小班社會教案：好朋友小班社會教案：好朋友(集錦15篇)小班社會教案：好朋友1設計意圖：小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所短缺，往常有的小朋友不小心弄疼了其他小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，獲得了幫助不會說“謝謝”。希望經過活動能使幼兒掌握一些最基本的平時禮貌用語，培養初步的禮貌習慣。活動目標：1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。2、學習禮貌用語：“對不起”“沒關系”3、逐步養成聽別人發言的好習慣。活動準備：1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）活動過程：一、創設情景，惹起興趣。師：“今每日氣真好，寶寶們和媽媽一同到草地上去做游戲好嗎？我們開著車去吧。”（幼兒作開汽車狀，到達草地上）二、觀看情景表演。師：“呀，那處不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步認識怎樣使用禮貌用語）三、議論：1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說了什么？小公雞疼得快哭了為什么復原諒了小黃狗？5、大家為什么都成了好朋友？四、教師演示木偶講故事，讓幼兒穩固此類禮貌用語的使用方法。師：“方才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？五、活動遷移，幼兒敘述自己有禮貌的體驗。師：“小動物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣說的，走時又是怎樣說的？獲得了別人的幫助是你是怎樣說的六、結束師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。幼兒作開車狀回家。小班社會教案：好朋友2活動目標1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。2、有初步自我拘束的意識，養成優秀的行為習慣。重點難點個別幼兒不敢勇敢表達，表達語句不完整情況。活動準備“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。活動過程（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的地點上。（二）引入部分1、師：方才這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎？誰來說一說，你的好朋友是誰？2、師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一同做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。3、誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？4、今天，我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發生了什么樣的事情？（三）看課件，講故事。1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？2、如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？（四）判一判經過這件事情，大眼貓和跳跳兔理解了好朋友之間碰到事情要不擠不搶，互相禮讓，這樣做不單能保護自己也能保護朋友。但是，在幼兒園里他們發現了一些現象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們愿意嗎？1、分紅四組，小組之間議論，一同判斷，正確行為我們給它打“笑容”錯誤行為為它打“哭臉”。2、隨課件一同判斷議論：1、正確仍是錯誤？2、為什么？應當怎樣做？（五）想一想1、除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢？2、小朋友說的可真棒，在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶，互相禮讓，人多時要主動排隊等待；那么我們生活中，好多時候也需要小朋友這樣做，我們一同來看一看那些時候也需要這樣做？（六）總結當好多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶/不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象、不能以自我為中心，要學會互相禮讓，做個文明禮貌的好孩子。活動總結本次活動中，幼兒進一步認識到了平時生活中要互相禮讓，活動中，幼兒能夠積極進行經驗回想，并勇敢溝通，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在此后的學習與平時指導中加以個別指導。小班社會教案：好朋友3設計意圖：小班下學期幼兒對周圍的環境漸漸適應，進入了與老師和同伴成立情感的時期。小班幼兒在溝通中往往以自我為中心，而他們的交往技術又十分缺乏，因此我們嘗試著運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的楷模，在溝通探討中感覺與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并認識周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，成立起與同伴親密和睦的情感。活動目標：理解電影《孤單的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。讓幼兒知道朋友之間應當互相幫助，以及認識有關與人相處的方法。體驗與朋友友好相處的情感。活動準備：影碟《孤單的小豬》，剪輯成三個片段。幼兒與朋友友好相處的典范照片七張。音樂磁帶《找朋友》。活動過程：導入教師：“有一只小豬，它素來都不需要朋友，大家都叫它孤單的小豬。孤單的小豬今天會遇上什么事情呢？請賞析電影《孤單的小豬》。”幼兒賞析電影，理解電影內容。開始部分至小豬拒絕幫助朋友提問：1、小狗碰到了什么困難？在這個緊迫的關頭它去找誰懇求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說的？2、小刺猬碰到什么困難？在這個緊迫的關頭它去找誰懇求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？3、小兔碰到了什么困難？它去找誰懇求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤單的小豬。（接下來會發生什么事情呢？請持續賞析電影。）小豬拒絕幫助朋友至小豬懇求朋友幫助提問：小豬碰到了什么困難？它想懇求誰幫忙？小動物們會幫助小豬嗎？（請仔細賞析電影）小豬懇求朋友幫助至結束哪些動物救了小豬？獲得朋友幫助的小豬，理解了什么道理？如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？小結：沒有朋友的人是孤單的，我們每一個人都需要朋友，朋友之間應當互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的？經過展示的典范照片，讓幼兒認識多種與朋友友好相處的方法。照片一：她們在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享后你的朋友快樂嗎？你呢？照片二：他們在慶賀什么？朋友們在干什么？你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎？獲得好朋友的祝福你有什么感覺？照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？照片五：這個名叫每日的女孩兒，平時最怕走平衡木了。但是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：獲得別人的幫助，也要幫助別人的道理。）照片六：這些朋友是怎么相處的？照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感覺到我們對他的喜愛）原來好朋友之間是需要互有關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每日都沒有煩憂，因為好朋友會分享快樂。音樂游戲《找朋友》教師：“由衷地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一同去找朋友！要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）小班社會教案：好朋友4一、活動目標：1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互有關心的道理。2、經過察看情境圖片，增強好朋友間互相幫助的意識。3、體驗與好朋友一同游戲的樂趣。二、活動準備：1、視頻《小公雞和小鴨子》；2、情境ppt一份；3、音樂。三、活動過程：1、游戲“找個朋友碰一碰”師：小朋友們，我們一同找個朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧！（播放《找一個朋友碰一碰》的音樂）2、經過欣賞故事，引導幼兒知道好朋友之間要相互幫助師：小朋友們，和氣朋友在一同玩什么感覺？小雞和小鴨也是一對好朋友，它們是一對什么樣子的好朋友呢？我們一同來看一看！幼兒欣賞故事。師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？師：小公雞不會游泳，誰來救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友？師（小結）：原來相互關心、相互幫助的才是真實的好朋友。3、說說我的好朋友師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰？最喜歡和他玩什么？幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。師：原來和氣朋友能夠一同做這么多的事情呀。那當他們碰到困難的時候我們該怎樣幫助他們呢？4、察看圖片，引導幼兒勇敢敘述師：出示四幅圖片，請小朋友說一說他們碰到了什么困難？我們該怎樣幫助他？幼兒察看敘述。教師總結：好朋友間要相互幫助。5、游戲“手拉手“師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一同來玩一個“手拉手“的游戲吧！（找朋友找朋友，兩個朋友手拉手）師：和這么多好朋友在一同玩什么感覺？除了和小朋友做朋友，我們還能夠和老師做朋友，朋友越多越快樂！活動反省：“好朋友”這節社會課關于小班幼兒來說能運用的經驗并不多，孩子們并不理解什么才是真實的好朋友，老師的前知識經驗準備能夠充分些。經過故事讓孩子們認識互相幫助、互有關心的才是真實的好朋友，老師的提問能夠精華些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。在察看情境圖片這一環節中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，教師總結得多了些。但孩子們在游戲中，感覺到了快樂，可能最后一個環節看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們仍是有能力達成的。在目標的達成上有待完善。活動總結時感覺到自己詞句匱乏，對小朋友的引導做的不是很好，認為自己的總結部分并沒有讓小朋友很好地認識到好朋友之間的感情應當是怎么樣的。但指導老師說，讓小朋友感覺到好朋友之間的感情應當是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小朋友詳細的感覺到好朋友之間的友誼，而不是經過最后的幾句總結就能到小朋友領會到。社會活動的活動總結部分應當自然地結束，而不是要故意得提醒孩子好朋友之間應當怎么樣，這種感情在詳細的活動過程中孩子已經領會到。這次代課活動基本達成了自己設想的活動目標，但總感覺小朋友的參與度不高，活動氛圍不夠。我感覺一方面是與自己的引導有關系：引導不是很生動，不是很能惹起小朋友的興趣：另一方面，應當是與小班孩子的發展特點有關系：他們的語言發展不全面，表達能力不強，理解能力也不是很好。在下次組織活動時，我會吸取此次活動的經驗教訓，做好更充分的準備。小班社會教案：好朋友5活動目標：1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友碰到困難時愿意伸出援助之手。2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。活動準備：1、情景劇《好朋友》；2、《好朋友》小海報20份，海洋報1份；《朋友船》海洋報1份；3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；4、場所布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。活動過程：活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（近似頭飾作用）。1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好！今天我們在一同真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？請幼兒自由敘述他為什么是我的好朋友，朋友之間應當怎樣。（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經常在一同玩，或許我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題能夠讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有很多的動物，啊哈！我正愁我的長命百歲藥沒原料呢！”師：天吶！我重新被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長命百歲藥怎么辦？（幼兒議論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一同把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙幼兒已進入了魔幻情景。）教師進一步讓幼兒思考：與朋友碰到危險怎么辦？3、師：我知道森林的那處有一位仙女能夠保護我們，我們出發吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發現我們。4、（課件播放）仙女再現：動物們別焦急，我為你們準備了隱身衣，你們只需把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。（幼兒紛繁找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家議論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的重點—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）5、全體幼兒跳事后，到達幾鍋蔬菜湯前。師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。（播放課件）仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記著，手必須抓住勺柄的頂端。（幼兒紛繁拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友碰到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，喝彩雀躍，感覺到了合作成功后的喜悅。）6、集體議論、小結：朋友是什么？小班社會教案：好朋友6有益的學習經驗：認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。準備：各樣糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。活動與指導：1、請幼兒察看大米、白面、生面條，并請他們說出各樣糧食的名稱。2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。3、請幼兒品嘗煮熟的食物。4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。5、小結：我們每一個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。建議：能夠聯合吃飯時間向幼兒介紹各樣糧食。小班社會教案：好朋友7活動目標：1、認識世界上有不同的國家，學習一些簡單的.打招呼的方式。2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不同樣的長相。活動準備：1、不同膚色的孩子圖片2、收集幼兒和氣朋友的照片，制作成PPT活動過程：一、興趣導入1、率領幼兒一同玩音樂游戲《找朋友》2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？二、基本部分1、分享和朋友間的故事：（1）播放朋友PPT師：誰來說說你和哪個好朋友在一同做了什么有趣的事？（2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？（3）教師小結：和氣朋友在一同能夠做好多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。2、不同樣的朋友（1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。（2）請幼兒看一看、說一說，外國小朋友和我們有哪些地方是同樣的？哪些地方不同樣？（3）小結：不論是什么國家的小朋友，都能夠成為我們的好朋友。3、打招呼大不同（1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不同樣。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模擬（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。三、活動結束幼兒學習使用“再見”“GoodBye”等不同方式禮貌地同朋友作別。小班社會教案：好朋友8活動目標：1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各樣動作表示友好。2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。3、體驗與好朋友一同做游戲的快樂。4、讓幼兒知道朋友之間應當互相幫助，以及認識有關與人相處的方法。5、激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。活動準備：動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：(一)游戲導入以游戲惹起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發幼兒參與活動的興趣。1、教師：今天，我們班請來了很多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師方才是怎么說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)3、還有很多小客人都躲起來了，小朋友和老師一同把小客人請出來吧。(一同學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)4、請個別幼兒請小客人。(二)友好示意1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?2、若小朋友不理解，老師能夠示范和氣朋友握握手等動作。3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。(三)音樂游戲1、音樂游戲：碰一碰2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和氣朋友們一同玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一同玩碰一碰的游戲吧。3、游戲2-3次。(四)總結活動1、教師：和氣朋友在一同玩開心嗎?想一想，好朋友在一同還能夠做什么事情呢?2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一同滑滑梯的，有打斗的(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結：好朋友在一同能夠做好多事情，能夠一同玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和平共處，不能為小事吵嘴，更不能打斗。因為我們都是好朋友。教學反省：活動形式切合幼兒好奇、好動的心理特點。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感覺美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。實時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創建潛能。小班社會教案：好朋友9活動目標：1、培養幼兒愛惜圖書的優秀情感。2、發展幼兒初步的理解問題的能力和勇敢的語言表達能力。3、經過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣直截了當，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發有關思考，"小圖書為什么壞了"。二、圍繞主題進行操作、發言1、圍繞課件進行發言、"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書破壞的原因。2、進行操作總結、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，暢所欲言，發表自己的看法，應當怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。三、活動結束總結知識要點，小結活動情況，提出此后的希望要求。活動延長：一同到圖書角修理圖書。小班社會教案：好朋友10教學目的[德育目標]：領會和同學們在一同的快樂，激發學生產生與同學交朋友的愿望。[智育目標]：喜歡和同學交往[素質發展目標]：在學校里情緒平定，心情快樂。教學重點難點[教學重點]：喜歡和同學交往[教學難點]：領會和同學們在一同的快樂，激發學生產生與同學交朋友的愿望。教學準備幻燈片“找朋友”學生活動設計活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、活動（二）：做游戲，快樂地結納新朋友游戲1找朋友2網小魚活動活動（三）：紅黃藍綠大行動教學過程：活動（一）：認識老師和同學1、老師自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們到達光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們此后要一同學習，你們碰到什么困難能夠找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。2、放多媒體動畫片，給學生介紹4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？（放多媒體動畫片）（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。3、同桌同學相互認識小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？用自己喜歡的方式互相認識。4、學做名片并展示溝通。5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動（二）：做游戲，快樂地結納新朋友。游戲1：找朋友方才，大家認識了很多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一同喜歡做什么游戲呢？今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一同加深認識。小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一同會有更多的話，玩得更開心，相互認識也更深。小組活動。每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。總結：今天大家一定都交了很多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一同會更開心的。讓我們團結友愛互幫互幫吧！板書設計：我和同學交朋友互有關心互相愛惜共同進步教學反省：本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，領會和同學在一同的快樂。為了使同學們趕快適應環境，認識新同學，和同學們成立優秀的人際關系，我采用了他們喜聞樂道的活動形式——“找朋友”的游戲。經過活動他們認識了好多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感覺到展開活動時教師的參與很重要。因為教師的參與會讓學生感覺這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導又使他們少走了好多彎路，讓他們更快的享受成功。小班社會教案：好朋友11設計意圖：如今的孩子大部分是獨生兒女，在家里與伙伴相處的時機少，單獨玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一同玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能知足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了知足幼兒交友的盼望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模擬小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，經過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理活動目的：不獨占玩具，能和同伴一同輪番分享玩具。在活動中感覺與老師、同伴共同生活的樂趣。活動準備：材料投放：課件《好朋友》。活動過程：一、發言吸引幼兒注意力師：我們是什么班的小朋友？（小（6）班）師：小（6）班里朋友真多啊（拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友）師：寶寶，我們一同來看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認識的人嗎？他叫什么名字？師：誰是你的好朋友?你和你的朋友在一同玩開心嗎？（播放片段一）（剖析：音樂的引入，創建了寬松愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感覺同伴間相處的樂趣。）二、激發幼兒和老師做朋友的愿望師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一同很高興，誰愿意和我做做好朋友？師：想跟我做做好朋友的小朋友能夠上來跟我抱一抱，大家也能夠跟你旁邊的好朋友一同抱一抱。師：大家能夠和你旁邊的好朋友一同抱一抱。（剖析：主動與幼兒抱抱，知足一下依戀的情感）三、幼兒感覺集體活動的快樂師:接下來老師要請小朋友一同來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么？播放錄像片段二，提問：錄像里的小朋友你認識嗎？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一同玩兒啊？（沒有）師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你感覺這樣玩開心嗎？播放錄像片段四，提問：這些小朋友在干什么？他們玩的開心嗎？你感覺是自己一個人玩好玩，仍是把玩具分給大家一同玩好玩？（剖析：聯合課件，惹起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應當怎么玩兒才是對的、才是開心的。）四、請小朋友來說說，我們應當學誰？為什么要學他們？假如碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應當怎么辦？（能夠一同玩兒，也能夠輪番玩兒）（剖析：為了拓寬幼兒的思維，教師適時調整提問，讓幼兒聯合平時的生活經驗，說出同伴的本領，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。）五、經過三段錄像的對照，讓幼兒感覺到集體活動的快樂，懂得玩具能夠輪番分享。小結：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和氣朋友一同玩玩具時不吵嘴、不搶玩具，要把玩具分給大家一同玩兒，假如只有一個玩具的時候，我們能夠輪番玩兒，也能夠一同玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記著了嗎？六、幼兒園里朋友好多，我們一同玩一個《找朋友》的游戲，去找一個好朋友抱一抱，一同唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）（剖析：幼兒在這一環節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作好多，因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎上還給他們提供了用動作表現的時機，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）總結：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒能夠互換朋友也能夠找老師交朋友。（剖析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于快樂、輕松的氛圍中學習與人交往的技術，進而使他們在唱唱、說說、玩玩中真實地體驗到同伴間和睦相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒穩固、內化行為，真實學致使用。）小班社會教案：好朋友12【活動意圖】小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪番喝水、洗漱、如廁的意識，經常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不只會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各樣安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的展開顯得尤為重要。【活動目標】知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。培養幼兒的合作意識，學會團結、禮讓。培養幼兒健康開朗的性格。【活動準備】多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。【活動過程】1、播放多媒體教學資源《不推擠》。（1）請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？。大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。2、引導幼兒認識在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪番進行。（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪番進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，能夠將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上衛生間、滑滑梯等。（3）播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。3、情景練習：排隊輪番喝水。（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪番喝水。（2）小結：當好多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。【活動延長】平時生活中培養幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。附：兒歌不推擠洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊等待別焦急，安安全全記內心。教學反省：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，仍是要尊重孩子的自主性，順其自然。不論哪一種占主導，都應當辦理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，不論采用哪一種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。小班社會教案：好朋友13活動目標:1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一同玩。2、能勇敢的說出自己的姓名，認識更多的朋友。3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。活動過程：1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝修成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)活動過程：1、教師組織幼兒做律動導入。教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感覺與朋友親親、抱抱的親密感覺。2、游戲：小花找朋友。幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，當面站好。提示語：找到好朋友后，能夠將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次改換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。3、游戲：我們的花園。教師引導幼兒察看：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一同把完整的小花貼到花園里。幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。4、師幼欣賞：我們的花園。教師啟迪幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只需大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。活動建議與提示：1、創設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一同游戲、互相幫助、關系禮讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年代，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;展開"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促使幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的時機，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。3、請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和氣朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一同分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。小班社會教案：好朋友14活動目標：1、理解“朋友”的含義，愿意勇敢敘述與朋友間的故事。2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。3、愿意和氣朋友做游戲，感覺朋友間游戲的快樂。活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。活動準備：1、課件ppt。2、雪花片積木。活動過程：一、出示手偶，敘述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的觀點。1、教師介紹手偶。2、教師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每日一同上學、一同游戲，有好東西一同吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一同來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。3、提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一同的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰？你們喜歡在一同干什么呢？二、說說我的好朋友。1、出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和氣朋友在一同玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和氣朋友在一同玩很快樂。教師小結：和我們的好朋友一同玩，你會感覺很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了能夠一同玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友碰到困難的時候，你是不是這樣做的