中班心理健康教案十篇《中班心理健康教案十篇》這是優異的幼兒園教案設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！（1）中班健康《趕走不開心》含反省設計意圖：《指南》健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的優異狀態。一個健康的孩子，應當能夠經常保持快樂的情緒，不高興時能較快緩解。中班幼兒易激動，情緒不穩定，常發生一些小矛盾。本次活動，意在幫助幼兒學會調節自己的消極情緒，促使他們的健康成長。活動目標：1、幼兒能用適合的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。2、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。活動重難點：活動重點：學會趕走不開心的方法。活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。活動準備：笑容、哭臉娃娃;情景圖片;課件;靜靜屋模型;音樂活動過程：一、講話導入，激發興趣。教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它同樣?(出示笑容娃娃)但是，當我們都開心的時候，有一個娃娃靜靜遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。教師提問：你有不開心的時候嗎?你碰到過哪些不開心的事情?"教.案來自："幼兒自由表達。當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發性情，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。體現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，但是不開心很不甘心，它又去哪里呢?不開心娃娃到達了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮品：“靜靜屋”，我們把靜靜屋放在地區角，在不開心的時候能夠對靜靜屋訴說煩憂。四、結束活動。陪伴音樂《快樂小天使》，在高興的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳達快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。活動反省：《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒平定快樂”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持快樂的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反響時，能在成人提醒下漸漸沉靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一同分享快樂或求得寬慰。本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標達成的較好。但是，由于活動的趣味性有所短缺，沒有很好的調換起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。此外，趕走不開心的方法好多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應當先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常有的方法，緊接著，能夠加入情景表演或親身體驗環節，不單使知識進一步獲得穩固，還能夠增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中獲得知識。此后，我會持續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的聯合起來，使活動真切活起來。（2）中班心理健康教案《我小時候》含反省活動目標：1、經過觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父親母親的照顧和愛惜，加深熱愛父親母親的感情。2、培養幼兒敏銳的察看能力。活動準備：嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。活動過程：一、老師出示嬰兒生活圖片，敘述父親母親怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，惹起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的奶仍是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答下列問題，然后給每張圖片作小結。2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶同樣，不會說話，不舒服時只會哭。。本.文根源：快思老.師教案網;是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。二、請抱嬰兒的媽媽到達幼兒中間，讓幼兒看媽媽是怎樣照顧小寶寶的。1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。3、看看小寶寶怎樣學走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒眼前，與幼兒一一握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不單會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。4、看小媽媽給小寶寶吃東西。①讓幼兒給小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃ji蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起ji蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。②讓幼兒察看媽媽關心小寶寶的詳細細節。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?③老師小結：你們小時候和小寶寶同樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶辭別。三、幼兒觀看自己小時候的照片。1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體眼前敘述。四、游戲：學做爸爸媽媽。讓幼兒互找同伴(男女結對子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那邊領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學做爸爸媽媽。活動反省：孩子們對圖片特別感興趣，對他們來說這是很真切的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生，所以他們感覺特別新奇，在賞析過程中，孩子們特別專注和投入，激發了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要認識孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。（3）中班心理健康教案《我來幫助你》含反省活動目標：1、幫助幼兒學會分享。2、初步培養幼兒有禮貌的行為。活動準備：錄像機、木偶表演。活動過程：1、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別焦急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏使勁往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。議論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?。屈，老師.教案.網出處。看錄像。元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別焦急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，謹小慎微地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也能夠這樣做。"議論：小剛用什么方法幫助元元的?元元內心會有什么感覺?2、說一說。小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?濤濤愛打斗，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?活動反省：在這一節課上，幼兒始終在一種輕松和睦的氛圍中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節課上找到了自信，學會以優異的心態戰勝生活中將要出現的困難，為學生此后的學習、生活加上新的動力源。（4）中班心理健康教案《保持好意情》含反省活動目標：1、在說說、畫畫中知道怎樣讓不快樂的心情變好。2、能用連接的語言表達自己的想法。3、經過活動學會關心他人，萌生互有關愛的情感。4、學會保持快樂的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的優異情感。5、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。活動準備：小兔布偶一個、一棵大樹、各樣樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑容和哭臉活動過程：一、出示小兔子的心情圖片，講話引入師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是快樂的(笑容)但是今天小兔子患病了，它好痛苦啊，它的心情就是難過的(哭臉)小結：每一個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇師：每一個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情三、剖析并搜尋辦法(一)剖析原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，(快思老師.教案網出處)我們來聽一聽是什么原因致使他們心情不好，好嗎?(二)搜尋高盛行來的方法師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來好多的問題(出示圖片)。那我們趕忙來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊)四、關心小朋友(一)聽聽小朋友心情不好的原因(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。(三)把這些辦法編成一首詩師：每一個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。我能夠吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的我能夠穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的我還能夠五、延長環節：把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心情就會變得好起來。活動反省：該節課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許改正：首先引出哭臉和笑容，告訴孩子笑容和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也認識有這種情緒都是特別正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發生了(患病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子經過圖片認識不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，能夠用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環節間仍是有一定的小結語，也能夠提高孩子的經驗積累。（5）中班健康教案《好孩子不任性》含反省活動目標：1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。2、初步學會存心識地控制自己的情緒和愿望。3、引導幼兒做一個健康的娃娃。4、勇敢說出自己的理解。5、能在集體眼前勇敢講話，積極想象，提高語言表達能力。活動準備：故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關圖片。活動過程：一、故事《任性的牛牛》欣賞1、師出示圖片敘述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有很多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，但是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”但是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。2、欣賞完后議論：牛牛開始跟爸爸要了什么?爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?牛牛以后又是怎么說的?怎么做的?牛牛這樣做對嗎?為什么?小結：其實小朋友有時喜歡吃什么，能夠請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買好多的東西，小朋友吃了身領會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不單對自己不好，而且還影響爸爸的健康。二、情景表演《買玩具》1、內容：一天，媽媽領著濤濤到達商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎，買買買，非買不行!”說完，就坐在地上哭了起來。2、引導幼兒議論：濤濤讓媽媽買什么?媽媽是怎么說的?濤濤又是怎么說的，怎么做的?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?三、課件《挑衣服》1、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢!我們仍是穿褲子吧!”但是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”2、引導幼兒議論：媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?嬌嬌又是怎么說的，怎么做的?她這樣做對嗎?小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要衣著，小朋友這種任性的心理是不健康的。四、議論：你還有哪些任性的行為?應當怎樣做?五、游戲《誰是健康娃娃》出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明顯非要媽媽陪著睡。提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么?小結：小紅這樣做特別好。小朋友已經長大了，應當自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。出示圖片2：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。提問：誰是健康娃娃?為什么?小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。[教案來自：.]小朋友一定要每日保持穩定、歡喜的情緒，這樣會促使血液循環，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不只影響心理健康，還會影響身體健康。六、活動延長：1、繪畫《我是健康娃娃》。2、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評選獎賞，并教育幼兒堅持做到。實時捕捉孩子平時生活的真切案例，隨機對幼兒進行教育。3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。活動反省：1、整個活動以孩子平時生活的真切案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開議論，為幼兒創設了自然、真切、寬松的學習氛圍，孩子們議論熱烈。2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對照中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。3、經過繪畫《我是健康娃娃》并解說自己的繪畫內容，進而穩固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。（6）中班心理健康活動教案《好朋友，陪我走》含反省設計意圖：中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比方相同的愛好和興趣，或許我喜歡他，或許他喜歡我，或許雙方能夠相互理解。受幼兒年紀和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，為此，應實時展開一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒實時掌握正確的人際交往方式。活動目標1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行交流等，辦理小矛盾。3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。4、培養幼兒與同伴之間和平共處并珍惜這份友情。5、培養幼兒健康開朗的性格。活動重點難點活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立辦理小矛盾活動準備小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。活動過程一、導入教師敘述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答)二、基本部分1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，為什么喜歡和他們做好朋友。師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有好多的好朋友，<來.源快思教.案網>那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友?幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?幼兒：他和我同樣喜歡。。。。，他懂得好多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應當怎么做?師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?幼兒：小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊能夠幫助不乖的小豬;小胖熊很和善。。。。。。師：小朋友們要想有好多好多好朋友的話，應當怎么做?幼兒：要幫助有困難的好朋友;有不乖的，和自己不同樣的小朋友，也應當和他做朋友。。。。。。3、引導幼兒思考應當怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不同樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應當怎樣和他們做朋友呢?幼兒：有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一同玩兒。。。。。。師：嗯，我們小朋友都很和善，都愿意，也知道怎樣和自己不同樣的小朋友做朋友。4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應當怎么做?師：那假如有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比方，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或許不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情?幼兒：生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。師：有小朋友說，不和他一同玩了，但是總是感覺呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一同來想想，怎么做呢?幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。總結：在我們的生活中，有好多跟我們不同樣的人，但是，只需我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也能夠成為好朋友。但我們要知道，和氣朋友發生矛盾時，要懂得相互禮讓，互相幫助，這樣，我們就能夠有越來越多的好朋友!三、結束部分敘述游戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行游戲活動。1、敘述游戲規則。發給幼兒頭飾，有的同樣，有的不同樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。附：連體人游戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一同。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破裂，則停止游戲，以報紙不破裂者勝。2、教師總結游戲的意義，經過該游戲，讓幼兒懂得和不同種類的人進行合作，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。教師總結：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一同達成游戲啦，都能夠像小胖熊同樣，能夠和自己不同樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。活動延長：幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應當做些什么準備活動反省：1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作達成任務。2、幼兒愿意與其他小朋友一同體驗和分享成功的快樂3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。（7）中班健康教案《小河馬和刷牙精靈》含反省活動目標：1、理解故事內容、感覺故事有趣情節和人物的心理變化。2、認識刷牙的重要性，學習正確的刷牙方法。3、初步養成優異的衛生習慣。4、初步認識健康的小知識。5、初步認識預防疾病的方法。活動準備：教學課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》活動過程：一、開始導入1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)2、師：其實它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一同來說“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?3、教師小結：讓黃老師告訴你們吧!我們人人都有一口潔白的牙齒，28—32顆不等，能夠用來咀嚼食物，幫助消化。4、師：但是你們看，這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今天，黃老師就給你們帶來一個好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)二、教師聯合圖片敘述故事，引導幼兒察看圖片，理解故事內容。1、出示圖片4—8，教師聯合圖片敘述故事前半段。提問：孩子們，小河馬在什么地方發現了刷牙精靈?刷牙精靈為什么會逃出來?沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?那孩子們，除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經驗思維)教師小結：你們說的不錯，黃老師也來補充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時，都會使我們的牙齒變得不美麗。2、教師持續敘述故事，引導幼兒察看圖片師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術給小河馬看了，你們感覺刷牙精靈變的魔術會成功嗎?(2)(出示圖片10~12，敘述故事)師：孩子們，魔術成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈，小河馬會怎么做?(3)(出示圖片13~15，敘述故事)師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?師：那孩子們，你們平時刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?隨著黃老師我們一同來學一學，好嗎?(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!教師小結：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷潔凈了嗎?!出自:快思老.師!前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干潔凈凈的牙齒真漂亮!3、結束部分師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也潔凈了，現在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術會成功嗎?出示圖片17~19，教師敘述故事結尾部分師：孩子們，刷牙精靈的魔術成功了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?師：是誰幫助了她，讓她的魔術變成功的?(根據幼兒的回答可增添問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)教師小結：那孩子們，你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記著哦，每日早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮!活動反省：這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就特別感興趣。再聯合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒經過該課也認識到了保護牙齒的重要性。（8）中班健康活動教案《我們身體里的洞》含反省活動意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機聯合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一世中發展的重點期，這一時期幼兒教育機構的優異教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在平時生活中經常有到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不單體現了身體里的"洞"，還有各樣"洞"的作用。活動目標：認識身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。自主探索，合作解決問題。萌生保護“洞”的意識。初步認識健康的小知識。初步認識預防疾病的方法。活動準備：PPT“我們身體里的洞”。簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。紙制背心、短褲。活動過程：(一)洞洞大猜想。出示PPT1：一個洞這是什么洞?(下水道)出示PPT2：很多洞這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)出示PPT3：兩個洞這兩個洞是什么?(二)尋找身體里的“洞”，認識這些“洞”的本領。找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，敘述自己的發現，認識這些“洞”的本領。自主閱讀，發現身體里更多的“洞”，集體敘述“洞”的本領。(三)給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。把哪些“洞”藏起來，不被別人發現?哪些動要露在外面?(本文.根源：快思.教案網)為什么?哪些“洞”要藏起來，為什么?幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。教師小結。活動延長：1、和同伴持續閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞游戲。活動反省：根據幼兒年紀特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想"第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒聯合自己的已有經驗將身體的"洞"分為能夠裸露和需要隱藏的兩類，初步理解身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。（9）中班健康教案《熊來了》含反省設計意圖幼兒期是一個人心理發展的重點期。對幼兒實施心理健康教育，不單有益于健康心理的形成，而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反應，動作的發展能夠使幼兒獲得大量的刺激，進而促使大腦性能的完善，為各樣心理品質的形成確立基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極展開體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促使幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容好多，那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養優異的情緒情感。活動目標：幼兒喜歡參與游戲，情緒積極快樂。幼兒經過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反響的敏捷性。幼兒能按游戲規則進行游戲。提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。鍛煉幼兒的團結協作能力。活動準備：“熊”頭飾一個，在場所上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。活動過程：導入活動教師：“如果你突然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”幼兒議論提出建議。!來自快思老師教案.!設置情境，察看議論熊的習性。教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你方才的辦法試一試看，看它會不會吃你!”(配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。)教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。教師引導幼兒認識熊的習性：“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”教師引導幼兒議論：碰到熊的時候該怎么辦?引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”學習兒歌《熊來啦》。附：兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只需你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽?”(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。第二次游戲。教師：“如果熊再來，我們怕不怕?(不怕)，對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”教師：“哎呀!熊來啦!”(熊出現)教師和幼兒一同念兒歌玩游戲。商定游戲玩法和規則。教師和幼兒一同議論：熊沒來的時候我們干什么?什么時候念兒歌?什么時候不動了?什么時候游戲結束?熊的家在哪里等問題。教師總結幼兒的議論結果。幼兒扮熊進行游戲。請一位幼兒扮熊進行游戲。請若干幼兒扮熊進行游戲。8.教師小結，評論表揚按規則進行游戲的幼兒。9.幼兒扮“熊”走進教室。活動反省教師的愛是教育中最為可貴的營養，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反響，教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感覺以外，還應當用和藹的語言、眼光去親近他們，關懷他們。讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適合的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促使幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感;能實時發現幼兒在活動中的表現并作出反應，激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。進而培養幼兒優異的情緒情感。為幼兒快樂的人生確立基礎。交流探討。向其他教師敘述自己教學的實際與領會，從中發現問題，或請別人就自己的做法和領會發表建議，從交流中反省教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續經過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改良幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。（10）中班心理健康活動教案《我敢一個人睡》含反省活動目標：認識黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，并能用各樣方法戰勝對黑夜的懼怕心理。經過故事和體驗，認識黑夜并不可怕，并漸漸喜歡黑夜。學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法。學會保持快樂的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的優異情感。活動準備：ppt音樂、檢查表、兩顏色笑容若干、黑屋、黑袋人手一個;預先認識班級孩子一個人睡的情況活動過程：一、提問導入1.PPT1這是什么時候?——一個安靜而美麗的夜。PPT2大家怎么了?——關燈、睡覺了小結：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體獲得歇息。二、檢查敘述那你們是一個人睡的仍是跟大人一同睡的?(出示檢查表，幼兒將笑容貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑容貼在*色表上，如果師幼統計結果。那你們為什么不敢一個人睡呢?到底怕什么?你們說，我來記。(教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)小結：看來，你們有好多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感覺難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只需把它說出來，就一定能想辦法解決。三、故事體驗。出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們同樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總感覺那處的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身顫抖。PPT4小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣認真一看!原來是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!剛睡下，又從外面傳來~~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是小老鼠馬上蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了許久，它才謹小慎微地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原來是起風了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。子夜，小老鼠想尿尿，剛走到衛生間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么