文學作品中的情節(jié)、人物和細節(jié)描寫等，分析文學作品的情節(jié)和結構，并且掌握文學作品鑒賞的基本方法。

2.文學作品情感表達

讓學生通過觀察文學作品中的情感表達方式，比如描寫、對話、人物性格等，分辨文學作品中的情感表達方式，并且深入探討文學作品中的深層意義。

3.閱讀理解

通過對文學作品的深入理解，讓學生更好地提高閱讀理解能力，加深對文學作品的理解和記憶能力。

4.語言表達

通過讓學生進行經典文學作品的朗讀和寫作，提高學生的語言表達能力，更好地讓學生表達自己的想法和感受。

（三）課堂評價

通過課堂評價，讓學生進行自我評價和課堂常規(guī)評價，讓學生對自己的學習進行反思和總結，并且讓學生更好地透徹自我表達能力。

五、教學總結

通過對《十八歲出門遠行》這篇文學作品的學習，讓學生深入體驗文學作品中的情感表達方式，并且在閱讀理解和語言表達方面得到了提高，更深入