小學六年級數學期末復習題小學六年級數學期末復習題一、填空1、一套西服，上衣840元，褲子210元，褲子的價格是上衣的( )%，上衣的價格是這套西服的( )%。2、從學校到文化宮，甲要20分鐘，乙要16分鐘。乙的時間比甲少( )%;乙的速度比甲快( )%。3、( )千米的60%是3千米;比40噸少20%( )噸。4、甲數是乙數的比是5：2，乙數比甲數少( )%，甲數比乙數多( )%。5、五月份銷售額比四月份增加15%，五月份銷售額相當于四月份的( )%，四月份銷售額比五月份少( )%。6、六一期間游樂場門票八折優惠，現價是原價的( )%。兒童文具店所有學習用品一律打九折銷售，節儉( )%。7、1：5=( )%=( )40=4:( )=( )分數=( )(填小數)8、光明飯館今年一月份的營業額是40萬元，按規定要繳納5%的營業稅，還要按營業稅的7%繳納城市維護建設稅，那么，這個飯館一月份需繳納營業稅( )元和城市維護建設稅( )元。9、爸爸去年一月份把20000元存入銀行，定期二年，如果年利率是2.5%，到期時一共可取回( )元。修一條公路，第一天修了全長的40%，次日修了全長的37.5%，還剩180米沒有修，這條公路共長( )米。修一條公路，第一天修了全長的40%，次日修了全長的37.5%，次日比第一天25米，這條公路共長( )米。二、判斷1、100克的水里放入10克的鹽，鹽占鹽水的10%。( )2、李師傅今天生產的101個部件全部合格，合格率是101%。( )3、3千克的30%和30千克的3%重量相等。( )4、一件衣服打七五折銷售就是按原價的7.5%銷售。( )5、甲數比乙數少20%，那么乙數比甲數多20%.( )三、選擇1、某種商品打九折銷售，說明現在售價比原來降低了( )。A、90%B、9%C、1/9D、10%2、今年油菜產量比去年增產1/5，就是( )。A、今年油菜產量是去年的'102%B、去年油菜產量比今年少20%C、今年油菜產量是去年的120%D、今年油菜產量是去年的100.2%3、男工人數的25%等于女工人數的30%，那么男工人數和男工人數相比( )A、男工人數多B、女工人數多C、同樣多D、無法比較4、一種錄音機，每臺售價從220元降低到120元，降低了百分之幾?正確的列式是( )。A、120220B、(220-120)120C、220120D、(220-120)2205、王宏4月5日在銀行存了活期積蓄2000元，月利率是0.12%，到6月5日，他能夠獲得稅后利息是多少元?(稅后利息為5%)正確的列式是( )。A、20000.12%(1-5%)B、20000.12%2C、20000.12%2(1-5%)D、2000+20000.12%2(1-5%)四、解方程40%X+25%X=1301/5X+3/7=3/7X五、只列式，步不計算。學校圖書館有科技書350本，故事書400本。分享到：新浪微博騰訊微博QQ空間QQ摯友復制網址科技書的本數是故事書的百分之幾?故事書的本數是科技書的百分之幾?科技書的本數比故事書少百分之幾?故事書的本數比科技書多百分之幾?六、解決問題1、一個食堂十一月份燒煤50噸，比原計劃節儉了5噸，節儉了百分之幾?2、學校數學小組的人數比美術小組的人數多20%，如果數學小組有30人，那么美術小組有多少人?(列方程解答)3、小華將4000元存入銀行，定期2年，如果按月利率為0.25%計算的話，到期后應得利息多少元?繳納5%的利息稅后，一共可取回多少錢?4、一套西服共320元，褲子的單價是上衣單價的60%，求上衣的單價比褲子的單價多多少元?5、江北水城聊城，東昌湖的西北角有一個直徑為240米的圓形湖心島，建筑精巧宏觀，與光岳樓遙遙相對，這個湖心島的占地面積和周長各是多少?6.2005年我國宣布了新的個人收入所得稅征收標準。個人收入1600元以下不收稅。月收入超過1600元，超過部分分步計稅，超過500元的按5%征收個人所得稅;超過5002000元的部分按10%征收個人所得稅。小明的媽媽月收入3500元，她每個月要繳納多少元個人所得稅?求陰影部分的面積，外圓的直徑為6厘米。初一期末復習計劃初一期末復習計劃范文一、擬訂復習計劃，增強復習計劃性在擬訂復習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復習時間、考試內容、考試時間，然后擬訂自己的復習計劃和每日學習時間安排，以便在有限的時間內復習完全部復習內容，增強復習的計劃性，每日對計劃達成情況進行簡單的檢查剖析，落實復習計劃，保證復習的質量。二、講究復習方法，提高復習效率1、扎實基礎知識，落實基本技術。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識和基本技術。安排一部分課余的時間對各科基礎知識進行主動復習，內容一項一項地整理、歸納，真切搞清楚，弄理解。在復習過程中，要充散發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；關于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學討教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽略每一個考點。2、加強能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎知識和落實基本技術的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清會了什么？、還有什么不會？，發現疑難薄弱，采取同題練習，重點打破，提高綜合解題能力，以求盡如人意。查漏補缺能夠看錯題集，溫故知新，防止一誤再誤。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和過去的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，認識犯錯的癥結，免得重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種特別便捷有效的復習方法。3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主假如供我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應當在全面復習的基礎上再做模擬試卷，并如期末考試的要求獨立達成，養成認真審題、規范書寫、仔細檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后查對答案，進行試卷剖析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作剖析時注意回答以下三個問題：考試成功在哪里？不足在哪里？此后怎辦？。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。三、講究應考技巧，提高考試成績在考場上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以優秀的心理狀態投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，按照由易到難，合理安調解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。正確的復習方法應按下列程序進行：一過電影，二看課本，三整筆記，四造作業，五看參照書。（1）過電影逼著自己去回想老師講課的內容。過電影的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現一遍。經過過電影，能夠檢查自己聽課的效果。比方，如果能回想出大多半內容，說明預習和聽課的效果較好；如果很多內容回想不出來，就要實時檢查預習和聽課兩個環節，尋找效果不好的原因，趕快更正。經過過電影，能夠發現自己知識的薄弱環節。往常，能回想出來的，基本上是自己已經懂了的部分。回想不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內容，在復習的下兩個程序中力求予以補充。過電影能夠提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回想的過程也是考慮的過程，每重現一次就是記憶的一次加強。過電影之所以放在復習程序的第一步，其意義全在于此。（2）看課本課本，一課之本，不可不看，但不可浮光掠影，過目不忘地看。由于已經有了預習、聽課、回想三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回想的時候沒有想起來、較模糊的缺點。看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便此后再看書的時候，能響應起來，了然這一頁書中的重點內容。（3）整筆記我們在前面已經講過方法，這里需要強調的是：在回想的時候，記不清、回想不出來的那部分內容，一定要在筆記中把它詳盡整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。（4）造作業作業本來就是為復習穩固所學知識而設的，所以造作業是復習的環節之一。而且是一個重要環節，至于怎樣造作業、解題，我們到此后的章節再作特意介紹。5）看參照書階段復習的程序和方法除了課后復習，階段復習也是很重要的。因為課后復習只是穩固每一課的詳細內容，解決的是個別問題。階段復習則解決知識的系統性問題。因此，階段復習關于學生掌握知識有著格外重要的意義。下面就談談階段復習的方法。階段復習最重要的`任務是解決各部分知識之間的聯系問題，要在課后復習的基礎上，經過剖析、比較、綜合、歸納，達成知識系統化的工作。因此階段復習必須注意做好三準備，即主題準備、時間準備和材料準備。（1）主題準備復習從前一定要明確這次復習的中心內容，復習時要圍繞這其中心內容來進行。如果不明確中心內容，拿起課本重新捋到尾，不能稱之為復習，只能算是一種重復，最多起到一個熟悉的作用，知識仍是分其他，構不可體系，效果并不好。（2）時間準備由于階段復習要看、要想、要查資料，還要寫復習筆記，量比較大，因此復習的內容和復習的時間都必須相對集中，能夠采取主動分派、被動安排兩種方法。時間的主動分派，即根據復習的內容安排若干天，每日或每隔一兩天復習一部分內容，若干天后全部內容復習完。時間的被動安排，即復習的時間有限，不能隨意安排，就要計算一下從復習開始到考試一共有多少時間，需要復習的內容有多少。如果時間不夠用，那就要根據時間的許可，調整復習內容，熟悉的內容略去，保證重點學科等。這樣，雖然每日達成學習任務之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排適合，能夠防止出現手忙腳亂的情況。（3）材料準備當復習的中心內容確定之后，一切與中心內容有關的課本、筆記、作業、試卷和參照書都應當盡可能準備齊備。復習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。（1）先回想后看書和課后復習同樣，進行階段復習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回想。碰到難題或不理解的內容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，進而有助于加強記憶，提高學習效率。（2）先看題后做題階段復習，對過去做過的習題有必要再溫習一遍。可是，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習、日常的作業、階段測驗的試卷，重新到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的能夠與原先的做法相比較比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次卡殼是卡在什么地方，然后再做一遍。除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時學習所做的習題都是為了練習當時講課的內容，都是個其他。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習題是階段復習中用來穩固知識，嫻熟運用知識的必要的方法。經過做綜合題使知識系統化、完整化。（3）先復習后筆記階段復習結束從前，應當把復習的成就記錄下來。復習的成就能夠包括經過復習而獲得的系統的知識，新的領會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復習筆記不是講堂筆記的翻版，而應當是簡短了然，高度歸納。好像你進入知識領域的一名向導，靠著它能夠把你引入知識的各個角落。換句話說：看著復習筆記能夠逐一回想起課本上有關的內容。同學們還能夠根據自己的經驗再總結一下，這里就不舉例來講了。復習語文的方法在復習中，很多同學都有一個感覺，感覺語文課不太好復習，除了背誦短篇課文，重新至尾看看長篇課文，不知還可做什么復習工作。其實不然，下面把梁奮同志介紹的復習語文的方法簡要地轉告同學們。（1）要復習生字、生詞。凡是學過的課文中，如果出現了未學過的生字，要會讀其音；標準的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因為漢字注字沒有漢語拼音注得準。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各樣詞組中含義有沒有變化，仔細地領會。初一學過《荔枝蜜》，其中有一個字釀，從前沒學過，可注上漢語拼音：niàn。如果用漢字亮來注就錯了，亮的讀音是liàn。然后用釀來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區別各組詞的含義，能夠多造幾個句子。關于學過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的種類。這些基礎知識能夠經過做練習、同學之間互相聽寫、組詞造句來加以穩固。（2）做好課文后的思考和練習這是復習語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內容的基礎上，認真思考正確的答案。碰到沒有把握、含糊不清的問題時，要主動地向老師討教。課文后的練習題，即便是平時作業中已經做過了，也能夠重復練習。尤其是作業本上出現過失誤的題，要找出當時錯的原因，現在再做還會不會錯。（3）默寫要求背誦的課文背誦的課文，多半是古詩文，默寫能夠加深記憶，保證背誦的效果；同時能夠加深對古詩文的理解。其他，默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字好多，有的學生雖然背誦出來了，但是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。這一點，很多同學是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對復習語文有什么作用。其實不然，作文實際上是自己學習語文課的一種綜合性練習。多看自己的作文，重溫老師的改正和批語，總結自己作文時常犯的缺點，這些缺點在歷次作文中改良得怎樣，老師是怎樣改正的？道理何在？到復習階段，自己的寫作水平總會有所提高，當時認為很好的句子、段落，復習時再看可能就感覺不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。復習數理化的方法數學（代數、幾何、三角等）、物理、化學等課程，雖然各不相同，但從復習的方法上看，有著共同的地方。歸納起來有三個方面：（1）掌握基本知識數理化各門課程所介紹的基本知識體系應當在復習中弄清楚。比方平面三角，它包括兩個觀點（三角函數和反三角函數的定義）、兩個性質（三角函數和反三角函數的性質）、八個公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清觀點、性質和公式的內容，抓住公式主線，搞清全部公式的來龍去脈。比如，抓住cos（α—β）的公式，就能夠令β=—α得cos2α的倍角公式；令β=，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不單有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。（2）掌握基本的解題方法在數理化課程中，除了花精力記憶一部分觀點、定理、定律之外，較多的時間是用來解習題。解數理化習題的作用有兩點，一點是經過解習題來穩固所學的知識，另一點是經過解題訓練來提高解決問題的能力。但是，題海浩大無涯，人的精力和時間有限，怎么可能解完所有的題？因此，關于中學生，只需求掌握基本的解題方法就夠了。有的學生不理解這一點，好走兩個極端：或許認為解題越多越好，或許認為記著了數理化公式就是掌握認識題方法。其實不然。比如：學物理，不單要記著公式，而且要弄清楚理。只有了然理，才會靈活運用公式。如圖是一練習題，說的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落抵達B處時的即時速度Vt。關于這類題，首要的是運用理來進行剖析。這個理是什么呢？能夠是能量守恒定律，也能夠是運動學定律。從運動學觀點來看，求出V1和V2，便可運用勾股定理求得Vt。顯然，石子的運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合成。而水平方向沒有阻力，V1=V0；垂直方向是加快運動，在已知下落距離h時，可由公式V2=求得。故：（1）如果我們從能量守恒的角度來看呢？石子在A處擁有的能量分兩部分：動能mv02和勢能Mgh。到了B點后，勢能為零，只有動能mvt2。能量守恒即：這個公式稍作變換，可得：Vt=（2）1）式和（2）式是完全同樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法；了然理之后，任他題目千變萬化，抓住對象，據理剖析都可解出，也不在于做的題目的多少。3）掌握學科之間的相互聯系數理化從本質上都屬自然科學，在平時學習時多是只學獨自本科的內容，復習時就應當交流各學科之間的聯系，把知識提高一步。這種聯系是多方面的。有數學學科的三角、幾何、代數之間的聯系，還有數學和物理、化學的聯系。從學習的根本目的是提高改造世界的能力這一點出發，掌握這些聯系是十分重要的。比方，上面舉到的例子中，石子運動到B處，Vt和V1、V2的關系就是運用幾何的勾股定理來確定的。又如：平面三角這門課，和代數、幾何都有聯系。平面三角和立體幾何的聯系主假如把立體問題經過剖面化成平面問題，再解平面問題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯系主假如解極坐標問題；平面三角和代數的聯系主假如解數列極限問題和某些復數問題等。在復習時，把這些聯系在復習筆記中一一羅列出來，將來查閱起來較為方便。這里說的是復習數理化課程總的原則，詳細到某一門課程還應進行詳細化。二年級語文期末造句知識點復習二年級語文期末造句知識點復習1、小鳥在天上飛來飛去，想尋找它的媽媽。我在公園里走來走去，想尋找一朵花。我在家里走來走去，想找一個杯子。2、要想得第一名，你必須要下苦功。要想考一百分，你必須好好學習。3、不要幫我倒水，媽媽，我自己來。不要吵了，妹妹，我要造作業。不要吸煙，爸爸，我不喜歡有煙味的家。4、今天，妹妹老是哭個不停，她為什么那么傷心呢？今天，小明老是被老師批評，她為什么不表現好一點呢？一路上，媽媽總唱個不停，她為什么這么開心呢？今天，媽媽老是忙不停，她為什么要做那么多事呢？一路上，小鳥總唱個不停，它為什么唱得那么悅耳呢？5、字詞聽寫我得了“優”，自己發現里面有錯字，我馬上把錯字悔過來，并告訴老師。有一道題我不會做，小剛讓我抄他的，我告訴他讓我自己再想一想，作業應當自己做，不能抄別人的。踢球時，我打壞了街坊家的玻璃，沒人看見，我趕忙向街坊致歉，并讓媽媽賠錢。6、他每日堅持練習寫字，心想，假如這次比賽能得第一名，那多好啊！我認真地檢查考卷，心想，假如能考一百分，那多好啊！我看得著迷，心想，假如能把它買下來，那多好啊！7、同學鼓勵我：“試一試吧！或許你能得第一名”。老師鼓勵我：“試一試吧！你一定能把字寫好的。”媽媽鼓勵我：“試一試吧！你一定能跳過去的。”8、有時候影子跑到我的前面，有時候影子跑到我的后邊。有時候我喜歡吃面包，有時候我喜歡吃水果。有時候月亮是圓圓的，有時候月亮是彎彎的。有時候我喜歡寫字，有時候我喜歡看書。9、我對那個售貨員沒有一點印象，只知道那個商鋪人好多。我對那件衣服沒有一點印象，只知道媽媽很喜歡衣著它。我對那個售貨員沒有一點印象，只知道她是賣書的。我對那個音樂盒沒有一點印象，只知道那是媽媽送給我的。我對那個售貨員沒有一點印象，只知道買完東西已經是很晚了。10、我去外婆家，但是外婆不在家，估計她去買菜了。我去找小明，但是他家的大門緊鎖著，估計他去公園了。我去找老師，但是她不在辦公室，估計老師已經回家了。11、小兔在森林里奔跑。小馬在草原上奔跑。我在操場上奔跑。12、面對困難，我們要勇敢。小螞蟻真勇敢！我是一個勇敢的男子漢。13、小鳥唱著高興的'歌。教室里傳來高興的笑聲。14、他的本領真大。我們要努力學習各樣本領。15、我們不能老是依靠爸爸媽媽。我不要依靠別人。16、我是一名真切的少先隊員。他是一名真切的男子漢。17、我們必須要好好學習。你必須要學會自己生活的本領。18、他每日都勤苦學習，終于考了一百分。小明是個勤苦學習的好學生。19、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見媽媽責怪的眼光。我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見媽媽向我擺手。我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見媽媽向我搖頭。20、摘不到果子，梅花鹿沒精打采地回來了。過不了河，小馬沒精打采地回家了。語文考了八十分，我沒精打采地看著考卷。21、我喜悅揚揚地想：我一定能考一百分。我喜悅揚揚地拿出一百分的考卷給媽媽看。22、你別再自尋煩憂了。合伙的人們如果不是心一條，到頭來，只能是自尋煩憂。23、終究誰是誰非，老師會查清楚的。終究誰是誰非，我們管不著。24、屢見不鮮：這件事人們都屢見不鮮。這種屢見不鮮的事，有什么少見多怪的？25、準備：我已經準備好了一切。你要做好準備。和藹：老師和藹地摸著我的頭。媽媽和藹地說：“試一試吧！你能成功的。”順利：小馬順利過了小河。這次考試很順利。犯難：你別再讓媽媽犯難了。這件事讓我很犯難。驚訝：我驚訝地問：“有這種事嗎？”這件事讓大家都很驚訝。心愛：這是我心愛的玩具。我是媽媽心愛的寶貝。1、她使出渾身解數，運用靈活的四肢，終于達成了這個高難度動作。2、她只顧使出渾身解數，用她靈活嫻熟的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事！3、今年的春天來得特別晚，望著窗外銀白色的世界，心中不禁發出一絲惋惜，萬物都在努力征服自然，樹木使出渾身解數，在和寒冷作斗爭，我在內心也暗暗為它加油。閉上眼睛，我默默祈禱，春姐姐，我好想你，快來吧，萬物正張開雙臂迎接你的到來!4、今天，爸爸媽媽帶我去看雜技。臺上的雜技演員動作變幻多姿，使出渾身解數知足觀眾的眼球，我們都紛繁夸贊他們的表演本色當行，絕不遜色，我想這和他們平時的努力是息息相通的。5、警官使出渾身解數，也破解不了這如亂麻似的謎案。6、靜穆的夜，在那悠久的山古中飄了一陣低回婉轉的歌聲，我憂如看到了一位閉月羞花的少女翩翩起舞，演繹著人間的悲歡離合。她陶醉了，她使出渾身解數，在變換多姿的舞姿中忘懷了世界.....7、開鎖匠老王費了九牛二虎之力，使勁了渾身解數才把這把九子連心鎖翻開。8、考試時，我碰到了一道特別難懂的題，只管我使出了渾身解數，也于事無補，只恨自己知識太少！9、平時不努力學習，考試時任你使出渾身解數，也不可能取得好的成績。10、突然，靜穆的禮堂上響起了一陣歌聲。在陪伴著低回婉轉的歌聲中，她開始舞蹈了。她使出渾身解數，用她變幻多姿的舞姿演繹著歌聲中故事的離合悲歡，把我們帶進一個屬于她的舞蹈世界！11、為了能在這場比賽中贏，他們已經使出了渾身解數，可仍是失敗了，但是他們并沒有此后一敗涂地，而是發現自己的不足，努力去更正，付出了更多的精力，終于，他們在這次比賽中取得了勝利。12、我使出渾身解數，終于把那塊大石頭搬起來了。13、眼前的舞者飛舞著妖嬈的身軀，使出渾身解數，將最好的一面展現在人們的眼前。那變幻多姿的動作使人感覺愜意，全場的人們鼓起了掌。那舞者似乎更用心了，人們都徜徉在這歡喜的大海中。14、在海嘯地震這樣的自然災難眼前，人類就像一只孤立的綿羊，即便使出渾身解數也無濟于事。15、爸爸和我下棋，他部老是讓我兩個車，但是我使出渾身解數，就像孫悟空怎么也翻不出如來佛的手掌心同樣，一次次敗下陣來。唉，老爸也不知曉讓我一下！小學語文期末復習學習計劃小學語文期末復習學習計劃一、指導思想1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以穩固，涵蓋著全部教學內容。3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調換學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更深沉。二、復習目標：基礎知識版塊1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，認識在語言環境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并且學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大概認識意思，理解常用的詞語并且學習運用。3、多音字：聯合課文的朗誦，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。5、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警語、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能夠讀懂程度適合的文章。4、能夠把握文章的表達次序，意會表達方法。5、能理解和把握文章的主要內容。6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能聯合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的看法。8、在理解課文的過程中，領會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。習作版塊：2、能夠按一定的次序寫，根據表達需要分段表達。3、能夠做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。4、書寫規范，5、養成想清楚再寫和寫后認真改正的習慣。三、復習舉措：新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素新內容：即依據大修訂教科書，并且適合想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語社交和語文實踐為緯，組織復習內容。新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文下手，引導學生主動復習，多念書，多積累，精做題，做好題，貫通融會，掌握規律。四、復習方法：分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。2、積累運用總結出題型重在平時的練習。3、閱讀部分的分類方法好多，能夠從文章內容來分，也能夠從文章的表達方式上分。4、作文的分類也好多，能夠從寫人、記事、寫景和應用來分，也能夠從命題的形式來分。在進行總復習的過程中，注意以下兩點：2、講練聯合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應有口頭的練習，又有筆頭的練養。一、指導思想：二、復習目標：(一)、基礎知識方面1、最新的小學語文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。2、掌握本冊學的174個生字，要求讀準字音、認清字形、認識字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。3、查詞典，會運用部首、音序、數筆畫查字法嫻熟地查字。4、鑒別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。5、掌握405個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;認識和認識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、改正病句和縮句;能正確使用一些常用的關系詞。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。(二)、閱讀方面會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領悟課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;認識科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成優秀的念書習慣。(三)、作文方面掌握有詳有略地記事和先歸納后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和改正自己的作文。三、復習內容：主要包括9、10、11冊的有關課文片段(要求背誦的)、練習上的成語及本學期學的24篇必學課文，《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練和7個單元練習，《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。(一)基礎知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節等。2、漢字關于教學目的中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。認識形聲字的結構。能劃分常有的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常有字的音、形、義;特別要認識多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、正直、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)仍舊子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇適合的詞語(7)鑒別每組詞語中不是同一類的詞(8)把能夠搭配的詞語用線條連起來等。4、句子認識常有的句式(陳述句、反問句、嘆息句、肯定句、雙重否認句)及其作用。認識句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否認句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在詳細語境中鑒別所使用的修辭方法。能用關系詞語造句，在句子中填上適合的關系詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假定等)。要能正確地改正病句，病句的種類主假如：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排改正一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。擴句和縮句。擴句，是在句子中增添適合的詞語，使句子表達的意思更為清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡短了然。復習的時候，要講清要求和方法。5、標點正確使用常用的標點符號，要能聯合語境，認識標點符號的用法，特別要認識分號、引號、省略號、破折號的作用。(二)閱讀主假如：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的適合意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;領會作者的思想感情，初步意會文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，認識基本的說明方法。1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。2、課外閱讀閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。配合單元的閱讀重點，穩固并提升學生的閱讀能力，存心識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、領會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。(三)寫作從習作的種類來看，有寫記述文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作(寫自己平時所見、所聞和所想)，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記述一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記述文，包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文，包括感謝信、畢業贈言等。四、復習方法：1、主要采用集中與個別相聯合、集體與自主復習相聯合的方法，對學困生進行個別指導;多讓學生自主復習，提出自己需要認識的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。2、講練聯合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適合的提示、歸納。在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、善于利用教材。以課文為主，一是經過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是經過復習，把方法轉變為比較嫻熟的技術。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文，復習搜尋信息和辦理信息的方法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回想一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領悟中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生展開小組和班級的合作議論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工辦理，幫助學生領悟整體把握課文思想內容的基